主题05 亲情（解析版）-2026年中考语文主题作文写作技巧及思维训练

主题05亲情

2026•主题•解读二

一、命题特点：形式多样，聚焦“真情实感”

中考语文“亲情”类作文的命题形式通常有三种，核心都围绕“真实”展开：

命题作文例如《那一刻，我读懂了父爱》《奶奶的手》《家的温度》，题目直接限定写作对象或

情感落点，需要紧扣关键词展开细节描写。

半命题作文例如《的叮嘱》《藏在里的爱》《有你，真好》，这类题目留给学生自主

埴充的空间，可选择最熟悉的亲人或最触动的细节C

材料作文给出一段关于亲情的名言、小故事或生活场景（如“父母的背影”“餐桌上的家常菜”）,

要求学生提炼观点并写作，需要先准确解读材料核心，再结合自身经历。

共性要求：拒绝空洞抒情，强调“以小见大”，用具体事件承载情感，避免假大空的口号式表达。

二、立意方向：跳出“套路”，挖掘“深度”

“亲情”类作文最忌千篇一律的“生病照顾”“雨中送伞”，想要拿高分，需要在立意上做到

新颖、深刻：

常规立意（保底选择）

感恩视角：写亲人对■自己的付出，表达感激与回报之心，如《妈妈的唠叨里戴着爱》。

理解视角：写自己与亲人从矛盾到和解的过程，体现亲情的包容，如《读懂父亲的沉默》。

进阶立意（高分关键）

双向奔赴：不再只写亲人的付出，也写自己为亲人做的事，体现亲情的互动，如《我为爸爸洗一

次脚》《教奶奶用智能手机》。

传承视角：写亲情中的家风、品质传递，如爷爷的勤劳影响了我，外婆的乐观教会我面对挫折。

对比视角：通过今昔对比，凸显亲情的不变，如小时候是妈妈牵着我，长大后是我扶着妈妈散步。

细节视角：聚焦一个微小的意象，如“外婆的老花镜”“爸爸的自行车”“冰箱里的冻梨”，以

小物件承载大情感。

三、选材技巧：以“细节”取胜，拒绝“俗套”

选材的核心是“真实、独特、有画面感”，避免照搬作又选里的素材，从自己的生活中挖掘专属

故事：

避开雷区素材尽量不写“深夜送医”“考前熬夜陪读”这类过于泛滥的情节，容易让阅卷老师

审美疲劳。

优选小众素材

日常琐事：清晨的一碗热粥、睡前的一杯牛奶、书包里偷偷塞的水果、犯错时亲人的沉默与包容。

矛盾与和解：因追星/玩手机与父母吵架，后来看到父母的付出而愧疚；与爷爷奶奶因代沟产生

分歧，最终理解他们的传统与关爱。

特殊场景：亲人送别时的背影、久别重逢的拥抱、生病时亲人布满血丝的眼睛、教长辈用智能设

备时的耐心与温情。

细节描写技巧抓住动作、神态、语言、环境的细节，让情感自然流露：例：写妈妈的手一一“妈

妈的手不再光滑，指腹有一层薄薄的茧，那是常年洗衣、做饭留下的痕迹。她轻轻摸着我的头，掌心

的温度熨帖着我的脸颊，像冬日里最暖的阳光.”

四、高分策略：结构清晰，语言真挚

结构设计

线索式结构：以一个物件为线索贯穿全文，如“外婆的围巾”，开头写围巾的由来，中间写围巾

陪伴的时光，结尾写围巾承载的爱。

对比式结构：如“小时候我嫌爸爸的自行车老旧，长大后才懂那辆车是他对我的守护”，通过前

后态度对比突出情感变化“

片段式结构：选取三个与亲人相关的小片段，如“餐桌上的笑声”“灯下的陪伴”“路口的送

别”，每个片段对应一个小主题，组合成完整的亲情画卷。

语言表达

记叙文为主：以叙述和描写为主，抒情和议论为辅，议论句放在结尾升华主题即可，避免过多议

论冲淡叙事。

语言朴实真挚：不用华丽的辞藻，用生活化的语言写真实感受，比堆砌辞藻更能打动阅卷老师。

善用修辞：适当运用比喻、拟人、排比等修辞，如“父爱如山，沉默却厚重；母爱如水，温柔却

绵长”。

结尾升华结尾要跳出事件本身，升华亲情的意义，如“亲情不是惊天动地的誓言，而是藏在柴米

油盐里的陪伴，是岁月流转中不变的温暖”。

五、易错点提醒

避免“标签化”：不要把亲人写成“完美的圣人“，可以与他们的唠叨、固执，让人物史鲜活。

试卷第2页，共27页

避免“流水账”：不要罗列多件事却没有重点，选择一件最触动的事，深入描写细节。

避免“情感脱节”：不要为了抒情而抒情，情感要与事件紧密结合，做到“情由事刍”O

真题□

（2025•黑龙江齐齐哈尔市•中考真题）人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖

于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在

亲，情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想...

请将题目“在中”补充完整，写一篇作文。

要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。

（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（4）文章字数不少于600字。

【答案】例文：

在墨香中成长

宣纸上泅开的墨痕像一滴晨露坠入心湖，荡开的涟漪里藏着我与书法相伴的十年。那方砚台里磨出的

不仅是松烟墨的醇厚，更是岁月在宣纸上写下的成长密码。

初学隶书时，总觉得横画的“蚕头燕尾''像笨拙的爬虫。老师让我临写《曹全碑》，可笔尖总在纸上打

滑，墨点像撒落的芝麻糊成一片。某个伏天，我盯着帖上“寿''字的波磔发呆，汗滴砸在砚边惊散了墨香。父

亲没说话，只是递来一帖《张迁碑》，粗粉的碑刻线条里，我忽然看懂了“方笔峻利，圆笔浑厚”的妙处——

原来书法从不是讨好眼球的技巧，而是让笔锋在顿挫中学会克制。后来每天清晨磨墨时，我总对着砚台里

的墨色发呆，看清水如何在墨锭旋转中渐渐沉郁，像极了人心在时光里慢慢沉淀的过程。

去年深秋参加书法展，我写“空山新雨后”时，笔锋在“空''字的竖钩处突然卡顿。台下评委轻咳一声,

我却想起那年在岳麓书院见到的碑刻一历经千年风雨的笔画里，裂痕与墨痕早已融为一体。于是手腕轻

转，让那处滞笔化作枯墨的飞白，反而写出了“空”字里山水留白的意境。后来评委说：“你这钩里有了岁月

的味道。”我忽然明白，书法从来不是复刻古人的笔触，而是让自己的经历在墨色中生长出新的纹路。

如今书房的青瓷笔洗里总盛着半池水，晨雾漫进来时，墨香便与水汽纠缠着爬上案头。写“永”字时,

那八法中的“侧、勒、努“不再是刻板的法则，而是像极了人生的姿态——“侧”如蜻蜓点水，是初遇世界的好

奇；“勒”如悬崖勒马，是成长中的克制；"努''如弯弓待发，是积蓄力审:的坚韧。当笔锋在纸上运行，我总能

听见墨与纸摩擦的沙沙声，那是时光在宣纸上生长的声音。

有人说书法是凝固的诗，可我觉得它更像一坛陈年的墨。初闻只觉清苦，久了才懂那墨香里沉淀着“如

试卷第4页，共27页

锥画沙，，的坚持，也藏着“屋漏痕”般自然生长的智慧。而我，正在这墨香里，慢慢写出属于自己的横竖撇捺。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。需先补全题目「在……中……”强调经历的特定情境、活动或状态，题目中应填具体行动、

