幼儿园小班社会教学方案实施方案（30篇）

幼儿园小班社会教学方案实施方案（30篇）

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇1

设计意图

在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的

花儿兴奋不已，“好美啊！”“好香啊！”……就在这时，一只小

手拉住了我.“老师，我好看吗“我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵

红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的

模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，

大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。

活动目标

1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。

2,懂得花儿好看，大家都要爱护它。

3.体验花儿被折的悲伤心情，学会帮助别人。

活动准备

L经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。

2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT,

撕花材料。

活动过程

看一看，感知花儿绽放的美丽

L摸一摸、闻一闻美丽的花儿

师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起

去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么

2.欣赏更多的花儿

师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花

可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心

里感觉怎么样呢

小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿

不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒

服呢！

想一想，体验花儿被折的心情

1.猜猜花儿为什么伤心

指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀

2.体验花儿被折的悲伤心情

指导语：花儿被折断了，它好伤心呀！还有谁也会很伤心呢你

们心里觉得怎么样呢

3.比较花儿被摘前后的画面

指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿

能摘下来吗

小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱

护它。

做一做，享受帮助别人的快乐

1.讨论如何帮助小兔子

指导语：

(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢

(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。

(3)我们听听小兔是怎么说的。

(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有

什么好办法帮助它呢(幼儿自由讨论)

2.帮助小兔做花环

指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师

这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔,

好不好

幼儿操作，教师指导。

结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧！

现场点评：

这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧

妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接

纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情,

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇2

1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。

活动准备

1、PPT：班级幼儿照片

2、屏风一个

活动过程

一、游戏：芝麻开门

教师边念儿歌边走到屏风后面

当儿歌念到“请问你是谁？”掀开屏幕指向—幼儿，

请这个幼儿大声地说“我是—"

二、游戏：谁不见了？

请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。

教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。

请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了

三、PPT：我们班的孩子

提问；照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？

（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇3

活动目标

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺C

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴,

可以怎样玩？

(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交换玩

(3)进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也

不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

你喜欢谁？为什么？

四、幼儿玩玩具

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和

大家玩的不同感受。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇4

设计思路

按照教育进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现

在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、

玩具、游动物园等方式对一些动物有？一定的了解，主题活动中

除了可以提供机会让幼儿运用自身的经验，进一步丰富他们的认

知，还能如何推动幼儿思维与能力的发展呢？

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过

渡期，他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、

叫声等外显的特征把握上，因此，教师要创设能激发幼儿主动运

用自身已有的经验来学习的游戏情境。于是，我设计了学习活动

“猜动物”。

活动中教师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置简单的

游戏规则，由幼儿决定玩法。

活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接说出动物的名

字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼

儿最直接的方法就是模仿动物的叫声和动作：但如果遇到不会叫

（长颈鹿）、或叫声雷同（狮子、老虎）、或动作相仿（马、斑马）的

动物，幼儿就不得不再加以辅助说明，即用语言来描述动物的特

征，所以游戏情境中教师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关

重要了。

对于正在猜的幼儿来说,，他们听到、看到同伴所表征的特征，

首先就会联系自身已有的经验来判断是什么动物：而当同伴的表

征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很

着急，因为“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地

想办法参与，通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽

快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的，教师只要在一

旁“推波助澜”即可。

活动目标

L尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的

经验进行判断。

2.体验猜想游戏的乐趣。

活动准备

各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的

动物形象不宜是卡通形象）。

展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；

后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮游戏

（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊

猫、狗）。

【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿

猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应

法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动

物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

L想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？

2•你还有其他方法让大家来猜吗？

3.猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方

式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做

成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的

动作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分

马和斑马呢？也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色一一黑与

白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教

师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的

可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同

的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的

方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这

名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解？幼儿表征不出时的尴尬，

又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、第二轮游戏

利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到

前面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出

这是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼

儿集体验证。

【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象

不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动

物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】

主要提问：

1.现在动物们都躲起来了，你能月什么办法让大家猜出这是

什么动物呢？

2.如果他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是

什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢？

【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动

的机会；也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】

主要关注：

1.幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。

2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

L及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2•当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要

