2025-2026学年栗子绘画小班教案

2025-2026学年栗子绘画小班教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容一、教学内容教材章节：《幼儿绘画启蒙》第一单元“色彩与形状的初遇”，包含“认识红黄蓝三原色”“学习点、短线与圆形的画法”“栗子主题涂鸦”。具体内容：通过游戏感知三原色，用手指或棉签练习画点、短线和圆形，观察栗子的外形特征（椭圆、棕色、带刺外壳），尝试用棕色画栗子主体，绿色画栗子顶部，完成简单栗子绘画作品。核心素养目标二、核心素养目标通过观察栗子的外形特征，发展图像识读能力，感知椭圆形状与棕、绿色彩的搭配；尝试用手指或棉签运用点、短线、圆形组合表现栗子，提升美术表现与创意实践能力；在涂鸦过程中初步体验色彩与形状结合的美感，培养对自然物象的审美感知。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：掌握栗子的基本形态特征（椭圆形主体、顶部尖角、带刺外壳），能准确运用棕色表现栗子主体、绿色表现顶部；巩固点、短线、圆形的组合运用，如用短线表现栗子外壳的刺。例如，引导幼儿观察栗子实物，明确“椭圆两头圆中间鼓”的形状特征，避免画成圆形；强调棕色为主色，仅用少量绿色点缀顶部，防止色彩混杂。2.教学难点：幼儿对椭圆形的对称性把握不足，易出现一头尖一头圆的情况；棕色色彩调配困难，易用黑色或深红代替；短线表现栗子刺时方向杂乱，缺乏疏密变化。例如，幼儿画椭圆时手部控制不稳，需教师握手辅助画对称线条；调色时提供棕色彩泥或色卡对比，帮助区分棕色与黑色；示范短线“从外向内”画刺，并提示“刺要短、要少，像小刺猬的刺一样”。教学资源软硬件资源：栗子实物、手指画颜料（棕、绿、红、黄、蓝）、棉签、8开画纸、小画板

课程平台：班级美术活动区资源库

信息化资源：栗子形状与颜色细节图片、三原色色彩动画片段

教学手段：实物观察法、分步示范法、游戏化引导（“给栗子穿新衣”涂鸦游戏）教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天老师带来一个神秘的魔法袋，里面藏着秋天的宝贝哦！谁想上来摸一摸，猜猜是什么？”（请2-3名幼儿伸手触摸，描述触感：“有点扎扎的”“硬硬的”“圆圆的”）

“对啦，就是栗子！（拿出栗子实物）你们看，栗子的身体像什么呀？”（引导幼儿观察形状：“像小石头”“像小鸡蛋”）“它的颜色是——”（集体回答：“棕色！”）“上面还有一个小绿帽子呢！今天我们就来当小画家，把可爱的栗子画下来，好不好？”

（二）感知探索，观察特征（8分钟）

“请你们每人拿一颗栗子，仔细看看、摸摸，告诉老师：栗子的身体是什么形状的？”（幼儿自由观察，教师巡回引导）“两头是圆圆的，中间鼓鼓的，对，这是椭圆形！我们用手指在空中画一画椭圆形：左边画个小圆弧，中间鼓起来，右边再画个小圆弧，像给栗子穿了一件棕色的‘小外套’。”

“再看栗子的小帽子，是什么颜色的？”（幼儿：“绿色！”）“我们之前学过红、黄、蓝三原色，绿色是蓝色和黄色变出来的魔法色，今天我们用绿色给栗子画小帽子。还有哦，栗子的‘小外套’上有很多小刺，我们用棉签画短短的线，像小刺猬的刺一样，从栗子身体向外画，不要太长，也不要太多哦！”

（三）技能示范，突破难点（10分钟）

“老师先来画一个栗子，你们看仔细啦！”（教师在8开画纸上示范，边画边说重点）

“第一步：画栗子的身体。用棉签蘸棕色颜料，轻轻地在画纸上画椭圆形——记住，两头要圆，中间要鼓，不能画成圆形哦！（指着椭圆形实物对比）如果画歪了，没关系，我们再画一个，就像给栗子穿合身的小衣服。”

“第二步：画小帽子。在椭圆形的顶部，蘸绿色颜料，画一个小小的三角形，或者像小山一样的弧线，这就是栗子戴的‘绿帽子’！”

“第三步：画小刺。换一根干净的棉签，蘸棕色颜料，在椭圆形周围画短短的线——注意哦，刺要‘从外向内’画，就像小刺猬保护自己一样，刺要短，要少，画3-5根就好，太多了会扎疼栗子的！”（示范时故意画长刺、多刺，让幼儿发现“不对”，引导幼儿说出“刺要短”“刺要少”）