成长收获等，例如“在亲情中成长在师恩中蜕变”“在坚守中奋斗”“在山水中沉醉”“在汗水里闪耀”“在阅读中

收获奋进的力量”“在风雨中飞翔”等等，要挖掘经历中的感悟、成长、情感升华，体现从过程到蜕变的逻辑。

立意的核心应围绕“过程与结果”，比如“在坚守中成长”突出坚守带来的蜕变，”在书香中沉醉“聚焦阅读滋养

心灵。总之应聚焦成长主题，强调成长过程中外界积极因素或环境影响对个体成长的推动作用。

第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常生活中选材。例如写“在汗水里闪耀”，可以写校运会备战

800米，起初跑两步就喘，想放弃时，看到操场边毕业班学长留下的“再坚持100米“涂鸦，此后每天晨跑,

数着跑道标线练耐力，最终比赛虽没夺冠，但冲过终点时，看台同学举着写满加油的旧校服助威，懂得坚

持本身就是光芒。又如写“在老茶馆里聆听“，可以写周末跟爷爷逛老茶馆，看茶博士用长嘴铜壶“凤凰三点

头''沏茶，听茶客聊评书里的侠义，发现说书人喉咙沙哑却坚持每周都来，后来得知他想杷传统故事传给年

轻人，受触动后，主动帮整理评书片段，在茶香里理解传承的意义。结构：可采用总分总的结构，开头通

过情景描写引入主题，中间详细叙述自己的经历和成长收获，最后总结全文，升华主旨。

%拟演瑟

（2025•安徽淮南•一模）阅读下面的文字，按要求作文。

读懂父母，方知亲情可贵；读懂自然，方知山水有情：读懂岁月，方知青春无悔……

请以“读懂”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

【提示和要求】

（1）文中不要透露你个人的身份信息。

（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

（3）不少于60（）字。

【答案】例文：

读懂那碗白粥

窗外的雨淅淅沥沥地下着，厨房飘来阵阵米香，我望着母亲在灶台前忙碌的背影，突然想起三年前那

个同样飘着白粥清香的雨夜。

那是我初二时的冬天。为了准备市里的数学竞赛，我把自己关在房间里疯狂刷题。母亲总是轻手轻脚

地端来一碗白粥，絮絮叨叨地让我注意身体。我嫌她烦，把粥碗往桌上一推：“别老拿这些没营养的东西来

打扰我！”瓷碗与玻璃桌面碰撞的艳响里，空气仿佛停滞了，我瞥见她眼底的黯然。

比赛前夜，我发起了高烧。额头滚烫得能煎鸡蛋，喉咙像是塞了团棉花。昏昏沉沉中，听见母亲在客

厅和老师通电话：”孩子烧得厉需…明天的比赛可能…”我猛地掀开被子冲出去：”必须去！我准备了三个月！

“母亲默默转身走进厨房，我听见米粒在砂锅里咕嘟咕嘟的歌唱,

凌晨四点，我被厨房的灯光晃醒。踮脚望去，母亲正用长柄木勺轻轻搅动砂锅，蒸汽在她鬓角凝成细

密的水珠。她舀起一勺粥，对着光仔细端详米粒绽开的程度，像在鉴赏什么稀世珍宝。突然想起白天摔碗

时她踉跄的脚步，我的眼眶突然酸胀起来。

捧着温热的粥碗坐上去考场的出租车，米汤里浮着切得细细的姜丝。考场里此起彼伏的咳嗽声中，我

小口啜饮着保温杯里的白粥，暖意从胃里蔓延到指尖。交卷时看到窗外不知何时出现的熟悉身影，她裹着

厚厚的羽绒服，在考场铁门外跺着脚取暖。

如今我书桌的玻璃热下压着当年的二等奖讦书，旁i力摆着永沅温热的粥碗。米汤甲有时卧着源心蛋，

有时浮着枸杞，但永远不变的，是母亲悄悄放进去的，那些化在烟火气里的牵挂。

【详解】本题考查半命题作文的写作。

一、审题立意。题FI中的“读懂”的意思是对人或事物的理解或知晓。"读懂''意味着要有一个从不懂到懂的过

程，需要体现出理解和领悟的变化，“读懂”强调从表层理解到深层领悟的认知过程，需体现认知变化。常见

的主题可能包括亲情、友情、自然、某个道理等。需补充宾语部分（横线处填入对象），构成动宾短语“读

懂可以是读懂父母/老师的严厉，读懂沉默背后的爱（亲情、师生情）；可以是读懂成长类的，读

懂失败的意义、读懂孤独的价值（个人成长感悟）；可以是读懂文化类，读懂古诗词的意境、读懂传统节

日的内涵（文化传承）；可以是读懂自然类，读懂四季的语言、读懂蚂蚁的协作（生命启示）。立意要积

极网上，表达对真善美的追求和对生活的热爱。可以从读懂的人、事、物中获得启示、感悟、成长、温暖、

力量等，也可以展现生活的美好、人性的光辉、社会的进步等。

二、选材构思。题干要求写成记叙文。可以写自己成长经历中读懂的人、事，可以写在大自然中发现的生

活哲理或启示，可以设计一个故事，通过个具体的事件，比如生病、次误会、或者共同经历的事情，

来展示如何逐渐理解父母的爱，近可以写跨越时空读懂历史人物或文学作品中的人物，如遇见李白、林黛

玉。例如，抓取生活中的细节，父亲修自行车时颤抖的手，读懂了平凡中的坚韧；通过一种自然现象，观

察昙花开放到凋谢，读懂短哲与永恒的辩证；通过某一历史文物，修复破损的族谱，读懂血脉传承的重量。

要注意选材的真实性和细节描写的重要性，比如通过环境描写、动作描写来烘托情感。同时.，要指出文章

如何体现“读懂”的过程，比如开始时的误解，后来的顿悟，以及最终的改变。

（2025•西藏拉那•一模）平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量。亲情总是组

试卷第6贝，共27页

藏于细微之处：一个电话，一声叮嘱，一丝笑容……