采用鼓励和正面引导的方法：

(1)及时公布答案，大家共同出主意导找合适的表征方式。

(2)鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办

法能让别人继续猜？

(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延伸游戏

幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办

法让大家猜出来，行不行呀？

【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜

欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的

个体需要，以及创造各种表征方式C

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇5

活动目标：

1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜

欢长大的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、

手套、等。

2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

活动过程：

一,感受长大的变化。

L出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。•

师：这些东西是什么？我们一起来认识一下吧。

2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。•

师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，

去穿一穿，玩一玩吧！

3.幼儿交流穿戴完的感受。

提问：你用了哪些东西？觉得怎么样？为什么会这样？

小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不

下，戴不上了，不需要了。

二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大

的情感。

1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

师：你们发现自己长大了吗？怎么看出来我们已经长大了呢？

2.激发幼儿喜爱长大的情感。

幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自

己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

3.观看幼儿在园的摄像短片。

师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊！我们一起

来看看在幼儿园里的进步吧！

小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能

让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

4.做健康操结束。

师：你们喜欢长大的自己吗？长大了真高兴，我们一起来跳个

舞吧！

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇6

【活动目标】

L能够主动提出问题，大胆实践，积极探索。

2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。

【重难点分析】

重点：声音是有大小变化的。

难点：了解噪音对我们生活的影响。

【活动准备】

鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、

纸箱、被子。

【活动过程】

㈠导入

播放鞭炮声，让幼儿感受节日的快乐。

（二）展开

L感受噪音。(鞭炮声逐渐放大)

提问：

(1)声音大的时候有什么感觉？声音小的时候有什么感觉？声

音不大不小的时候有什么感觉？

(2)“小朋友喜欢什么样的声音？”让幼儿大胆讲出自己的感

受。

小结：“各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音”。噪

音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、情绪等，所以我们

都不喜欢噪音，我们要消灭噪音。

2.实验活动。

提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢？”(请

幼儿凭经验讲述)

(1)请幼儿用老师准备的物品想办法将声音变小。(可以引导

幼儿将录音机盖起来)。

(2)请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后讲一讲录音机

被哪种物品遮盖后声音最小。

小结：“各种物品都有隔音的作月，它们能让声音变轻、变

小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情况下，物

品越厚隔音的作用越大。”。

3.游戏《给录音机盖被子》

⑴让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录

音机声音一样吗？

(2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了？

(3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一

样？

讨论结果：毛巾越厚，声音越小。

(三)结束

1.鞭炮的声音太大，我们怎样保护我们的耳朵？请小朋友学一

学快乐的鞭炮声。

2.活动延伸：阅读《幼儿用书》(“老虎”第六页)，熟悉各

种物体声音。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇7

活动目标：

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生

的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿杈据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

（1）小动物的头饰（小羊、小兔等）

（2）歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。

这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着

小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

（小猪）

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——（看FLASH）

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

咦，他这是要去哪啊？去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊，

那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

一一刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小

羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快

去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

小动物们会怎么说呢？

4、欣赏情境表演第二段。

提问：猪小弟去找谁？

小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，

进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进

行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢？

小动物会怎么说呢？（全班幼儿一起说）感受歌曲中重复的特

点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？（去洗澡）

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?

引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢?

会和猪小弟玩吗?

6、欣赏歌曲最后一段。

7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和干净的猪小弟一起做游戏。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇8

【活动目标】

1、练习四散追逐跑，提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

2、能主动、积极的参加体育活动。

【活动准备】

1、小兔子头饰、大灰狼面具、录音机、磁带。

2、户外大型运动器械作小动物的家。

【活动过程】

一、热身部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔子在场地中央自由活动。

2、兔妈妈带着小兔子边念儿歌边活动身体：“小兔子起得早,

伸伸手臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小动物跑跑跑。”

二、躲避大灰狼（教会幼儿怎样躲，躲在哪里？）

1、引出大灰狼

师：宝宝你们饿不饿？我们去萝卜地拔萝卜吃吧！可是萝卜

地旁边住着大灰狼，如果大灰狼来了我们该怎么办？

师：大灰狼来了我们就快跑，跑又了就躲起来。现在我们一

起去拔萝卜吧。

2、来到小动物的家

师：咦，这是谁的家？我们和他打个招呼：你好小狗。我们

到小狗的家里看看。如果大灰狼来了，我们可以藏在小狗的家里。

我们继续向前走！

依次经过小猫、小乌龟的家C

3、兔妈妈带着小兔子到“菜地”里拔萝卜。

师：这有一个好大的萝卜我们一起把它拔下来。“拔萝卜，

拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。”

