统编2024版七年级上册语文期末临考押题卷（河南卷）（解析版）

统编2024版七上语文期末临考押题卷（河南卷）

满分：120分时间：120分钟

一、积累与运用（共23分）

班级开展“我爱读书”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。

1.小组成员想用下面这段文字说明认知的重要性，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分）

俗话说：“人外有人，天外有大。”虚心的人不仅能发现认知局限，还能主动作补认知不足。

“虚，空也”，心中有空间，才能承载下更丰富的知识，才能“知耻近乎勇”，不断充实提高自

己。而一个《娇骄）傲自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学习的动力，

在自我设置的“围城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而无论我们身处怎样的平台，

拥有怎样的才学，都须保持虚心谨慎、不骄不（躁燥）的作风。

（1）语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。（2分）

①弥（）②载（）

ml

zai

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）

骄

躁

2.为丰富社区居民文化生活，“阳光社区”拟建设社区图书馆，图书馆准备设计借阅卡，需要从下

面两张图片中选择一张作为封面，你会推荐哪一张？请结合画面内容简述理由。（4分）

（示例一）我推荐图一。理由：图片上的“借阅卡”三个字说明卡片名称，一个小孩在认真读书，

说明了阅读的目的，简洁明了，（示例二）我推荐图二。理由：画面是一个由一摞书构成的繁体

的，，书”字，形象地说明这是读书相关的卡，“读万卷书，行万里路”表明读书的意义。

3.小组成员写了一段关于如何读书的文字，中间儿句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺

序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（3分）

学会读书，不仅需要搭建自己完整的知识体系，还需要学会站在作者的角度去分析问

ooooo

图一图二

口。这种方法会让你更好地领会作者的写作意图。读书的方法很多，最重要的是找到适合自己的读

书方法C

①如果有了这样一个思维导图，就可以从全局把握一本书

②你可以设想自己就是作者，他关心的是什么问题

③你可以用自己的语言重新整理作者的思维框架，画个思维导图

④然后合上书本，思考一下，假如我是作者，我会怎样回答这个问题

⑤你也要锻炼用一句话把作者的思想用更适合你自己的方式重新表述出来

②®©©⑤

【解析】这个语段的中心是“读书要学会站在作者的角度去分析问题”，所给的五个句子可以分为

由易到难三个层次，一是设想自己是作者，从作者的角度思考和回答问题：二是整理思维框架，画

出思维导图，整体把握全书内容；三是用自己的语言表述出来。

4.少儿阅览室准备招募志愿者,小文向社区郑老师写了一封报名邮件.请你根据下面的招募要求和

邮件内容，代郑老师给小文写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是

“不录用”，也可以是“待定”。要求：交代清晰，表达得体。（4分）

绘服务内容：为孩子讲述绘本故事

本我是绿城中学七年级学生

故岗位要求：热爱书籍•善于沟通.开朗热情、有耐

小文,我想成为义务讲解员。虽

事心，有志息服务经历者优先。

义然我性格比较内向,也没有做过

务服务地点：社区图书馆一楼少儿阅览室

志愿者，但我喜欢读书，也有耐

讲工作时■间：2024年11月1口12月20口

解心。11月1日一12月20日的

员周末9：00—12：00

招周末我可以到岗服务。最终能

有意者请将报名邮件于10月25日前发送

募否被录用•希望得到您的回复。

至郑老师邮箱zztfls@166.com。

小文

示例一：感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书、有耐心的孩子，但因为你性格内向，没有做过志

愿者，这次我们不录用你，很抱歉。请你关注下一期的志愿者招募信息。示例二：非常高兴地通知

你，你被录用了。你喜欢读书，这与我们这次志愿者招募的岗位要求很符合。请按时到岗，期待与

你在图书馆相见。示例三：感谢你的积极报名。你热爱书籍、有耐心，符合我们的岗位要求，但你

没有做过志愿者，与本期志愿服务条件有所冲突，我们需统筹安排后，于11月I日前给你确切【可

复，目前只能待定。感谢你的理解。

5.小锋想在幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分）

【诗文传世】在古代诗歌中，“思念”是永恒的主题。诗人李白即将离开故乡外出闯荡，借“夜发

清溪向三峡，①"（《峨眉山月歌》）

表达对友人的思念；李白又因无法与老友当面话别，只好在“②

□，③"（《闻王昌龄左迁龙标遥有

此寄》）中借明月表达恳切的思念和热忱的关怀；诗人李益夜晚登城远望，忽闻笛声，借“④

,一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）表达自己对故园

的思念；诗人李商隐借“⑤,⑥

□"（《夜雨寄北》）想象与亲人团聚后的情景，表达对亲人的思念；诗人王湾行舟绿

水，见雁思亲，借“⑦，

⑧”（《次北固山下》）表达自己对故乡的深深思念。

思君不见下渝州

我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

不知何处吹芦管

何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时

乡书何处达

归雁洛阳边

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6—9题。（共16分）

像花生一样活着

耿艳菊

①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑昧

咪地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，

从未没有让人失望过。

③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是

全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇戋满地了。看着它

们，我们喳大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮破在花生

苗上，花生苗扃下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它

们结实着呢！”

④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，

别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的

特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵....心里溢满了欢喜。

⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点

燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花

生一向自信的父亲脸色煞白，恁她坐在地头，嘀嘀她说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第

二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场而后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩

芽。

⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了,长长的夏天，容易干旱，花生可不

怕。当玉米、棉花奔拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋

天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。

⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经脸，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意

懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道

出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的

《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝

上，鲜红碾绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖

出来。你看，花生就是这样低谢，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”

⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一

刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿

着往上长。它不上三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不

管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风,雨，它都顽强地活出刍己的样子。风光是你们的，热闹是你

们的.它只把自己藏在朴实的呢.一+一下，悄悄地成长.

