统编版八年级语文下册第二单元第8课《时间的脚印》分层练习（含答案）

八年级语文下册

第08课《时间的脚印》课时作业

W9巩固提升练

一、基础知识综合

1.阅读下面文字，回答后面的问题。

越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大

海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着樨去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道

这是西北黄土高原被破坏的结果。在山(1U)、沟孥、河谷、湖(po)＞海洋等比较低蛙的地方，有许多泥沙

不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水而比地面还

高，就是有许多泥沙沉港下来的结果。

⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。

山(1U)湖(pd)沟救)沉射)

(2)文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是“

⑶文中“沙砾”的“砾"意思是：。

(4)将下列句子改为反问句，不得改变句子意思。

越是笨重的石块越跑不远，越足轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。

2.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()

(1)地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方起来，开始了重新

生成岩石的过程。

(2)有时候，在粗糙的岩石上__________着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？

(3)许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质

了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。

A.堆积覆盖填充B.沉积堆积覆盖

C.堆积沉积填充D.沉积覆盖填充

3.下列句子的排列顺序，最合理的一项是()

①当时的森林多生长在水陆交汇的沼泽附近，树木死后遗骸沉入水下，与空气隔绝，可以防止被氧化分解。

②总之这些植物遗骸年复一年堆积在地层中，经过3亿年的化学、物理作用，最终变成了黑漆漆的煤炭。

③为什么石炭纪能出这么多煤？

④有些科学家猜测，石炭纪时的真菌、细菌，或许还没有能力分解树木里的木质素……

⑤数百万年的稳定气候，又使一代代植物在当地周而复始地生长，大量堆积。

A.领）①④②B.③①⑤④②

C.①⑤②D.⑤④③①②

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂、冲刷着它。

B.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。

C.读懂这些记录，不仅有助于我们去找寻地下的宝藏，而且还使我们增加了知识。

D.即使我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。

5.下列对课文的理解,有误的一项是（）

A.本攵是一篇记叙仁其主要任务是•介绍岩石记录时间的有异功能.目的是说明认识岩石这一奇异功能所

具有的重要意义,激发青少年探索自然奥秘的热情。

B.文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等

问题，作了深入浅出的说明,把科学道理说得有声有色。

C.本文从形式上看,拟人化的题目，别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互映

衬，浑然一体。

D.课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式"这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明,

既自然又有吸引力，能体现作者构思的巧妙。

二、填空题

6.指出下列句子运用的说明方法。

①……它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地扫过上刨刮着所遇到的，•些石头。

②例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对■地质作用的速度可要快多了。

③不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击

④根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。

7.任选角度，赏析下列句子。

（1）不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的

霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……-

⑵岩石在最初生成的时候，像书贞一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺''在最下面。

"能力培优练

一、综合性学习

1.学习小组开展了“认识计时装置''的活动，请你参与并回答问题。

(1)卜面是一名组员搜索到的一种占老的计时装置。请你观察图片并阅读材料，概括材料的主要内容。

整件铜壶滴漏由四个铜壶组成，分别是日壶、月壶、星壶、受水壶。也有一种说法称为日天壶、夜天

壶、平水壶和受水壶。日壶壶壁锦有圆形太阳图，月壶壶壁铸有月形图，星壶壶壁铸有北斗七星图，受水

壶壶壁铸有八卦图。使用时四壶自上而下依次安放，最上为日壶，最下为受水壶。在日、月、星壶的底部

各有一个出水的龙头。受水壶壶盖正中立一铜表尺，上有时辰刻度，自下而上为子、丑、寅、卬、辰、巳、

午、未、中、酉、戌、亥。铜尺前放一木制浮箭，木箭下端是一块木板，稀作浮壶身刻有关于制作年

份和人员的文字。水由日壶依次沿龙头滴下，受水壶中的水随时间的推移而逐渐增加，浮箭逐渐上升，从

而读出时间。

(2)该组员建议大家一起去博物馆参观滴漏和其他计时装置，但有些同学反对这一提议。请你帮他说一段话，

动员大家一起去近距离观看。

(3)下面是黄伟找的一段关于地壳演变的资料，有几处错误，请你按要求帮他修改。

地壳表层岩石(母岩)在大气、水、生物、冰川等地质作用下，【A】逐渐分解、破碎、松散形成各种风化物。

这些风化物又在风力或流水等外力搬运作用下，【B】在湖泊、海洋等地表低洼处沉积，经过长期固结成岩，

最终形成沉积岩。

①【A】处画线句子有语序不当的问题，应将“"与“”调换位置。

②【B】处画线句子有用词不当的问题，应把“_____"改为“

二、现代文阅读

(一)阅读下面的语段，完成题目。

不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒

的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它....