请以“亲情”为话题，写一篇文章。

要求：

（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式：

（2）思想健康，立意深刻，感情真挚：

（3）书写工整，正确使用标点符号；

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；

（5）字数不少于600字。

【答案】例文：

亲情，无处不在

亲情无处不在。它朴素、美丽，让那些误入迷途的人有了良知；它绵长、深沉，让那些远行的人有了

家的牵桂：它沂默、细赋，让孩干们在爱的包围中长大。我的嫂姥便星我那沅方的牵桂。是她用的那无私

的爱滋养着我、呵护着我。

每次【可家时，便能看到姥姥弓着背，站在路口张望、等待。一见到我便蹒跚地向前迎来。一双布满青

筋的粗糙的手向前够着。我忙迎上去，她的脸已经扬起了笑容，脸上满是岁月留下的痕迹，皱纹都堆在一

起。这时她会拉过我的手在怀里拍两下，好似这样才能安下心来。我便扶着姥姥沿着那段朝向家的方向的

坡路上走去。如今扶着姥姥走在这段坡路匕我的脑海中不禁浮现出了姥姥以前站在那段坡路上的高大的

身影。

小时候，那段长长的坡路，我总是爬不上去。因为它实在太长了，而且还陡。每次回家时，姥姥走在

前面，我迈着小短腿走在后面，总能看到姥姥那高大挺直的背影。我觉得她几步就能上去，我在后面就急

了。“停下来！”我不满地喊着姥姥。这时她便知道我又走不上去了，便折回来笑呵呵的牵起我的手，用她那

布满老茧而苍劲有力的手拍了拍我的头，拉着我向上走去。

姥姥总爱对我说“妮儿，以后要自己往上走啊，哪天姥姥老了就走不动咯！渐渐地姥姥总会站在那段

坡路的上头等着我，我也会向姥姥跑去。她会说“妮儿K大啦，不再是那个让人拉着走坡路的小姑娘了。’’

但在我长大的同时，姥姥也在变老。如今我可以几步就到，可姥姥却需要人搀扶了。既然如此，那便

换我来扶着姥姥上坡，她陪着我长大，我陪着她变老。让这份温暖的亲情永远留存！

【详解】本题考查话题作文。

1.审题立意：材料中“平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量''强调亲情对个人成长的重

要意义，因此可以从亲情带给人情感慰藉和强大的精神动力进行立意，如：亲情滋润我的心灵，亲情使我

强大，亲情伴我成长……；材料中''平常生活''和"亲情总是蕴藏于细微之处“强调亲情体现在FI常生活的点点

滴滴中，体现在不起眼的细节里，如“一个电话，一声叮嘱，一丝笑容……”，这启示我们写作要从日常的小

事人手，注意观察生活，写出独特的情感体验，切忌假、大、空，要通过具体的事件表现最真挚的情感，

只有这样，文章才会具有打动人心的力量，因此可立意为：亲情无处不在，或可反向立意：不要对身边的

亲恃视而不见，莫让冷漠负真情等。

2.选材构思：本题更适合写成记叙文或叙事散文。选材时要注意选择身边真实发生的事件，如：母亲每天早

上的早餐，父亲每天准时出现在校门口接送的身影，奶奶留给我的小吃……事件选择的切入点要小，这些

事虽然平凡，但只要足够真实，写出真情实感，就能够使读者产生共鸣；选择材料也应该典型，主要是指

尽量不要落入俗套，体现其独特性，如：胡适先生的《我的母亲》中所写"责罚'我'说错了话"、"舔'我’的眼

病”是胡适亲身经历，是别的母亲一般不会做的事，读来耳目一新，感人至深，这些都是牛•活中的典型事例，

很好地体现了母亲对我的爱。写作时，可采取总一分一总的结构，开头先点题，可恰当运用修辞，表明亲

情的重要意义；中间部分运用多种描写方法和恰当的表达方式、修辞手法叙述能体现关于亲情的具体事件•：

结尾部分，首尾呼应，深化主撅，水到渠成地表现亲情的主旨。特别注意亲情不光指父母之爱，也指子女

之爱，双向奔赴的亲情之爱会使文章内涵更为深远。

（2025•安徽蚌埠•三模）请阅读下面的材料，按要求作文。

春节，宛如一幅绚丽的画卷：烟花在夜空中绽放出璀璨的花朵，团圆饭桌上的美味传递着家的温馨，

拜年声中蕴含着亲情的祝福，而那一副副对联，更是新年希望的寄托。在这四重奏中，春节不仅是时间的

轮回，更是情感的交融。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的春节经历，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，清不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

【答案】例文：

红纸上的年味

记忆中的春节，总是从一副对联开始的。

腊月二十八那天清晨，爷爷照例要写春联。他小心翼翼地从红木箱子里取出那方古旧的现台，墨块在

砚台上打着转儿，渐渐化开一汪乌黑发亮的墨汁。我趴在八仙桌旁，看着爷爷苍劲有力的手握着毛笔，在

红纸上写下“天增岁月人增寿”的字样。墨香混合着红纸特有的气味，在冬日的阳光里氤鼠开来。

、、来，帮爷爷按住纸角。“爷爷招呼我。我连忙伸出小手，生怕红纸被风吹皱。爷爷的笔锋时而如游龙，

试卷第8贝，共27页

时而似惊鸿，每一个笔画都蕴含着岁月的沉淀。写完上联，爷爷总要歇一歇，喝口茶，给我讲这对联的讲

究："这'寿’字最后一笔要往上挑，寓意着福气往上走。”

