2026届山东省莒县第二中学实验班生物高一下期末联考模拟试题含解析

2026届山东省莒县第二中学实验班生物高一下期末联考模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体。没有基因突变，则A．该细胞中有四分体4个、DNA分子8个B．如果a上有E基因，a′上相同位置上的基因是E或eC．由于染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞D．由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞2．某自花传粉植物的花色有红色和白色，花色取决于细胞中的花色索，花色索合成的主要过程如图所示。设花色由2对位于2对同源染色体上的等位基因A和a、B和b控制。取白花植株（甲）与白花植株（乙）杂交，F1全为红色，F1自交得F2，F2中出现红色和白色。下列叙述正确的是（）A．植株甲能产生2种不同基因型的配子B．F2中红色和白色比例为9：7C．若亲代白花植株中基因a或b发生突变，则该植株一定开红花D．若基因B发生突变导致终止密码子提前出现，植株一定开白花3．如图示某突触前膜释放递质，突后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向。其中正确的是A． B． C． D．4．下列哪一项实验处理没有显色反应A．用碘液处理淀粉 B．用班氏试剂处理葡萄糖（煮沸）C．用双缩脲试剂处理蛋白质 D．用碘液处理麦芽糖5．1000个卵原细胞与500个精原细胞如果全部发育成熟，受精后最多产生的受精卵数为A．1000个 B．2000个 C．4000个 D．500个6．对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是A．孟德尔的遗传定律B．摩尔根的精巧实验设计C．萨顿提出的假说D．克里克提出的中心法则7．下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是A．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B．格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C．赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D．赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质8．（10分）下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块二、非选择题9．（10分）果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题。⑴该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的_________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的_________，通过有性生殖中的_________而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的_________，其产生的方向是_________。它们都能为生物进化提供_________，但不能决定生物进化的_________。⑵假定该种群中每个基因的突变率都是10－5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是_________。⑶随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为_________，a的基因频率为_________。⑷假定残翅（v）的基因突变率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明___________________________________。⑸隔离是形成新物种的_________，常见的隔离类型有_________和_________，通常经过长期的_________隔离而达到_________隔离。不同的果蝇种群之间，若一旦发生了_________隔离，就不会有基因交流了。⑹通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是_________；生物进化的实质在于___________________________，新物种形成的三个基本环节是_________，_________，_________；其中必要条件是_________，_________使种群的基因频率定向改变并决定_________的方向。10．（14分）下图是以二倍体水稻（2N=24)为亲本的几种不同育种方法示意图，回答问题：（1）A→D表示的育种方法称为__________，其原理是____________。A→C育种途径中，常采用_________________________方法和______________________________方法来获取纯合子。（2）G为诱变育种，其基本原理为__________________________。（3）如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是___________(用图中字母表示）。（4）若亲本的基因型有以下四种类型：①两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是____________。②选乙、丁为亲本，经A．B．C途径可培育出_______种纯合植物。（5）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻没有抗旱类型，有人想培育出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是______________________________________________。11．（14分）甜玉米和糯玉米都是人们喜爱的玉米鲜食品种，两种玉米籽粒的颜色鲜亮程度不同。玉米的非甜与甜受一对等位基因(H、h)控制，h基因表达使玉米籽粒中几乎不能合成淀粉，导致可溶性糖含量较高(甜玉米)。玉米的非糯与糯受另一对等位基因(R、r)的控制，r基因表达使籽粒中合成的淀粉均为支链淀粉，具有很强的糯性(糯玉米)。请回答问题：（1）根据上述这两对基因的效应分析，基因型为hhrr的玉米籽粒的表现型是_________。据此分析，自然界中无法获得既糯又甜的籽粒的原因是_________。（2）研究人员欲通过杂交手段筛选出基因型为hhrr的玉米品种，其工作流程如下:①用纯种甜玉米(hhRR)与纯种糯玉米(HHrr)杂交，获得F1;种植F1并自交，获得的F2代玉米籽粒中非甜非糯、糯、甜的数量比是9:3:4，说明这两对基因位于_____，它们的遗传符合_________定律。F2的糯玉米基因型是_________。②将上述过程获得的F2的糯玉米进行栽培并自交，发现其中约有__________比例的植株自交后代发生性状分离，从这些果穗上根据颜色差异挑出_________(填“非甜非糯”或“糯”或“甜”)籽粒，即为所需品种。③在挑出的个体中随机取样，与①中F1的杂交，若后代性状类型及数量比是_________，则说明挑出的个体是hhrr个体。（3）若能够获得基因型为hhrr品种，用基因型为HHrr糯玉米品种与其杂交，子一代玉米籽粒口味均为____________。子一代自交，所结果穗上糯籽粒与甜籽粒的数量比是__________，且在玉米果穗上随机相间排列，能获得更好的口感。12．如图所示为DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题（1）写出下列序号的名称［1］______［2］______（2）组成DNA的基本单位是［］______。（3）若3为胞嘧啶，则4应是_____（写中文名）。两者之间通过_____相连。（4）图中DNA的两条链的位置关系是_______。（5）由于______排列顺序的千变万化，因此构成了DNA分子的多样性（6）已知该DNA中有100个碱基对，其中碱基A有40个。若复制4次，在复制过程中将需要__________个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸参加。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】试题分析：据图可知，该细胞中有2对同源染色体、8个DNA分子，因此只能形成2个四分体，故A错误；a和a′是经过间期染色体复制后形成，在没有突变的情况下，两者含有相同的基因，故B错误；由于染色体自由组合，因此该细胞分裂完成将得到两种子细胞，故C错误；由于a和b是同源染色体上的非姐妹染色单体，由于同源染色体分离，分别进入到不同的细胞中，因此a和b不能出现在一个细胞中，故D错误。考点：本题主要考查减数分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。2、B【解析】