空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙

的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。

雨水落到河湖里，渗入到地下都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石

壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帝从地上

扫过，刨刮着所遇到的一些石头。

地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这

相对地质作用的速度可要快多了。

2.用简练的话概括诜文.的内容。

3.选段说明时很有层次:由自然到0说明自然对岩石的破坏时，先说明空气和水对岩石的破坏作用，

然后介绍到对岩石的破坏。最后，说到对岩石的破坏。

4.选文主要运用了、的说明方法。

5.作者是怎样写得生动有趣的？请举例说明。

（二）阅读下面的语段，完成题目°

①地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

②当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，

这相对地质作用的速度可要快多了。

③大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，

冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土祓它们带着，开始了率彳

④越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入

大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着婵去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知

道这是西北黄土高原被破坏的结果。

6.第②段画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？

7.第③段中“旅行”一词是什么意思？若换成“到远方去”行吗？为什么？

8.“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”一句中采用了什么修辞手法？这个“爬'’字在句中有什么好处？

（三）阅读下面的语段，完成题目。

时间的脚印（节选）

陶世龙

①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了

岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有

时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳

下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。

③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

④石头颜色的不同,也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热,而灰黑色常

常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那学可强从前这里有冰河经过。

⑤古代生物的扶况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧

包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保密了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情

况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做

“化石”。

⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”

⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的

那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球

上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长

的召，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。

⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹：，如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起

的波痕，占代动物走过的脚印和天早时候泥土龟裂的形象……

9.请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。_________________________________________________________

10.指出第⑦段的主要说明方法和作用。_____________________________________________________________

11.第④段中加点词“很可能''可否去掉？并说明理由。

（四）阅读下面的语段，完成题目。

①岩石保存了很多历史的痕迹。

②有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清慧地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩

石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐

渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。

③从“死'’的石头上，我们看到了地壳的活动。

④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的气候变化。红岂的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑

色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧

包裹住，没有勺（毁灭、销毁）消失，而让别的矿物质上（充满、填充）了它的遗体，保留了它的外形甚

至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀

中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。

⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

⑦例如.很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们,在离开现在大约六亿多年前到

五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一

个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做“石炭纪''的时代的特征。还有一些"象''和"犀牛都长上了长

长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。

12.“从，死，的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”字的含义是：—o

13.根据语境，从第⑤段的括号内选择恰当的词语填到下面的横线处。

AB

14.下列对课文的理解，有误的一项是（）

A.本文是一篇记叙文，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功

能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。

B.文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的

意义等问题，作了深入浅出的说明，把科学道理说得有声有色。

C.本文从形式上看，拟人化的题目，别具格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，

相互映衬，浑然一体。

D.课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明,

既自然乂有吸引力，能体现作者构思的巧妙。

W3柘展突破练

（一）阅读下面的文字，完成题目。

笑，不苦口的良药

梁姗姗

①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很

多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是

其中一种刺激。

②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看

半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。然后，通过超声波测量患

者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影

中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏

血流速度产生的影响，类似于做心算的影响：而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。

③人生来就会笑，但很少有人知道，人椅续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的俄炼，相当

于划10分钟船的运动效果。只要发笑.嘴角和颠骨部位的肌肉便跟着运动.将嘴和两眼向上提拉。这种

面部按摩，可以阻止面部线条下哝。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱

纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？

④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和

支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越

来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩

和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，及M■心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的

按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，

让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发

笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，

从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

⑥笑虽然不用花我买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；

注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、

相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。

⑦朋友，今天你微笑了吗？

（摘选自《大众科学》，有删改）

【注释】①肱：gong胳膊上从肩到肘的部分，也泛指胳膊。②颔：hudn眼睛下边两腮上面突出的骨头。

1.为什么说‘,笑”是、、不苦口的良药”？请结合全文说说埋由。

2.第③段划线句除列数据外，还用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。

3.请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。

（1）每笑一声，从面部到腹部匏有80块肌肉参与运动。

（2）笑,不正是一种保持青春的蓑谷掾吗？_______________________________________________________

4.下面对文章内容理解正确的一项是（）

A.基因不是恒定不变的，只不过常常处于休眠状态。人体基因通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，