贴春联是最热闹的时候。爸爸踩着凳子往门框上刷浆糊，我在下面当“指挥官”：“左边高一点！再往

右挪挪！“妈妈端着刚蒸好的年糕从厨房出来，笑着说：“慢点儿贴，要贴得正，这•年才能顺顺当当。“贴

好的春联在寒风中轻轻摆动，像两列穿着红袍的卫兵，守护着我们的家。

除夕夜，我们一大家子围坐在圆桌旁吃年夜饭。电视里播放着春晚，屋外不时传来鞭炮声。我忽然发

现，爷爷写的“春满乾坤福满门”在灯光下泛着温暖的光泽，那抹红色仿佛把整个屋子都映亮了。这一刻，我

忽然明白了，对联不仅仅是纸上的字，更是爷爷用笔墨传递的祝福，是代代相传的年味。

如今爷爷已经不在了，但那副他教我写的“梅开五福，竹报三平”还年年贴在我家门上。每当我站在凳

子上贴春联时，总会想起爷爷握着我的手一笔一画写字的情景。红纸上的墨香，是永远都不会散去的年味。

【详解】本题考查材料作文。

1.审顾立意。这是一道闱绕春节中撅的记叙文写作顾。材料呈现春节四重元素——烟花、团圆伉、拜年、对

联，核心是春节是“情感的交融”。审题需抓住“春节经历'"I青感交融”关键。初中生可从自身视角，挖掘春节

里家人互动、传统习俗承载的温情。立意方向可从以下展开：聚焦家庭亲情，通过春节筹备、团圆场景，

展现家人间的关爱扶持，如写祖孙共写对联，传递代际温情与文化传承；凸显春节习俗的情感联结，以烟

花、拜年等为载体，体现邻里、亲友间的真挚情谊，像邻里互助准备团圆饭，打破隔阂；升华到文化传承

与恃感交融，将春节习俗背后的文化意义，与个人成长、家庭情感融合，如在放烟花时感悟传统延续，在

拜年里体会家族凝聚力“要以小见大，用具体春节事例，传递细腻情感，让"融'’的情感贯穿始终，展现春节

独特的人文价值。

2.选材构思。写春节记叙文，选材要贴近生活，用熟悉场景、细节打动读者。可从“筹备春节''“团圆时刻"习

俗体验''三个板块构思：筹备春节：聚焦家人分工协作。比如写和奶奶贴春联，奶奶讲述对联寓意，自己从

笨拙模仿到理解"福''字倒贴的温情，体现文化传承与祖孙情。或与帮父母准备团圆饭，记录一道菜的烹饪过

程，像妈妈教做红烧鱼，从选料到调味，融入家人耐心与期待，展现家庭日常里的情感交流。团圆时刻：

捕捉饭案上的互动。如写家族大团圆，K辈回忆过去春节，晚辈分享趣事，在新旧故事交织中，体现代际

情感交融：或设置小冲突，像表弟想放烟花被长辈担心安全，最后大家相互理解达成一致，在庭院放小型

烟花，火光中化解担忧，凸显亲情包容。习俗体验：挖掘传统习俗新感悟。写去邻居家拜年，发现独居老

人珍藏的老对联，听老人讲过去春节，自己主动陪老人贴新联，让传统习俗连接陌生与熟悉，传递社区温

情；或创新写“科技春节”，视频拜年时，远亲分享当地独特年俗，虽隔屏幕，却因习俗交流拉近心距，体现

春节情感跨越空间融合。行文时，用细节描写串起素材，如春取的墨香、团圆饭的热气、烟花的光影，让

情感附着在具体事物上。开头可借春节景象引入，结尾升华情感，点明春节让情感交融，是心灵的归处，

呼应“情感的交融”主题。

（2025•广东深圳•二模）作文

馈赠不仅是物质的传递，更是情感与价值的流动。沙漠中的绿洲，是大自然的馈赠；父母在厨房忙碌

的三餐四季是亲情的馈赠：南头古城墙的夯土是历史文化的馈赠……生活中的你，一定也曾收到过这样或

那样的馈嫡：一句话，一朵花，一首诗……情赠是宇宙暗夜里不期而遇的星光，所有馈嫡都暗含着回响，

它早已在我们生命的原野上，生长成照亮前路的星辰。

请你将题目“你的馈赠了我”补充完整，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体明确；

（2）不得套作，不得抄袭。不少于600字。

（3）文中不出现真实的人名、地名、校名。

【答案】例文

你的馈赠温暖了我

窗台上的绿萝又抽出了新芽，叶片上的水珠折射着晨光，像极了那年春天你递来的那颗糖果，在记忆

里闪着温润的光。

那时我刚转学，像只缩在壳里的蜗牛，每天课间都捧着课本发呆。你是坐在我后排的女生，总扎着高

高的马尾，发梢上的蝴蝶结随笑声轻轻颤动。某个清晨，我正对着数学题皱眉，忽然有团粉色的影子掠过

眼前——你趴在桌.上，下巴抵着手臂，眼睛弯成月牙：“要不要试试这个？“掌心躺着•颗水果糖，糖纸印着

卡通小熊，在阳光卜泛着柔和的光泽.

从那天起，你的馈赠成了我书包里的常客：有时是片夹着诗句的银杏叶，有时是颗画着笑脸的巧克力，

最特别的是个手工笔记本，靡页写着：“欢迎来到'阳光补给站'！”记得深冬的雨夜，我因想家躲在操场角落

哭，你举着伞跑过来，往我手里塞了个暖手宝，自己却冻得鼻尖通红。暖手宝的温度从掌心漫到心口，你

轻轻说：“难过时就捏捏它，里面装着我的加油呀。”

这些看似微小的馈赠，渐渐融化了我的怯懦。我开始主动和你分享午餐，跟着你在课间追跑着看校园

里的花猫，甚至敢在课堂上举手发言。你教会我用彩色便签记录生活：”今天的石像棉花糖”“隔壁班的琴声

好好听”……原来平凡的日子里藏着这么多闪光的碎片。

毕业那天，你塞给了我一个纸袋，里面是本贴满照片的纪念册：我们在樱花树下比耶的合影、你帮我

补课时画的漫画笔记、还有那张泛黄的糖纸——小熊似乎也在笑。扉页新写了行字：“馈赠不是单向的光,

是两颗心一起闪烁的星光。”

如今我书桌前的绿萝，正是你毕业时送的小苗。每当叶片舒展，我就想起那时被你照亮的时光。原来

最好的馈赠从不是物质的堆砌，而是有人愿意用温柔的耐心，在你心里种下一片春天。那些藏在糖果、银

试卷第10页，共27页

杏叶和暖手宝里的温暖，早已长成我生命里的绿洲，让我在面对陌生的风景时，始终相信：人间值得，爱

意可循。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意：馈赠的内涵丰富，它绝非简单的物质给予，而是蕴含着情感与价值的深度传递。它可以是自然