音乐起，突然间“大灰狼”出现，兔妈妈提醒小兔子赶快跑

回家，如果跑不掉就躲起来。

4、兔妈妈把宝宝们喊到身边来，安抚幼儿情绪并小结。

师：宝宝快到妈妈这来。我来看我的宝宝少了没有，咦？怎

么少了一个，他在哪儿？（被大灰狼抓走了）我们应该怎么办？

（幼儿想办法）瞧，大灰狼睡着了，我们悄悄地去把我们的小妹

妹救出来。记住一定要轻轻的，不然会把大灰狼吵醒的。

就会兔宝宝后小结：躲避大灰狼要快跑，但是跑时也要看好

方向，尽可能不要与他人碰撞在以一起。

（二）游戏进行第二遍

1、师：刚刚吓死我了，可是我们的萝卜没有拔下来，我现在

还饿着呢。你饿不饿，还有哪个勇敢的宝宝谁敢和妈妈一起去拔

萝卜。（鼓励勇敢的幼儿，刺激有些畏惧的幼儿）你真勇敢等会拔

下萝卜多给你一点。

2、兔妈妈带领兔宝宝去拔萝卜。游戏中提醒幼儿如果碰到大

灰狼要赶紧跑，跑不及就躲起来。注意躲闪，不要和他人碰撞。

3、回家品尝美味的萝卜。

三、幼儿自己躲避大灰狼

1、解释兔妈妈无法出门的原因。

师：兔爸爸听说萝卜很美味，也想吃。谁愿意帮兔爸爸拔萝

卜？但是妈妈要在家看门没法和孩子们一起去。宝宝们可以自己

把萝卜拔回来吗？但是孩子们一定要记住，如果碰到大灰狼一定

要赶紧跑，跑不及就躲起来，注意躲闪，不要和他人碰撞。

2、幼儿自己去拔萝卜

四、打败大灰狼

1、师：宝宝们你们有没有拔到萝卜，为什么？（大灰狼在萝

卜地里）大灰狼太可恶啦！他真是个大坏蛋，坏蛋！坏蛋！（增强

对大灰狼的厌恶情绪）你说我们应该怎么办？（幼儿说办法）妈

妈有一种很厉害的功夫宝宝们学会了就可以打败大灰狼。

2、播放音乐《北斗神拳》

3、师：功夫练好了，走咱们去打败大灰狼。

兔宝宝在兔妈妈的带领下打败了大灰狼，一起把代表胜利的

大萝卜滚回家。

五、放松运动

1、师：你现在开不开心？妈妈也很开心，开心的就像长了一

双翅膀要飞起来一样。播放音乐《虫儿飞》音乐起，跟着教师做

动作放松身体。

2、兔子爸爸快回来了，走咱们一起去门口迎接他。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇9

活动目标：

1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节

律吟诵。

活动准备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

（一）出示图片，引导观察、讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什

么事情呀？请幼儿讨论。

2、

现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么？（一个小

孩、一个老人）他们在干什么呢？（在问路、在说话），天上怎么了？

（二）幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1'教师讲解：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（春天）

对！春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一

天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀？（幼儿自由回答

）

2、教师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位

叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一

下吧。

3、教师播放VCD请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这

幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的

也就是这个情节。

（三）教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。

2、教师再次朗诵，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三

遍，请幼儿慢慢地跟读。

4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师

在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

（四）结束部分。

请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相

交流。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇10

活动目标：

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行---对应。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

活动难点：交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们

应该怎么问好？

学说：“—你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物“，让幼儿

联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

设计依据：

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经

验

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自

然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的

经验，印象更加深刻。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇11

教学目标：

1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一人封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：

1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：

1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学

母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒生

个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们云找个鸡窝生个蛋，鸡窝在

哪儿呀？音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样？

3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡

妈妈先来试试。（音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞,

露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。）我孵出小鸡来

了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？（音乐四遍，幼儿自由地找个圆

画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。）

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什

么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能蜉出小鸡来。我们带鸡宝宝

去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

活动反思：

通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的

母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿

用手在空中比划一次画圆，这样有助亍幼儿后面的用画笔在画纸

上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿

势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。

在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部

的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继

续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿

自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

幼儿园小班手工活动方案4

一、活动目标

1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，

项链等等。

2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。

二、活动准备

1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。

2、范例若干

三、活动过程

1、模特秀《Thewagickoy》，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说

说哪里漂亮好不好？

幼：头上/手二/腰….