笑就是其中一种刺激。

B.腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张•弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

C.大笑时，随着呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。

D.因为笑能融解人们彼此方间的冰霜和风寒，所以微笑就会在脸上绽放。

（-）阅读下面的文字，完成题目。

计时的变迁

漫奇

①“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是千百年来教诲人们珍惜时间的格言。光阴即时间，怎

么用长度“寸”来计量呢？

②在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之称3但人们利用“观,天”“测地”，白天看太阳量阴

影，晚上望月亮数星星。寸阴、分阴表示短笛的时间也就流传于今了。公元7世纪，我们祖先利用日影变

化制成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧！

③在现代生活中，时间观念强了，再也不能“月上柳梢头，人约黄昏后”了，而必须是“7点15分，

老地方见面”。对计时的要求高了.争分夺秒，分秒必争。几分钟的差别，上班就会迟到或赶不上火车；

几秒钟内会决定一场球的胜负：电视和电影的画面每秒变化二十几幅：1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运

动员谁是冠军。几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表，独霸了钟表世界，尽管它的

外貌千姿百态，但万变不离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡接和齿轮等组成，以机械周期性运动作时间

的基准，但机械工艺限制了它的准确度，日差变化保持在数秒之内。

④电子技术“闯入”钟表世界后，计时的准确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇

洒的面貌出现在人们面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确。层出不穷

的大规模集成电路，使电子钟表的功能日缘完美。数字式石英电子钟表，除时、分、秒、日、月、星期、

上下午外，还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等，成为钟表世界中的一颗明星。

⑤但现代科学技术用分秒计算时间就太“粗糙”了。为了研究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天

文大地测量、空间天文导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪，都需要精确到百万分之一

秒乃至百亿分之一秒的标准时间。现代化的地震台网在地震的监视和预报中，测试时间上1微秒（1/1000000

秒）误差相当于距离上的300米。在天文测量时，1毫秒（1/100秒）的时间相当于太阳附近1万米的误差，

真可谓“差之毫秒，失之千里”。人们发现原子从一种能量状态变为另一种能量状态时会辐射或吸收固定

频率的电磁波，把这种频率积累起来也可以计时，称为原子时。于是，饱原子钟就应运而生了，并已广泛

应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中。

（选自《科学夜谈》）

5.通读全文，完成下列计时变迁图。

---＞的原子钟

6.第①段引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴''这一名言有什么目的？

7.第③段画线句子用了哪些说明方法？作用是什么？

8.石英电子钟有哪些特点？根据第④段简要回答。_______________________________________________

9.为什么说“现代科学技术用分秒计算时间就太‘粗糙’了”请结合全文回答。

（三）阅读《啄木鸟真的是益鸟》，完成各题。

啄木鸟或的是益鸟

周大庆

①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、

加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？

②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于

农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角

度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促避了整个生态系统的动态稳定，为人类提供

了赖以生存的自然环境。

③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病

菌、害虫的滋生提供人口，但是，来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整

个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系

统才会健康运转。

④从促进生物多样性的的度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿

树湖并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）

提供“住所”。例如头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初

级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖

栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“落

不”物种。

⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省奉安林科所（今山东省奉山林科院）在1000

多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳痉虫、黄蛾等害虫都有很好的防治作用。其

中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫隆低至08个幼虫。

⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。

（选自《光明日报》，有删改）

10.下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是（）

A.啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋牛提供入口，导致少最树木死亡。

B.啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。

C.啄木鸟对天牛、柳樱虫、黄蜡蛾等害虫都有很好的防治作用。

D.啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。

11.下面对文中画线句子使说明方法及作用的分析，正确的一项是（）

A.使用举例子、列数字的说明方法，说明杨树林的面积特别大。

B.使用列数字、分类别的说明方法，说明进行实验和得出结论所用的时间很长。

C.使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。

D.使用举例子的说明方法，说明森林中害虫特别多，对森林生态系统造成严重影响。

12.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）

A.从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。

B.第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C.第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。