的恩赐，如沙漠绿洲、星空大海等自然现象，给人以生命的启示；也可以是人文关怀，如家传老物件、师

长的箴言，承载着情感与记忆；更是精神的滋养，像文学作品、历史文化遗产，带来思想启迪。馈赠具有

双问性。接受者在接收馈赠时，会受到触动与启发，进而将这份情感与价值保留下来或传递下去，形成一

种回响。基于馈赠的内涵与双向性，立意可以是珍视自然馈赠，感悟生命力量，也可以是品味人文馈赠，

传承情感价值，还可以是领悟精神馈赠，点亮思想星空。

2.选材构思：选材有多个方面，有人文馈赠，如可以选择家传老物件的馈赠，如爷爷的旧手表将爷爷对时间

的珍视、对生活的态度通过这只手表传递，激励自己珍惜时光，传承家族精神。也可以是师长的箴言，回

忆自己在迷茫困惑时师长的一句鼓励或点拨，照亮了自己前行的路。还有精神馈赠，如可以分享阅读文学

作品的感悟，体现阅读时受到的精神触动。结构安排上，可以采用总分总结构，开头由自然现象引出馈赠

话寇，主体部分通过具体事例展现馈赠及其带来的影响，结尾总结升华，强调馈赠的永恒价值与深远意义，

呼应开头。

（2025•安徽芜湖•模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。

亲情是世间最温暖的力量：如明灯照亮前路，似清泉滋泗心田。一个关切的眼神、一句贴心的问候、

一顿丰盛的晚裕，皆饱含家人深滨的爱意.在亲情的滋养中，我们得以茁壮成长”在你的记忆里，又藏着

哪些与家人的温馨片段？

以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“暖在心间的爱”为题，写一篇作文。

【答案】例文:

暖在心间的爱

“谁言寸草心，报得三春晖。”亲情，是世间最无私、最温暖的情感，它如同一束光，照亮我们前行的

道路；又似股清泉，滋润我们干涸的心田。在我的记忆深处，有许多与家人相处的温馨片段，那暖在心

间的爱，至今仍让我难以忘怀。

那是一个寒风凛冽的冬夜，窗外的雪花纷纷扬扬地飘落，整个世界都被笼罩在一片白色之中。我躺在

床上，只觉得浑身滚烫，头痛欲裂。妈妈察觉到我的异样，急忙来到我的床边，用手摸了摸我的额头，焦

急地说：“哎呀，这么烫，肯定是发烧了。”

爸爸听到动静，也赶紧从客厅跑了过来。他二话不说，穿上外套就准备出门去买药。妈妈则留在房间

里照顾我，她用湿毛巾轻轻地敷七我的额头上，每隔一会儿就换一次，眼神中满是担忧和心疼。她还不时

地用温柔的声音安慰我：“宝贝，别怕，吃了药很快就会好起来的。”

爸爸跑遍了附近的药店，终于买到了退烧药。回来后，他顽不上擦去身上的雪花，就急忙把药递给妈

妈。妈妈小心翼翼地将药喂到我嘴里，又给我喝了一些温水。看着我难受的样子，她的眼眶都红了。

在爸爸妈妈的悉心照料下，我渐渐睡着了。等我醒来时，天已经亮了。我感觉自己的烧退了，身体也

舒服了许多。我睁开眼睛，看到妈妈正趴在我的床边睡着了，她的脸上还带着一丝疲惫。爸爸则坐在旁边

的椅子上，眼睛里布满了血丝。

那一刻，我的心里涌起一股暖流，泪水忍不住夺眶而出。我轻轻地握住妈妈的手，感受着她手心的温

度。我知道，这就是亲情的力量，是爸爸妈妈对我深深的爱。这份爱，如同一团火焰，温暖着我的心房，

让我在寒冷的冬日里感受到了无尽的温暖。

除了这次生病的经历，生活中还有许多这样的温馨片段。每次我遇到困难时，家人总是第一时间给予

我鼓励和支持；每次我取得成绩时，他们总是比我还要开心。这些看似平凡的小事，却饱含着家人深深的

爱意。

暖在心间的爱，是世间最珍贵的情感。它让我懂得了珍惜和感恩，也让我在成长的道路二充满了勇气

和力量。我会永远铭记这份爱，用我的行动去回报家人的付出，让这份温暖永远延续下去。

【详解】本题考查命题作文。

一、审题。

题目“暖在心间的爱”明确了写作的核心，“暖”是感受，“爱”是主题，且这种爱要能让人内心感受到温暖。结

合材料可知，所写之爱应是亲情之爱.材料强调亲情是温暖力量，列举了关切眼神、贴心问候、中盛晚餐

等具体表现，提示选材方向，即要从生活中与家人相处的细节入手，挖掘能体现亲情温暖的事件。

二、立意。

感恩亲情：通过描述与家人的温馨片段，表达对家人关爱的感恩之情，认识到亲情在成长过程中的重要性。

珍惜亲情：从与家人相处的点滴中，体会到亲情的珍贵，呼吁大家珍惜身边的家人和这份温暖的爱。

成长感悟：讲述在亲情的滋养下，自己如何获得成长，如学会关爱他人、懂得责任担当等，展现亲情对个

人成长的积极影响。

三、选材构思。

开头可以引用诗句式，引用与亲情相关的诗句，如“慈母手中线，游子身上衣”，引出下文对与家人温馨片段

的回忆，营造温馨的氛围。可以用设置悬念式，出一个问题，如“在我的记忆深处，有一种爱，如冬日暖阳，

温暖着我的心房。这究竟是怎样的一种爱呢？”引发读者的好奇心，自然引出下文。中间选取一件或几件能

体现亲情温暖的事件。比如，在一个寒冷的冬夜，自己生病发烧，家人无微不至的照顾。妈妈彻夜未眠，

用湿毛巾为自己降温；爸爸跑遍药店去买药；奶奶煮了自己最爱喝的粥。对事件中的细苗进行细致描写，

试卷第12页，共27页

增强文章的感染力。如描写妈妈照顾自己时的动作，“妈妈轻轻地坐在我的床边，用她那温暖的手抚摸着我

的额头，眼神中满是担忧和心疼。她小心翼翼地将湿毛巾敷在我的额头上，每隔一会儿就换一次，动作轻

柔得仿佛怕弄疼了我。''在叙述事件的过程中，融入自己的情感变化，如生病时的难受、感受到家人关爱后

的感动等，让读者能够感同身受。结尾总结这些温馨片段给自己带来的感受，抒发对亲情的赞美和感恩之

情。如“这些与家人相处的温馨片段，如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中。它们让我感受到了

亲情的温暖，也让我懂得了珍惜和感恩。暖在心间的爱，将永远陪伴着我，照亮我前行的道路。”