2、出示拉花，幼儿观察

(1)一种颜色制成的拉花

(2)两种颜色制成的拉花

(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列

师：这三种哪一种看呀，为什么呀？

幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。

3、教师讲解示范拉花

师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手

环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把

它的头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范：1、能不能合

得很大的地方啊，这样圆就变得很小？，不好看；2、能不能把头

和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形1。)接着把另一个长方形

套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不

可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接

下来请小朋友动手做做吧。

4、提出要求和规则

(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要

放回篮子里。

(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。

5、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列

颜色。

6、作品欣赏。

7、家长与幼儿进行模特秀。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇12

【活动目标】

1、学习手膝着地侧爬。

2、体验情境游戏的快乐。

【活动准备】

1、塑料筐、轮胎。

2、地垫铺成一直线、音乐一段。

3、贴纸、苹昊若干。

【活动过程】

一、准备活动。

师：今天天气真好，我的螃蟹宝宝们，快来跟妈妈一起活动

活动身体吧。（音乐起）

二、基本部分。

1、学习手膝侧爬的动作要领。

师：嘿，螃蟹宝宝，你们知道螃蟹是怎样爬的吗，谁来试试

看？来！都来爬爬看°（幼儿尝试横着爬看着前面），刚才妈妈看

见一个螃蟹宝宝爬得很好，请大家一起看一看。（请爬得好的幼儿

示范一下）可是妈妈还是觉得有点不对，来妈妈教你们（请幼儿

示范动作要领）:膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。

动哪个手就动那个腿。我们先站着练习一遍，教师示范，幼儿学

习。

2、幼儿学习，教师指导。

师：孩子们，现在我们就到地毯上来练习一下，看谁爬的好。

男孩一行，女孩一行，跟着妈妈沿着直线来练习一下。（教师带领

幼儿在地毯上休息一下，爬的好的幼儿奖励贴纸一枚）

3、玩游戏一运果果，提高动作的协调性和灵敏性。

师：孩子们，你们现在爬得比较熟练了，我们来做游戏好不

好？妈妈提要求：对面轮胎里面藏着许多苹果，我们用刚才学到

的本领侧爬过去，爬过去以后把苹果放在你的口袋里，记住每次

只能运一个，拿到苹果以后从地毯旁边绕着跑回来，然后把苹果

放在框里，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹们，记住了

吗？

（爬一个来回以后，教师点评出现的问题）现在我们一起把

剩下的苹果都运回来吧。

三、放松活动。

师：哎呀，好昊啊，跟妈妈一起放松一下吧10（拍胳膊、拍腿、

深呼吸）好了，今天玩儿的开心吗？天色不早了，来！咱们跟妈

妈回家吃苹果喽。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇13

活动目标：

L练习画横线和竖线。

2.有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

3•有保护动物的意识。

活动准备：

1.动物头饰3个，一段音效，一幅范画。

2.人手一盒油画棒，动物图像作业纸。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的注意。

动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那

些动物？它们的家是什么样子的。

二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

（电话铃声响了）喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动

物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什

么，马上要逃到小（3）班来了。……（话还没讲完，3个大班小朋友

戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友

大声吼叫，夺门而去）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事

情呢？（会吃人的）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快

替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办

法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动

物，而不是把它们杀死。赶快想办法。（把它们关到笼子里去，像

动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔

离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生

活，这样多好啊！

三、出示背景图，教师示范画。

刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼

子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真

仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，

就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子

背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上

隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

1、示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画

一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一

条。画许多许多条横线。

2、示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画

一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许

多条竖

四、幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：

1、选一支深色的油画棒笔。

2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离

不要太大，要不然，动物会逃出去的。

3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，

不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

老师的要求听清楚了吗？请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到

桌上，注意画面整洁。

五、欣赏作品。

哇!小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画

的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。动物园的叔叔阿姨一定很

着急了，我们把它们送回去吧。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇14

我曾带领小班孩子参观过饲养的公鸡和母鸡，玩过老母鸡与

小鸡的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声咯哒非常感兴趣，对鸡妈妈、

小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的

动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小

班歌唱活动《下蛋啰》C

下蛋罗一活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋啰》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