花色由2对等位基因A和a、B和b控制，由图可知，基因A和B同时存在时植株才能表现为红花，红花植株的基因型为：AB，白花植株的基因型为：aaB，Abb和aabb，两个白花植株甲、乙杂交，F1全为红色，说明甲植株和乙植株的基因型分别为AAbb、aaBB或aaBB、AAbb。【详解】A、甲植株为纯合子，只能产生一种基因型的配子，A错误；B、根据自由组合定律，F1基因型为AaBb，F1自交产生的后代基因型及表现型为为：AB（红花）：aaB（白花）：Abb（白花）：aabb（白花）=9:3:3:1，所以F2中红色和白色比例为9：7，B正确；C、由于基因突变具有不定向性，若亲代白花植株中基因a或b发生突变，不一定突变为A或B，所以不能判断植株开什么花，C错误。D、若基因B发生突变导致终止密码子提前出现，酶2发生改变，但是植株不一定开白花，可能变成其他的性状，D错误。3、D【解析】

神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正；由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。【详解】A、根据以上分析已知，兴奋在突触处是单向传递的，而图示兴奋在突触处是双向传递的，A错误；B、突触前膜释放递质后膜电位恢复静息电位，即外正内负；突后膜接受递质后产生动作电位，表现为外负内正，B错误；C、兴奋在突触处是单向传递的，而图示兴奋在突触处是双向传递的，C错误；D、突触前膜释放递质后膜电位恢复静息电位，即外正内负；突后膜接受递质后产生动作电位，表现为外负内正，D正确。故选D。4、D【解析】

生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。（4）淀粉遇碘液变蓝。【详解】A、淀粉遇碘变蓝，A不符合题意；B、班氏试剂处理还原糖出现砖红色沉淀，B不符合题意；C、双缩脲试剂与肽键反应出现紫色，C不符合题意；D、麦芽糖遇碘不变色，D符合题意；故选：D。熟记各种生物有机物的检测试剂与发生的颜色变化是解答本的关键。5、A【解析】

根据减数分裂的结果分析可知，1个卵原细胞经减数分裂可产生1个1种卵细胞，而1个精原细胞经减数分裂可产生4个2种精细胞；1个精子与1个卵细胞结合可形成1个受精卵。【详解】根据以上分析可知，1000个卵原细胞和500个精原细胞，经减数分裂后形成的卵细胞和精子的数目最多是1000个和500×4=2000个，因此形成的生殖细胞发育成熟后相互结合，最多形成的受精卵个数是1000个，故选A。解答本题的关键是识记精子和卵细胞的形成过程，明确一个精原细胞经过减数分裂可以产生四个精细胞，而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞。6、D【解析】摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”是依据孟德尔的遗传规律进行分析、实验得出的，实验结论的得出要依据精巧的实验设计，摩尔根之所以进行这样的实验，是因为他不相信孟德尔的遗传理论，对萨顿的“基因位于染色体上的学说”更持怀疑态度，这是他进行实验的动力，没有怀疑也就没有果蝇眼色的遗传实验，也就不会有该结论的得出，因此A、B、C对实验结论的获得都有影响。克里克提出的中心法则是遗传信息流的方向问题，与基因的位置无关，因此对该结论的是否得出无影响；所以本题选D。7、D【解析】