（2025•广东惠州・一模）作文

你可曾凝视过母亲鬓角白发里藏着的操劳？触摸过历史烟云里先辈留下的滚烫印记？向往过实脸室

灯光下科研工作者托举未来的背影？那些沉默的肩上，正生长着关于承托与超越的永恒隐喻。

请以“在______的肩上”为题，写一篇文章，让亲情的温度、历史的厚度、时代的热度、自然的哲思，都在

肩上的故事里静静流淌。

要求：（1）将撅目补充完整：

（2）文体自选（诗歌除外）；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】

例文：

在母亲的肩上

秋收时节的风裹着谷穗香掠过晒场，七岁的我踮着脚，眼巴巴望着木梯上忙碌的母亲。她正将金灿灿

的玉米串往横梁上挂，深蓝色工装裤被汗水浸出深色褶皱，发梢垂落的汗珠坠在肩头，转瞬消失在布料里。

“妈妈抱！”我拽着她沾满尘土的裤腿。母亲低头笑了，粗糙的手掌擦了擦围裙，蹲下身将我稳稳托上

肩头。我的手指插进她蓬松的黑发，鼻尖抵着晒得发烫的脖颈，瞬间拥有了眺望整个晒场的视野。远处拖

拉机突突作响，扬起细碎的金粉；近处晾晒的辣椒红得灼眼，与母亲肩头晃动的玉米串交织成流动的画。

后来我才懂得，母亲的肩不仅是我的瞭望台。那年父亲外出打工，她独自撑起家里的三亩地。凌晨四

点，我常被木门吱呀声惊醒，透过窗根，月光把她扛着锄头的身影拉得很长。农忙时，她像陀螺般连轴转：

清晨去田里插秧，中午赶回家做饭，傍晚又背着竹篓去割猪草。竹篓的麻绳深深勒进她的肩膀，可每次进

门，她总笑着把我举过头顶，让我骑在肩上找天上的星星。

十四岁那年暴雨冲垮了后院篱笆，母亲二话不说扛起两根碗口粗的木桩就往雨里冲。我撑着伞追出去,

看见雨水顺着她挽起的裤脚往下淌，肩头的木桩压得她微微佝偻，却依然咬着牙稳步前行。那一刻，我忽

然怠识到，这双曾托举我看世界的肩膀，原来承载着生活的千钧重量。

如今我站在大学宿舍的窗前，望着楼下母亲忙碌的身影。地正踮脚往我行李箱塞家乡的腌菜，灰白的

发丝在风里轻轻颤动。我跑下楼接过行李，触到她掌心的老茧，突然很想再一次爬上那熟悉的肩头一那

里有永不褪色的阳光，和岁月沉淀的温柔力量。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“在的肩上”为题进行创作，“肩上”是题眼，可实指肩膀，也可虚

指责任、担当等；文题中的“在……上''表明所填内容与“肩上”存在关联，结合材料“那些沉默的肩上，正生

长着关于承托与超越的永恒隐喻”可知，所填内容应是承载着情感、责任、精神等的对象，如：在母亲的肩

上、在历史的肩上、在时代的肩上、在自然的肩上。联系材料“让亲情的温度、历史的厚度、时代的热度、

自然的哲思，都在肩上的故事里静静流淌”可知，所填内容可以围绕亲情、历史、时代、自然等展开，根据

补充内容的不同，立意方向也会不同。如：在母亲的肩匕可表达对母亲辛劳付出的感激与心疼；在历史

的肩上，可体现对先辈精神的敬仰与传承；在时代的肩上，可展现对科研工作者等时代奋斗者的赞美与追

随：在自然的肩匕可杼发对自然馈赠的感恩与敬畏，以及从中获得的哲思感悟。

第二，文体及思路。本题适合写成记叙文，可采用“一线串珠”的结构方式。开篇以某个触发回忆的场景或细

节引入，如看见一件旧物、走过熟悉的街道等，自然点题。中间部分围绕所填主体，选取2-3个典型事例展

开，注意通过动作、神态、心理等细节描写增强感染力。例如写'在姥姥的肩上“，可描写幼时生病时姥姥背

着去医院的艰辛、农忙时趴在姥姥肩头看劳作的温馨等场景，在事件推进中逐步揭示“肩上”承教的爱与付出。

结尾处由事及理，将个人情感升华为对亲情的普适性理解

（2025.海南省直辖县级单位-模拟预测》按要求作文.

春节联欢晚会落下帷幕，一家人围坐在一起，回味着春晚的精彩节目，你一言我一语地分享着自己的

感受。

爷爷：“今年春晚那《世界赠予我的》这首歌可真是唱到心坎里去了，旋律动听，歌词也满是生活的

滋味，让人不禁想起这一辈子走过的风风雨雨，感恩岁月的馈赠。”

奶奶：“我就中意那群机器人扭秧歌，太新鲜啦！老传统和新技术这么一结合，别有一番风味，看来

咱这传统文化永远不会过时，还越活越年轻咯！”

爸爸：“春晚舞台上那些少数民族的歌舞太惊艳了，绚丽的服饰，欢快的节奏，展现了咱们国家民族

大团结的风貌，多元文化和谐共生，这就是中国力量。”

妈妈：“看到那些海外华人通过视频连线送来的新春祝福，我眼眶都湿了，不管走多远，祖国永远是

游子的根，亲情纽带跨越重洋紧紧相连。”

从以上四位家人的感悟中，任选一个角度，自主立怠，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历,

试卷第14页，共27页

可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和和感悟。

要求：①自拟题目，字数不少于5（乂）字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实

地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及也人作品。

【答案】例文：

传统不老，青春永驻

奶奶对机器人扭秧歌的赞叹让我眼前一亮。是啊，当古老的秧歌遇上现代的机器人，传统不仅没有褪

色，反而焕发出新的生命力。这让我想起去年在社区文化节上看到的场景：白发苍苍的老艺人们手把手教

小朋友们制作剪纸，而孩子们则用平板电脑设计出新颖的图案。传统与现代的碰撞，擦出了令人惊喜的火

花。

记得小时候，爷爷总爱给我讲民间故事。那些口耳相传的传说，像一颗颗种子埋在我心里。去年学校

举办传统文化周，我和同学们用动画软件把这些故事做成了短片。当看到大屏幕上活灵活现的“嫦娥奔月”