下蛋罗一活动准备：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，

每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗一活动过程：

1、欣赏歌曲。

(1)教师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

教师提问：歌曲中有谁？幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出

的鸡蛋与母鸡的咯哒咯哒咯咯哒的节奏一致)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

教师提问：

①老母鸡坐在哪儿呀？幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：

老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②老母鸡坐在草窝里干什么呢？幼儿1：老母鸡在下蛋。幼

儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③老母鸡下蛋的时候高兴吗？幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。

④老母鸡是怎样叫的？幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：

咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

教师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将

母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看

竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。

教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：老师当鸡妈妈，请小朋

友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做公鸡的动作，看看哪一只小

鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。幼儿1:双手放在背后做小鸡

的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸蹉上下拍动。

4、尾声o

我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们

唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，

并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

下蛋罗一课题评价：

一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼

儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都忆较感兴趣，特别是在老师

操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等

鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个

都叫了起来：啊，母鸡真能干呀！下出这么多鸡蛋！就在这过程中

不知不觉学会了歌曲。

二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教

具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿

仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受

音乐，充实整个幼儿活动的时间。

三、反思与讨论试用多通道感受音乐的观点分析该案例活动

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇15

教材分析

小班孩子应养成经常洗脸的好习惯，保持卫生，并掌握自己

洗脸的方法和能力。

活动目标

1、懂得要经常洗脸，并乐意洗脸；

2、认识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。

活动重点

认识镜子，懂得要经常洗脸

活动难点

掌握洗脸的正确方法

难点形成原因

很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力

难点解决策略

故事情境引领，表演学习

活动过程

一、出示图片，讲故事与幼儿讨论

1、是小猫脸不干净还是镜子不干净？

2、怎样才能让自己的脸干净？

二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演

三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸

1、你的小脸干净吗？

2、谁给你洗脸？

四、一起模仿洗脸的动作，一边运可以说说洗脸的步骤

设计依据

很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力，

通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意，再模仿表演来认知

洗脸方法。

活动反思及重构

上课之前为了吸引幼儿的注意力，我边照镜子边用记号笔在

鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故

事。故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏了？幼儿都能答

出来，说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。边

擦边告诉幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为

是镜子坏了。

反思改进：

1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活

动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一

块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸

的动作。

2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多

变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。来感

染幼儿，让幼儿也觉得很开心。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇16

活动目标：

1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描

述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。

2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。

活动准备：

1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人

数）。

2、三个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。

活动过程：

1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒

棒糖）

2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上

面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。

“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试

把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐一停，小朋友立

刻回到座位上，好吗？“孩子们回到座位上开始画一画自己看到的

棒棒糖。

画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，

你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？

3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。

①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带

来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看?小熊说了，谁能讲出棒棒糖的

样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是

什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连

起来完整讲述。

②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢?谁会

完整的来说一说？"原来动物图形也可以用来做棒棒糖，

③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖

的种类可真多！

交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看

到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把

棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子

上了，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的小

朋友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”

幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两

三张照片请个别幼儿讲一讲，鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有

很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲

给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！”

4、品尝，结克。

“说说你的棒棒糠是什么味道的？”延伸：“下一次，我们把

这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？”

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇17

教学目标：

1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方

法，探索用各种材料制作糖果。

2、锻炼手的团捏、粘贴能力，发展手指的灵活性，培养幼儿

审美能力。

3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

活动准备：

1.活动室中布置各种糖果，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

2.铺助材料：绐纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙

签、糖果纸（盒、罐）、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等

切成的各种形状的小块……

活动过程：

1、谈话导入

（师）糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有三角形的；有硬

糖，有软糖;有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的,

有清凉的，有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗？现在我们来和爸爸

妈妈一起制作糖果,好吗？

2、亲子操作

A包装糖果。

玩法1软糖：父（母）先拿一张绐纸用力团捏，边团捏边说：

“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做

好了！再拿一张绿色纸把糖包起来（月透明胶将糖果包裹好固定

住“糖果做好啦，真好看！”“你一定也能学会包糖果，让我

们一起来做吧！”