D.本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也时文章开头的疑问进行了解答。

13.本文《时间的脚印》作者多运用比喻、拟人的修辞手法行文，请你也运用比喻或拟人的手法描写一处建

筑物。100字左右。

参考答案与试题解析

八年级语文下册

第08课《时间的脚印》课时作业

W9巩固提升练

一、基础知识综合

1.（1）篦泊h©dian

⑵低蛙低洼

（3）小石块，碎石

（4）难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方吗？

【详解】（1）本题考查字音字形。

山麓：shanlu,山基、山脚，山下与平地相连的地方。

湖泊：hupo,湖的总称。

沟壑：gouhe,坑谷：山沟。

沉淀：chCndi加，溶液中难溶解的物质沉到溶液的底层；也指溶液中的沉淀物。

（2）本题考查字形.

低蛙一低洼：指所在地势比四周低。

（3）本题考查字义。

砂砾：sh^li,细碎的小石子。砾：小石块，碎石。

（4）本题考查句式转换。

陈述句改反问句，首先确定添加反问词的位置原句“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行

到遥远的地方”，这是一个陈述客观事实的句子。要将其改为反问句，需在句首添加反问词，使句子语气发

生转变。常见反问词有“难道""怎么等，这里选择“难道”放在句首，“难道”能够引发读者思考，加强反问

语气。

然后调整否定词，原句中没有否定词，按照陈述句改反问句的规则，没有否定词时要添加否定词“不”，这

样就变成“难道不是”，让句子表达的意思与原句一致，因为反问句本身带有否定含义，双重否定表肯定。

最后句末添加语气助词和问号。在句子末尾添加语气助词"吗”，进一步强化反问语气，最后将句号改为问

号，明确句子为反问句式。

据此可得：难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方吗？

2.A

【详解】本题考查词语运用。

第一空：堆积：（事物）成堆地聚集。沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的沙石、泥土等沉淀堆

积起来。形容破坏的岩石被搬运到低洼的地方成堆地聚集，应使用“堆积”；

第二空：覆盖：遮盖。沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的沙石、泥土等沉淀堆机起来。形容

岩石上有岩层遮盖，应使用“覆盖”；

第三空：覆盖：遮盖。填充：填补（某个空间）。形容别的矿物质填补许多生物的尸体，应使用“填充”；故

选Ao

3.B

【详解】仔细阅读每一句话，论述的中心是“为什么石炭纪能出这么多煤？“。故③需要排在最前面。这样可

排除AD两项。第①句的“当时”承接③句中的“石炭纪”可排除C。按照B的顺序仔细阅读检查验证即可。

4.B

【详解】本题考查辨析修改病句。

A.搭配不当，应该是“水流”和“冲刷”搭配，“风”和“吹拂”搭配，正确的顺序为“水流和风还不断地冲刷、吹

拂看它''；

C.语序不当，应为“读懂这些记录，不仅使我们增加了知识，而且有助于我们去找寻地下的宝藏''；

D.关联词使用错误，应该将“即使”改为“如果"；故选Bo

5.A

【详解】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求

和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行即可。A项理解有误，本文是一篇阐释事理的说明文。

二、填空题

6.打比方；举例子；打比方；列数字

【详解】此题考查说明文的说明方法。（I）从“好像”一词可以看出运用了打比方的说明方法。把冰河缓缓地

移动比作“扫帚从地扫过上刨刮着所遇到的一些石头”