时，爷爷激动得百拍大腿：“好！真好！老故事也能这么时髦！''那一刻，我深深体会到，传统必化不是•博物

馆里的展品，而是可以不断生长的生命。

在科技飞速发展的今天，我们更应该成为传统文化的“创新者去年寒假，我参加了'啡遗小传人”活

动，学习制作油纸伞。老师傅教我们传统工艺，而我们则尝试用环保材料改良伞面。当看到自己制作的油

纸伞在阳光下熠熠生辉时，我突然明白：守护传统不是简单的复制，而是要让它在新时代绽放异彩。就像

春晚里机器人扭的秧歌，既保留了传统的韵律，又增添了科技的魅力。

站在新时代的门槛上回望，五千年的文化长河从未断流。从甲骨文到电子书，从算盘到量子计算机，

中华文明始终保持着旺盛的生命力。这让我想起故宫推出的数字文物展，通过VR技术让观众“触摸”千年文

物。传统不老，因为它永远在与时俱进；文化常青，因为它始终在创新发展。

作为新时代的少年，我们要做传统文化的传承者，更要做创新发展的实践者。让我们以青春之我，创

文化之新，让中华文明永远年轻，永远充满活力！

【详解】本题考查材料作文写作。

1.审题立意。四位家人的感悟分别指向不同主题：爷爷对《世界赠予我的》的评价，聚焦丁对生活经历的感

恩与岁月沉淀：奶奶对机器人扭秧歌的喜爱，强调传统文化在新技术卜.的创新传承；爸爸对少数民族歌舞

的赞叹，展现民族文化多元共生与团结力量；妈妈对海外华人祝福的感动，突出亲情纽带与家国情怀。拟

写可任选其一，如选传统文化创新传承，可立意为“传统与现代碰撞，让文化焕发新生”；选民族文化，可立

意“多元文化汇聚，彰显团结力量”，从感悟中提炼出积极向上、符合初中生认知的主题。

2.选材构思。若选择传统文化创新传承主题，可叙述经历：学校举办传统文化节，原本计划表演传统京剧节

目，但同学们觉得形式老旧，参与度不高。后来，在老师引导下，大家将京剧唱腔与流行音乐结合，用说

唱形式演绎经典选段，还利用3D投影技术呈现绚丽舞台效果。排练过程中，同学们从最初的怀疑到逐渐投

入，深入了解京剧文化。最终演出大获成功，不仅收获掌声，更让大家感受到传统文化在创新中迸发的魅

力。也可阐述观点：开篇提出“传统文化需要创新才能延续生命力”，接着列举故宫文创将传统文化元素融入

现代产品、河南卫视用科技手段演绎传统节日等案例，结合初中生接触的国风短视频、国潮服饰等，论述

创新对传统文化传承的重要性，结尾呼吁大家积极参与传统文化创新传承。

（2025・浙江温州・二模）班级开展写作活动，请你参与。根据要求作文。

成绩、名利、物质……这些固然重要，但又没那么重要。

人生中重要的事情，不只在聚光灯下，也在灯火阑珊处。如滋养生命的亲情、浸润心灵的阅读、启迪

心智的旅行……它们的光彩往往祓人们追逐的那些“重要”遮蔽了。

没那么重要，不是妥协，更不是放弃；是重新排序生命中的重要住矍。

以上材料引发了你怎样的思考？根据材料，写一篇文章。

【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文.：也可以发挥联根与想象，讲行文学创作：还

可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文（可以是演讲稿、书信等）。

【写作要求】（1）题目自拟，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透

露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】例文：

生命中的轻重之道

傍晚散步时，常看见巷口的修鞋匠.他的小摊子支在老槐树下，工具箱锈迹斑斑，却总搜得整整齐齐。

阳光穿过枝叶的缝隙落在他肩头，他握着锥子的手布满老茧，却能把裂开的皮鞋缝得严丝合缝。来往的行

人行色匆匆，很少有人注意到他，但我知道，他的针线里藏着比名利更珍贵的东西。

曾以为人生的重:量在于成绩单上的数字、竞赛获奖的证书，或是他人眼中的光鲜。直到那个暴雨突至

的春日，我在教室外目睹了这样一幕：隔壁班的聋哑生小夏在走廊上慌乱地比划着，雨水顺着玻璃幕墙倾

泻而下，她急得眼眶通红。路过的李老师见状，立刻蹲下来，耐心地用手语询问她是否需要帮助。两人在

雨声中“交淡”的画面，像幅静黠的画，却比任何奖状都更让我心动——原来真正重耍的事，从来不在聚光

灯下喧嚣的角落。

想起外婆的樟木箱。那是她结婚时的陪嫁，暗红的木纹里没着岁月的香气。箱底压着褪色的书信，是

外公年轻时在边疆当兵时写的。“今天看到戈壁滩上开了朵小黄花，就想起你种的月季”“训练时摔破了皮，

却想着你缝的鞋垫有多软”……这些泛黄的纸张，没有华丽的辞藻，却比任何物质馈赠都更能滋养生命。当

我们在追逐成绩与名利的路上气喘吁吁时，是否忘了回头看看，那些藏在日常褶皱里的温情，才是生命的

底色？

试卷第16页，共27页

作家李娟在《阿勒泰的角落》里写过：'‘生活本来就不是什么惊天动地的事，而是猫在灶台上打盹，

是妈妈把土豆煨在火炉里，是门轴转动时，吱呀‘一声响。"我深以为然。就像修鞋匠专注的眼神，像老师与

学生无声的交流，像外婆箱底的情书，这些看似"不重要''的小事，恰是照亮生命的星光。它们教会我们：真

正的重要，是灵魂的丰润，是情感的联结，是在世俗的喧嚣中守住内心的月明。

站在人生的渡口，我们都曾为“重要的东西负重前行。但不妨偶尔停下脚步，看看老槐树下的修鞋摊，

翻翻泛黄的家书，感受一次陌生人之间的温暖传递。你会发现，生命的重量从不在于外在的标签，而在于

那些“没那么重要”的小事里一它们是滋养心灵的土壤，是照亮前路的灯火，是我们在浮世中诗意栖居的根

基。

【详解】本题考查材料作文。

第一、审题立意。材料围绕“重要”与“没那么重要”展开。”成绩、名利、物质……这些固然重要，但又没那

么重要”，指出人们通常追逐的这些事物有其重要性，但并非生命中最重要的。“人生中重要的事情，不只在

聚光灯下，也在灯火阑珊外”提示我们，那些容易被忽视的亲情、阅读、旅行等才是真正重要的。“没那么重

要，不是妥协，更不是放弃；是重新排序生命中的重要位置”点明核心，即要重新审视和安排生命中各类事

物的重要性。从立意角度来看，我们可以从正面强调要重视那些被遮蔽光彩的重要之事，如亲情能给予我

们温暖和力量，阅读能丰富我们的精神世界，旅行能拓宽我们的视野等。也可以从反面批判只追逐成绩、

名利、物质，而忽视真正重要之事的现象，呼吁人们重新找回生命的本真。

第二、选材构思。本题可写记叙叉、文学创作或论述文。（1）记叙文：可以选取自己生活中的具体事例，