格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是发生了基因重组，A项错误；格里菲斯实验证明了已经被加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”，能使R型细菌转化成S型细菌，但还不知道这种“转化因子”究竟是什么，B项错误；T2噬菌体没有细胞结构，营寄生生活，需先用32P标记细菌，再用这些细菌标记噬菌体的DNA，C项错误；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，D项正确。故选D。8、B【解析】试题分析：顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．打顶和摘心能使侧芽生长素降低，解除顶端优势．解：A、顶端优势的产生是因为顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，导致侧芽的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，因此去掉顶芽可以解除，A正确；B、去掉顶芽放含有生长素的羊毛脂，和没有去除顶芽的效果是一样的，不能解除顶端优势，B错误；C、去掉顶芽放含细胞分裂素可以解除顶端优势，C正确；D、去掉顶芽，只放琼脂小块，可以解除顶端优势，D正确．故选B．考点：生长素的作用以及作用的两重性．二、非选择题9、基因库等位基因基因重组变异不定向的原材料方向2×10665%35%果蝇的残翅是不利变异，经过长期的自然选择不断被淘汰，自然选择决定生物进化的方向必要条件地理隔离生殖隔离地理隔离生殖隔离生殖种群种群基因频率的改变突变和基因重组自然选择隔离隔离自然选择生物进化【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）种群的基因库即该种群的全部个体所含有的全部基因。该种群中果蝇在突变过程中产生的新基因，通过有性生殖中的基因重组而产生多种多样的基因型，使种群中产生了大量的可遗传的变异（基因突变、基因重组和染色体变异），变异是不定向的，均能为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向，自然选择可以决定生物进化的方向。（2）假定该种群中每个基因的突变率都是10－5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是：2×104×107×10－5=2×106。（3）A基因的基因频率为（35×2+60）÷（100×2）=65%，a%=1-65%=35%。（4）经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，残翅个体数要少得多，说明残翅是不利变异，经过长期的自然选择被淘汰，说明环境决定生物进化的方向。（5）隔离是形成新物种的必要调节，包括地理隔离和生殖隔离，大多新物种形成都是先经过长期的地理隔离而达到生殖隔离。不同的果蝇种群之间，若一旦发生了生殖隔离隔离，就不会有基因交流了。（6）生物进化的基本单位是种群；生物进化的实质是种群的基因频率的改变，新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组，自然选择，隔离；其中隔离是新物种形成的必要条件，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。大多新物种形成都是先经过地理隔离，再达到生殖隔离；还有一部分新物种不经过地理隔离直接达到生殖隔离，如二倍体西瓜和四倍体西瓜。10、杂交育种基因重组花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗基因突变A→D甲和乙4陆地水稻和海岛水稻是两个物种，存在生殖隔离【解析】

1、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）2、根据题意和图示分析可知：AD是杂交育种，ABC是单倍体育种，E是基因工程育种，F是多倍体育种，G是诱变育种。【详解】（1）A-D中先杂交，再自交然后选种，表示的育种方法称为杂交育种，杂交育种利用到的原理是基因重组。A→C表示先杂交，再进行花药离体培养，再用秋水仙素诱导染色体加倍，表示的育种方法为单倍体育种，该育种常采用花药离体培养方法来获取单倍体幼苗和再用秋水仙素处理单倍体幼苗获得纯合子。（2）诱变育种的基本原理是基因突变。（3）要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，最简单的方法就是杂交育种，只要将F2中表现为隐性性状的个体选出来即可，即A→D途径。（4）①甲（AaBb）与乙（AABb）杂交，后代的基因型为A_BB（1/4）、A_Bb（1/2）、A_bb（1/4），故后代表现型之比为3:1。②乙丁为亲本，F1代中有AaBb和Aabb。而AaBb可产生AB、Ab、aB、ab共4种配子，所以经A、B、C途径可培育出4种纯合植物。（5）用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是陆地水稻与海岛水稻是两个物种，它们之间存在生殖隔离。为了培育出抗旱的海岛水稻新品种，可采用的育种方法是诱变育种或基因工程育种，即E或G。解答本题的关键在于识记各种育种方法的区别，包括方法和原理等以及学会灵活应用各种育种方法。同时将基因的分离定律和基因的自由组合定律与基因在染色体的知识综合考察，增加了试题的难度，这是高考常考题型，也是高考的重点和难点。11、甜(玉米)只要h基因纯合，其表达就不能合成淀粉；R或r基因是否表达都不会影响h基因控制的籽粒性状两对同源染色体上自由组合HHrr、Hhrr2/3甜非甜非糯:糯:甜=1:1:2糯3:1【解析】

根据题意分析可知，H_显性个体表现为非甜玉米性状，hh隐性个体表现为甜玉米性状，R_显性个体表现为非糯玉米性状，rr隐性个体表现为糯玉米性状；同时hh隐性基因影响r基因表达合成淀粉，即使得含hh基因的玉米均不能表现出糯玉米性状。【详解】（1）根据h基因表达使玉米籽粒中几乎不能合成淀粉，导致可溶性糖含量较高（甜玉米），因此基因型为hhrr的玉米籽粒的表现型是甜玉米。据此分析，只要h基因纯合，其表达就不能合成淀粉；R或r基因是否表达都不会影响h基因控制的籽粒性状，因此自然界中无法获得既糯又甜的籽粒。

（2）①根据F1自交，获得的F2代玉米籽粒中非甜非糯、糯、甜的数量比是9：3：4，是9：3：3：1的变式，说明这两对基因位于两对同源染色体上，它们的遗传符合自由组合定律，且F1为HhRr，F2的糯玉米基因型是H_rr，即HHrr、Hhrr。②将上述过程获得的F2的糯玉米进行栽培并自交，其中约有2/3比例的植株自交后代发生性状分离，后代有H_rr、hhrr，从这些果穗上根据颜色差异挑