（2）从“例如”一词可以看出,是举例子的说明方法。

（3）从“攻击”一词可以看出，不是“袭击”。

（4）从数据“3000”和“10000”中看出。

7.U）将“炎热的阳光冈严寒的霜雪”“风川雨”等对岩石的破坏说成是“攻击”,仿佛是有意识的行为。这样，

就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明了岩石“无时无刻不经受着磨难（2）用“躺”形容岩石

的生成状态，化动为静，准确而又形象地'说明了岩石的形成过程。

【详解】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感''这

六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联

系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题可以结合拟人的修辞方

法来赏析句子。

*9能力培优练

一、综合性学习

i.（1）【示例】材料介绍了铜壶滴漏的构成、各构成部分的名称及样貌、计时方式等内容。

（2）【示例】这种占老的计时装置是我们的祖先记录时间的一种工具，体现了他们的智慧。我们现今的文明

也都是在古人的努力探索下一步步完善的。难道你们就不好奇这种计时工具具体怎么操作的吗？不想亲眼

看看这种装置吗？我们也要像古人一样积极探索呀！

（3）①“分解”“松散”②“等”“或

【详解】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生的观察能力、表达能力以及概括材料主要信息的能

力。从“整件铜壶滴漏由四个铜壶组成“可以推断出文段说明的是铜壶滴漏的构成部分，“水由日壶依次沿龙

头滴卜，受水壶中的水随时间的推移而逐渐增加，浮箭逐渐上升，从而读出时间”讲的是它的原理，据此概

括即可，可以结合图片的内容来分析。（2）此题考查学生的语言表达能力，实质上是一道劝告类型的题目，

解答此类题要充分体现实效性。作答时要注意开始就用简洁的语言点明自己的观点，即：古老的计时装置

是古代人民智慧的象征，我们有必要加以了解并学习他们这种探索的精神。然后用委婉的语气邀请同学们

一块去参观。（3）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分

析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提

高修改病句的语感能力。A句语序不当，应改为“逐渐松散、破碎、分解”：B句中“湖泊”“海洋”不属于“地

表低洼处”，应该将“等”改为“或”。

点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后

矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨

析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析

法。

二、现代文阅读

（一）2.说明了岩石是怎样被破坏的。3.人类生物人类4.打比方举

例子5.可从以下两方面作答：（1）采用了富有表现力的句式，如“炎热的阳光烘烤着它,严寒的蒋雪冷

冻着它，风吹着它，雨打着它……''这一排比句句式整齐，较好地说明了岩石遭受到来自多方面的破坏。

(2)运用比喻，使说明生动、形象，如“如果大行的水结成了冰……刨刮着所遇到的一些石头。

【解析】2.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和

标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。选文主要说明了岩石是怎样被破坏的。

3.本题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排

说叨顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。选段说明时很有层次：由自然到人类。

4.本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结

合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析

作用即可。主要运用的说明方法是打比方和举例子。

点睛：本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据

文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。对于说明文的

说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、卜定义。其次要知道其特

征及作用。

5.本题考查对•说明文语言生动性的掌握。分析生动性多是以文中运用的修辞手法或生动的字、词、短语、

句子有何表达作用的形式出现。也有的以开放性形式出现，任考生举例说明语言生动性的特点，答题时，

除了举例之外，一定要加以分析说明。可以从句式和修辞方法等方面来说明。

(二)6.运用举例子的说明方法，列举人类因建设铁路而炸毁山头的事例，有力地说明了人类对岩石的破

坏速度之快。7.“旅行”在文中指沙砾被带到远方去。不行c若换成“到远方去”，则整句话就没有了原

句的生动、形象，没有了魅力。8.拟人和排比。用“爬”字来形容冰河在陆地行进的情态非常贴切，形

象生动地表现了冰河缓慢移动的状态，使读者容易理解。

【导语】这篇文章描绘了岩石在自然和人为因素作用下逐渐破坏和迁移的过程。作者巧妙地运用多种说明

方法与修辞手法，使文章内容生动且富有层次。通过描述自然界的力量如风、水、冰，以及人的工程活动，

文章揭示了大自然变化的无情和迅速。特别是用“旅行”来形容沙砾和尘土，从拟人化的角度赋予其生命力，

引人深思。整体上，文章生动地展现了岩石风化、运输的壮观景象，令人感叹自然界力量的无穷。

6.本题考查说明方法及作用。

结合第②段“例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要

快多了'‘可知，这里通过“例如”一词，引出了“建筑兰新铁路时一个山头在几分钟内被炸掉”这一具体事例。该

事例直观地呈现了人类在工程建设过程中对岩石的破坏情况。由此可知，运用举例子的说明方法，列举人

类因建设铁路而炸毁山头的事例，能够使读者更清晰、具体地感受到人类对岩石破坏的实际情形，有力地

说明了人类对岩石的破坏速度相较于地质作用的速度要快得多这一特点，增强了文章的说服力和可信度。

7.本题考查说明文语言。

结合第③段“小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、

泥土被它们带着，开始了旅行“可知，这里描述了狂风吹、洪水冲、冰河带动着碎石、沙砾、泥土移动的情

景，“旅行”一词赋予了沙砾等物体像人一样主动去远方的动态感，表明沙砾等是在自然力量的作用卜被带到

远方。由此可知，“旅行'’一词用在此处生动形象地描绘出沙砾等在自然力量作用下移动的过程，仿佛它们在

进行一场奇妙的旅程。若换成“到远方去”，则只是简单陈述了一个动作和方向，显得平淡直白，没有了原句

那种将沙砾等的移动过程拟人化，赋予其生动形象感的魅力，无法给读者留下深刻且有趣的印象。

8.本题考查词句理解赏析。

结合第③段“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”可知，此句中“吹”“冲""爬''分别赋予了狂风、洪水、冰