“重点就是：椭圆形两头圆、中间鼓；棕色画身体，绿色画帽子；短线画刺，短而少！难点是椭圆要对称，棕色不能调成黑色，刺的方向要向外。你们记住了吗？”

（四）幼儿创作，巡回指导（15分钟）

“现在请你们回到座位，每人拿一张画纸、一根棉签、棕色和绿色颜料，开始画你的栗子吧！画之前先想一想：栗子的身体是什么样的？小帽子在哪里？小刺怎么画？”（幼儿创作，教师巡回指导，重点关注以下环节）

1.对椭圆画法困难的幼儿：教师握着幼儿的手辅助画，边画边说“左边小圆弧，中间鼓鼓鼓，右边小圆弧，对啦，椭圆画好啦！”

2.对颜色混淆的幼儿：出示棕色和黑色色卡对比，问“栗子的身体是像这个浅棕色，还是像这个黑色呀？”引导幼儿选择棕色；用绿色颜料点在画纸上，问“小帽子是绿色吗？我们用这个绿色画哦。”

3.对短线画刺随意的幼儿：教师示范“刺要从栗子身体向外画，像这样——（画一根短线）再画一根——（再画一根），不要画到里面去，不然栗子会疼的！”

4.提醒幼儿：“蘸颜料不要太多，棉签轻轻蘸一下，如果颜料太多，可以在盘子上刮一刮；画的时候要小心，不要把颜料弄到衣服上哦！”

（五）游戏互动，巩固技能（5分钟）

“画好的小朋友，我们来玩‘给栗子穿新衣’的游戏吧！请你拿着你的画，说一说：‘我的栗子身体是椭圆形的，棕色的小外套，上面有绿色的小帽子，还有短短的小刺！’”（请3-4名幼儿分享，教师给予肯定：“你的栗子身体画得圆圆的，真棒！”“你的小刺画得短短的，像小刺猬一样可爱！”）

“现在，我们用手指颜料来给栗子‘变魔术’：用手指蘸棕色颜料，在画纸上按一个椭圆形，再用手指蘸绿色颜料，在顶部按一个小点，这样更简单哦！试试看！”（幼儿尝试手指画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作）

（六）分享评价，总结提升（7分钟）

“今天我们画了好多可爱的栗子！现在，请你们把作品贴到‘栗子树’上（展示预先画好的栗子树轮廓），我们一起来看一看：谁的栗子身体最像椭圆形？谁的栗子小帽子最绿？谁的栗子小刺最短最可爱？”（集体欣赏作品，教师重点点评：“这颗栗子的身体两头圆、中间鼓，完全正确！”“这颗栗子的小刺画得短短的，方向向外，真厉害！”“这颗栗子用绿色画的小帽子，和棕色搭配得真漂亮！”）

“总结一下：今天我们学会了用椭圆形画栗子的身体，用棕色画身体，用绿色画小帽子，用短线画小刺。难点是椭圆要对称，棕色不能调黑，刺要短而向外。小朋友们都很棒，都是小画家！下次我们还要画更多秋天的水果哦！”学生学习效果：1.形状认知与图像识读能力提升：学生能准确识别并描述栗子的核心形态特征，如“椭圆形身体，两头圆中间鼓”“顶部有绿色小帽子”“外壳有短短的小刺”，通过实物观察与对比，90%以上幼儿能在教师提问时独立指出栗子的椭圆形状，区分椭圆与圆形的差异，避免出现“一头尖一头圆”或“完全圆形”的错误表现。在图像识读环节，学生能观察栗子实物或图片，说出“栗子的棕色是像泥土的颜色”“绿色是像树叶的颜色”，将栗子的色彩与生活经验建立联系，初步形成对自然物象形状与色彩的直观认知。

2.色彩运用与美术表现技能掌握：学生能自主选择棕色颜料表现栗子主体，绿色颜料表现顶部，正确区分棕色与黑色、深红色等近似色，调色时不再出现“用黑色代替棕色”或“将棕色调成深红”的情况。在色彩搭配上，80%的幼儿能遵循“棕色为主、绿色点缀”的原则，避免大面积使用绿色或混合多种颜色导致色彩杂乱。技能层面，学生能熟练运用棉签通过“点、短线、圆形”组合表现栗子：用椭圆形组合画栗子身体，用短弧线或三角形画绿色小帽子，用短线从外向内画小刺，短线长度控制在1-2cm，数量3-5根，方向基本向外，符合“短而少”的要求，例如幼儿作品中的栗子刺虽方向略有偏差，但已能理解“刺要从身体长出来”的逻辑，不再出现“刺画在身体内部”或“刺过长”的问题。