（选自《思维与智慧》，有删改）

都不能，更不能随便地批写。对于自己所学的有关的几木必各书箝，无论如何，宁可少买一双皮

鞋，这些书是非买不可的。

青年人要读书，要紧的是先养成好读书、好买书的习惯，

（选自《读书的习惯重于方法》，有删改）

文本二

日常实用的阅读习惯

①我会努力记住书中的关键人物和情节。

②遇到不理解的内容，我会停-卜来查找资料把它弄话是。

③我会在读后跟朋友分享阅读的经验。

④我会随手做点儿笔记。

⑤我会在书上做点儿圈点批注，

⑥我会拿一个专门的笔记本做些摘录。

文本三

“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因

为双语直播带货走红。

董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在

直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾

上腺素飘升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知

识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。”

很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，傀侃而谈，是不是有剧本？对

此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜,头前张口就来的东西，取决于这些年

你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一分努

力，都会有收获和回报！

（选自人民网，有删改）

文本四

读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来。什么都没有获

海绵型

得

读者的

磨砂破埔型只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西

四种

过滤袋型把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料

类型

阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵c不仅

钻石型

自己读书受益，还使别人也受益

10.下列对以上文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文本一提出青年人读书，要养成“好读书”“好买书”的习惯。其中，好读书是前提，两者的重

要性依次递增。

B.文本一和文本二都与“阅读习惯”有关，文本一作者从自己的经验来谈这个问题，文本二则以列

举的方式来呈现。

C.“网红售货员”董宇辉的例子印证了“腹有诗书气自华”的说法，生动典型，贴近生活实际，真

实而有说服力。

D.文本四介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻来形容不同类型的读者，并对每一种类型作出

相应的解释。

【解析】A.文本一提到“青年人要读书，要紧的是先养成好读书、好买书的习惯”，并没有说这两

个习惯的重要性依次递增，选项无中生有。

11.根据文本一、二的内容填空。（4分）

文本一中提到的高邮王氏父子、段茂堂读书之“慎”指的是

“"（填原句），这与文本二中

“"（填序号）所陈述的读书习惯相似。

遇事不肯轻易放过

②

12.根据文本三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分）

示例：董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手

拈来，侃侃而谈。同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友

们。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个文段，完成13—16题。（共11分）

【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有

闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：

“得一人之便，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《穿井得一人》）

Q告

【乙】周穆王大征西戎，西戎然铺错之剑，火浣之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃，用之切玉如

②④⑤

切泥焉。火浣之布，浣之必投于火：布则火色，垢则布色；出火而振之，皓然疑乎雪。皇子日：

“无此物，传之者妄。”萧叔日：“皇子果于自信，果于诬理哉！”

（选自《列子•汤问》，有删改）

【注释】①银错：剑名。②火浣之布：即火浣布，传说中不怕火烧的布料，也是石棉布的古称，可

以用火燃烧除去污渍。③垢；污垢。④振；抖动。⑤皓然：洁白的样子。⑥萧叔；一个很有见识的

大臣。⑦果于自信：过于自信，⑧诬理：不讲理。

13.根据语境，参考方法提示，解释卜.列加点词语的意思。13分）

文言语句方法提示解释

闻之于宋君词类活用①_________________□

其剑长尺有八寸②

通假字□__________□

查阅古代汉语词典法；A.

周穆王大征西戎

行，远行；B.夺权，争夺；③__________□

C.出征，征伐

使听到

同“乂”，用于整数和零数之间

C

14把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

求闻之若此，不若无闻也，

寻到的消息像这样，还不如不知道.

15.“以讹传讹”容易让人产生误会，请结合【甲】文内容分析造成“讹传”的原因。（3分）

①丁氏对这件事表述得不够清楚；②“闻而传之者”未经调查就去传播；③“国人”也乐于接受这

种离奇的传闻，于是愈传愈广，

16.小语和小文对【甲】【乙】两则寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说

说理由。（3分）

小语•：这两则小故事都是寓言，寓言常假托故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事或含的道

理都一样。

小文：不，才不一样呢！

示例一：我赞同小语的说法。【甲】文告诉我们不要轻信流言，不要以讹传讹，要眼见为实。在现

实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。【乙】文告诉我们要相信客观

事理，不要主观臆断，两者寓意相同。示例二：我赞同小文的说法。【甲】文强调面对流言不能从

众，要眼见为实，耳听为虚。【乙】文强调要根据事实判断，而不能主观臆断。两者蕴含的道理不

同。

【乙文参考译文】

周穆王大举进攻西戎，西戎献上了铺铸剑和火浣布。键错剑长一尺八寸，用纯

钢锻成，剑刃赤红，（锋利无比，）用它切玉就像切泥一样C火浣布，洗时一定要

放在火里。（在火中，）布就成了火红色，而污垢就跟布原来的颜色一样。从火里

取出后抖动，火浣布就洁白如雪了。皇子说：“（世间根本）不存在此物，传说这

件事的人很荒谬。”萧叔说：“皇太子也过分自信，过分不用信客观事理啦！”

（二）阅读下面一首诗，回答'可题。（4分）

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

17.同是遭贬谪，刘禹锡与柳宗元分别借“鹤”“翁”表达怎样的情感？请简要分析。（4分）

【链接材料】

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一一柳宗元《江雪》

刘禹锡借晴空中排云而上的白鹤，抒发豪迈乐观之情：柳宗元借大雪中独钓的渔翁，抒发内心的孤

苦抑郁。

四、名著阅读（5分）

18.请从