河以人的动作和行为，把它们当作人来写，运用了拟人的修辞手法；同时，三个“……来了''的句式结构相似、

语气一致、意思相关，又构成了排比。对于“爬'’字，它将冰河缓慢移动的状态比作人爬行的样子，十分形象。

由此可知，拟人和排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力，使描写更加生动、有气势。而“爬'’字则

通过形象化的表达，让读者能够更直观地感受到冰河移动时那种缓慢、沉稳的情态，仿佛亲眼看到冰河在

大地上缓缓行进，使冰河移动的状态更易于理解，给读者留下深刻的印象。

（三）9.①地壳的运动；②气候的变化；③古生物的状况；④地球历史的发展过程；10.举例子，具

体说明了化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。11.“很可能''表示”从前这里有冰

河经过”是一种猜测，如果去掉就太绝对，不符合事实。

【解析】9.本题考查筛选信息。根据第三段中的“我们看到了地壳的活动”可得：地壳的运动。根据第四段

中的“红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示“可得：气候的变化.根据第五段中

的“古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录”可得：古生物的状况。根据第六段中的“它督助我们认识

地球历史的发展过程“可得：地球历史的发展过程。

10.本题考查说明方法。细读第七段可知，本段列举了三叶虫化石、树木化石的具体实例，这是举例子的

说明方法。联系第六段可知，这两处举例具体有力地说明了化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史

的发展过程。

11.本题考查说明文的语言，“很可能''表示猜测，在句中表示“从前这里有冰河经过”只是作者的一种猜测,

并没有科学实据。如果去掉，语意过于绝对，与事实不相符，“很可能'’体现了说明文语言的准确性，所以不

能去掉。

（四）12.“死”字的含义是：不能活动。13.毁灭填充14.A

【导语】这篇文章通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了岩石记录时间的科学原理及具意义。

文章以拟人化的题目“时间的脚印”开篇，巧妙地将岩石与时间联系起来，激发了读者的兴趣。正文部分通过

具体的岩石类型、颜色变化和化石记录，展示了岩石如何记录地球的历史变迁，内容既科学又生动。文章

结构紧凑，过渡自然，既体现了作者对科学知识的深刻理解•，也展现了他对青少年探索精神的引导。整体

上，这是i篇兼具科学性与文学性的优秀科普文章。

12.考查对字词含义的理解。解答时，首先理解字词本义，再结合句子内容和语境进行分析。

“死”，指生命终结（跟“生”“活”相对）。结合第②段中“你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这

说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的卷盖着的岩层，它里面的物质

颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心''的内容可

知，“从，死’的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”是指石头是不能活动的，但是会树也壳带着移

动，故“死”字的含义是不能移动（活动）。

13.考查正确运用词语的能力。

第一空，毁灭：摧毁消灭。销毁：有“熔化毁棹：烧掉”之意。还有“消灭，消失''之意。结合“赧流沙紧紧包

裹住，没有……消失"的内容和语境可知，句中用来表示许多动物的尸体没有被摧毁，应选择“毁灭”；

第二空，充满：布满，填满；充分具有。填充：填补；补充。结合”让别的矿物质……了它的遗体，保留了

它的外形甚至内部的构造”的内容和语境可知，句中用来表示尸体被别的矿物质填满，应选择“填充

14.本题考查的是对课文内容的理解。

A.“本文是•篇记叙文”表述有误。这篇文章通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了岩石记录时间

的科学原理及其意义，是一篇阐释事理的说明文°

故选A。

m拓展突破练

（一）1.笑，是一种保持青春的美容操，是一种最为简单而有效的健身运动，通过微笑能促进人类心理健

康。2.作比较的说明方法，把吠笑100次的锻炼效果”与“划10分钟船的运动效果”作比较，强调了“大

笑”的