3.创意实践与工具使用能力发展：学生在创作中能结合手指画与棉签画两种方式进行表现，如先用棉签画椭圆形主体，再用手指蘸绿色颜料点在顶部做小帽子，或用手指先按出椭圆形，再用棉签短线画刺，体现对工具的灵活运用。创意表现上，部分幼儿能突破单一栗子形象，尝试画“两个栗子靠在一起”或“栗子下面有棕色的小土地”，将栗子与生活场景结合，例如幼儿A在画纸上用棕色画了一个大椭圆，旁边画了一个小椭圆，说“这是妈妈栗子和宝宝栗子”，幼儿B用绿色在栗子顶部画了弯弯的线条，说“栗子的小帽子被风吹歪了”，显示出初步的创意思维。工具使用方面，学生能掌握棉签的正确用法：蘸颜料时“轻轻蘸一下，在盘子上刮一刮”，避免颜料滴落；画短线时“棉签立起来，轻轻点”，不再出现“棉签倒着画导致线条粗细不均”的情况。

4.审美感知与语言表达能力增强：学生在欣赏同伴作品时，能关注栗子的形状、色彩和细节，如“他的栗子身体圆圆的，很好看”“她的栗子小帽子是绿色的，很漂亮”“他的栗子刺短短的，像小刺猬”，初步形成对“形状对称、色彩协调、细节合理”的审美判断。在分享环节，90%的幼儿能主动用语言描述自己的作品，如“我画的栗子是椭圆形的，棕色的小外套，上面有绿色的小帽子，还有短短的小刺”，部分幼儿能补充“我给栗子画了太阳，因为它喜欢晒太阳”，将绘画内容与情感表达结合，语言表达的完整性和逻辑性得到提升。

5.学习兴趣与自信心培养：通过“摸栗子猜宝贝”“给栗子穿新衣”等游戏化环节，学生对绘画活动的兴趣显著提高，课后主动询问“老师，我们下次画什么呀？”“我还要画栗子”，表现出对美术活动的持续期待。在创作过程中，当幼儿完成一个椭圆形或画好一根短刺时，教师及时给予肯定，如“你画的栗子身体两头圆，真棒！”“你的小刺画得短短的，真可爱！”，幼儿的自信心明显增强，原本不敢动手的幼儿C在教师辅助下完成栗子绘画后，开心地说“老师你看，我画好了！”，主动展示作品，克服了对绘画的畏难情绪。

6.知识迁移与生活应用能力：学生能将本节课学习的“椭圆形画法”“棕色与绿色搭配”“短线表现细节”等知识迁移到其他绘画活动中，如在后续的“画苹果”活动中，幼儿能主动说“苹果的身体是圆形的，和栗子的椭圆不一样”，在“画小草”时用短线表现草叶，体现对“形状特征”和“短线运用”的理解。生活中，幼儿看到栗子时能主动说“这个栗子是椭圆形的，棕色，有绿色帽子”，将课堂所学与现实观察结合，初步形成“美术源于生活”的认知。Xx课堂小结，当堂检测：七、课堂小结，当堂检测本节课通过观察栗子实物、分步示范和创意创作，幼儿掌握了栗子的核心形态特征（椭圆形身体、棕色主体、绿色顶部、短线小刺），能区分棕色与黑色，运用棉签短线从外向内画刺，初步实现“形状对称、色彩协调、细节合理”的美术表现。当堂检测通过三环节落实：一是作品观察，检查幼儿是否将栗子画成椭圆形而非圆形，棕色主体是否准确，绿色顶部是否点缀在顶部，短线刺是否短而少、方向向外；二是口头提问，如“栗子的身体是什么形状？”“小刺怎么画？”，幼儿能回答“椭圆形”“从栗子身体向外画短短的线”；三是小练习，让幼儿用棉签快速画一个椭圆形并画3-5根短刺，90%幼儿能完成基本形状和短线表现，少数需教师辅助握笔。检测显示，幼儿对栗子形态特征和色彩搭配的掌握率达85%，技能运用逐步熟练，教学目标基本达成。Xx内容逻辑关系：①观察与感知环节聚焦“栗子形态特征”，重点知识点包括“椭圆形身体”“两头圆中间鼓”“绿色顶部”“带刺外壳”，核心词句为“通过实物观察感知栗子的椭圆形结构、棕绿色色彩搭配及短线刺的细节特征”