玩法2硬糖：让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜

块、萝卜块（用金线拧紧），制作硬糖。父（母）可鼓励幼儿用水

彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

温馨提示：孩子包糖果，父（母）从旁指导和帮忙。全部完成

后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得，

父（母）随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在

操作过程中，家长不要代替他。

B装饰糖果

玩法1：父（母）先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流

自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将

颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼

儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

玩法2：父（母）先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各

种装饰的图案（如圆点、条纹、花、星星等）用双面胶粘贴在糠果

底图上（双面都可装饰）。

温馨提示：父（母）可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应

的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

C做棒棒糖

玩法：父（母）先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示：橡皮

泥、泥工板；吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

a、先将橡皮源在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状

的糖

b、拿其中一块在泥工板上搓圆c、用吸管或牙签、插上做棒

子。

d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

温馨提示：父（母）鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同

样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……

3、延伸活动：“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇18

一、活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容；

2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的

原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出

来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样?

你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么？

二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

2、集体交流理解图片内容

①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子

的？它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥。

②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷

爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

三、尝试用简单、完整的语言讲达故事。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇19

活动目标

1.引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量，并说出总数。

2,学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备

L教具：蝴蝶卡片，房子图片。

2,学具：幼儿数学用书。

活动过程

一.集体活动。

1.学习口手一致点数。

2•按数量对应匹配。

这里有什么？几间房子？每间房子顶上有什么？哪间房子应该

住哪张蝴蝶卡片？谁来把蝴蝶送回家？幼儿操作。你怎么知道这张

蝴蝶卡片住这间房子？

二.小组活动。

幼儿完成幼儿数学用书《得奖啦》，利用所学知识正确选择对

应的卡片。

三,活动评价。

小班数学教案：摘苹果一一按大小分类

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇20

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友

经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一

次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的

乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂

娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有机融合各

领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐

中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐;

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃坂方法；

3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻

炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、

会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

5、教育幼儿目己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活

性。

活动准备

1、物质准备：

(1)瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。

(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的；一个是

大人喂饭的)C

2、经验准备：

学习歌曲《办家家》，欣赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是

自己吃呢？还是让大人喂？(幼儿纷纷回答老师提出的问题)

小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事

情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！(出示瓶

娃娃)，看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们

怎样帮助他们呢？(幼儿说出解决的办法一一喂娃娃)。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，慢慢送，

我的本领真不小。

2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作；

1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂

饱它们吧。

2、游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来

喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗

手的好习惯。

(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确

拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要

把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正

确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！

2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇21

设计意图：春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下

个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿

了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜

欢挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花

上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大

自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一

个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现

象，培养热爱自然的情感。

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的

情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。

活动准备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？

（孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”）

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？

幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。）

4、启发幼儿帮助同伴。

师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带

雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗？

幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和

谁做了好朋友呢？我们去找找吧！

(2)幼儿到户外，自由分散地到外观察，教师观察指导。

孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边

看小雨点一滴一滴落在小草上、落在外花上，有些小朋友看着小

雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞

外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做

了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们

在说什么呢？我们夹听听……

幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧！”

幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧！”

幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的友话。）

3、把雨点带回“家”。

师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去

好吗？

孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树

叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的期友，它们是谁呢？它们在说

什么呢？

让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们

在说什么悄悄话？

延伸活动：

1、水洼与脚印。（雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏）

2、小雨滴。（让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落

下的景色）

活动反思：

1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比

较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和

合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼

儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中

都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说

话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动

引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣

和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨

论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱°

幼儿园小班社会教学方案实施方案篇22

活动目标：

1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子56个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有34个几何图

形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三

角形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

1、认认、尝尝饼干。

(1)教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干,

摸一摸、猜一猜里面是什么东西？

(2)教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？(幼儿

打开小包装饼干，仔细观察。)

(3)请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有

小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花...

(4)教师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干

吃在嘴巴里有什么变化？

2、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些

瓶宝宝有什么地方不一样？(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴

巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)

3、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

(1)观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们

一起喂它们吃“饼干”吧！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什

么样的“饼干”？(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角

形和正方形的。)

(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形