比如曾经为了取得好成绩，忽略了父母的关心，后来在一次生病时，父母无微不至的照顾让自己幡然醒悟，

认识到亲情才是最重要的；或者自己沉迷于追求物质享受，在一次和朋友的阅读分享会中，感受到了阅读

的魅力，从而改变了自己的生活重心。通过细腻的描写展现情感的变化和思想的转变，结尾点明主题，表

达对生命中重要之事的新认识。（2）论述文：确定中心论点，如“重新排序，回归生命本真”。开头提出论

点，然后从不同方面进行论证，可列举名人的事例，如陶渊明不为五斗米折腰，回归田园享受自然与亲情；

也可以结合当下社会现象，如很多人在快节奏的生活中为了名利奔波，却失去了生活的乐趣，分析忽视真

正重耍之事的危害。最后提出呼叮，鼓励人们重新审视生命中的重耍位置，珍惜那些被遮蔽）匕彩的事物。

（3）文学创作：可以发挥想象，创作一个故事，比如虚构一个未来世界，人们都在追求虚拟的成绩和名利，

而真正的情感和精神世界却荒芜一片，通过主人公的经历，揭示重新排序生命重要位置的必要性。

（2025•辽宁沈阳•一模）一份礼物背后的情感和意义往往比礼物本身更加重要。它可能代表着亲情、

友情，也可能是一种鼓励、一种支持、一种祝福。当我们收到礼物时，应该用心去感受那份情感和心意。

同时，我们也应该学会用礼物去走达自己的情感和心意，让爱传递下去。

请将',一份的礼物”补允完整，作为题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

【答案】例文：

一份饱含亲情的礼物

在我的书桌抽屉里，珍藏着一个略显陈旧的手工木盒，它并不起眼，可对我而言，却是一份无比珍贵、

饱含亲情的礼物。

那是我上初中后的第一个生日，以往生日，父母总会精心准备蛋糕，为我举办热闹的庆祝活动。但那

年，父亲的工作陷入忙碌，母亲也因家中琐事分身乏术，生日那天，家里和平常并无二致，我的心里难免

有些失落。

傍晚，父亲抱着疲惫的身躯回到家，看到我情绪低落，眼中闪过一丝愧疚。他默默地走讲书房，关h

门，许久都没有出来。我满心疑惑，悄悄凑到书房门口，透过门缝，只见父亲正专注地摆弄着一些木头边

角料，他手中的刻刀在木头上小心翼翼地移动，木屑纷纷落下。灯光昏黄，映照着他布满倦容却无比认真

的脸，那专注的神情我从未见过。

不知过了多久，父亲终于从书房走了出来，他手中捧着一个木盒，略带羞涩地递给我，说道：“闺女，

爸爸今天太忙，没给你买礼物，这是爸爸亲手做的，希望你喜欢。“我接过木盒，仔细端详，盒子并不精致，

边角还有些粗糙，可上而却刻着我的名字，笔画歪歪扭扭，却饱含深情.打开盒子，里面放着一张纸条，

写着：“宝贝，生日快乐，愿你永远开心。''

看着这份特别的礼物，我的眼眶瞬间湿润了。父亲为了给我准备这份礼物，牺牲了自己休息的时间,

在忙碌一天后，还如此用心。这份礼物虽不昂贵，却承载着父亲满满的爱。它让我明白，亲情不会因忙碌

而缺席，爱可以用最质朴的方式表达。

此后，每当我遇到困难想要放弃时，看到这个木盒，就仿佛看到父亲专注做礼物的身影，心中便充满

力量。这份饱含亲情的礼物，如同冬口暖阳，时刻温暖着我，也将陪伴我走过人生的风风雨雨，成为我生

命中最宝贵的财富°

【详解】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意。题目“一份的礼物”是半命题作文，重点在于补充的内容，这决定了礼物所承载的情

感与意义。立意应围绕礼物背后蕴含的情感，如亲情的温暖、友情的真挚、鼓励的力量、祝福的美好等，

通过描述与礼物相关的经历，展现这份情感对自己的深刻影响，传达积极向上的情感价值观，让读者体会

到情感在生活中的重要性。

试卷第18页，共27页

二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（I）亲情礼物：可以是奶奶亲手织的毛衣，一针一线蕴含

着对孙辈的关爱；或是爷爷在自己取得好成绩时送的一本旧书，书中写满了对成长的期许；也能是父母在

孩子遇到挫折时送的一个小摆件，象征着陪伴与鼓励。（2）友情礼物：如毕业时朋友精心制作的纪念册,

里面贴满了共同的照片，写满了真挚的祝福；或是在自己参加比赛前，好友送的幸运手环，传递着信任与

支持；还能是在自己生口时，朋友熬夜绘制的专属漫画，承载着深厚的友谊。（3）特殊意义礼物：参加公

益活动时，受助孩子亲手制作的手工花朵，代表着感恩与希望；老师在自己迷茫时送的一本励志书籍，成

为指引人生方向的礼物；自己克服内心恐惧完成挑战后，给自己买的一件心仪已久的物品，作为对自我成

长的肯定。

文章构思：开头以对礼物的感悟引入，阐述礼物不只是物质，更是情感寄托，点出自己要写的这份特殊礼

物。中间详细叙述礼物的来历，描述送礼物者的神情、动作，自己收到礼物时的心理变化。如果是亲情礼

物，着重刻画亲人的关爱：友情礼物则突出朋友间的默契与真挚。结尾总结这份礼物背后情感对自己的深

沅影响，表认对送礼物者的感激，强调礼物所传递情感的珍贵，呼吁人•家珍视牛活中饱含情感的礼物，让

爱通过礼物不断传递。

（2025・黑龙江哈尔滨-二模）按要求作文

上学路上，书包压着晨曦晃荡，早餐揶腾起白雾酿出第一缕甜香；备考路上，台灯吻过午夜星芒，第

尖在错题集里犁出春天的土壤；成长路上，身高刻进老墙斑驳的裂痕，日记本夹着半枯的杏叶低语旧时光；

亲情路上，厨房的油烟织就年轮，父亲用雨伞在暴雨中撑起不倾斜的太阳；抉择路■上，社团表的空格悬着

千钧重，志愿书上的铅名迹是青春自选的印章：幸福路上，奶奶的蒲扇摇落菜花香，同桌寒来的桔子德在

毕业照里泛着微光……人生的旅途从未停歇，我们始终在路上。

请以“在路上”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四咨）

（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）

（3）不少于600字

（4）不耍套作，不得抄袭

（5）文中不得出现真实的人名、校名

【答案】例文：

在路上

晨雾还未散尽，我已踏上前往学校的路。书包在肩头轻轻晃荡，像是承载着整个世界的重量，却又因

满心期许，变得轻盈。

街边的早餐摊早已支起，腾腾白雾裹着香气，在微冰的空气中酿出第一缕甜香。卖豆浆的阿姨熟练地

舀起一勺乳白的浆液，注入透明的杯子，封口时，那层塑料膜被她按出好看的弧度，“小心烫呀”，她的笑混

着白雾，暖了清晨的寒意。我捧着豆浆，感受手心传来的温度，这是上学路上最平凡的暖，让脚步也染上

温柔。

拐过街角，遇见背着书包奔跑