2026人教版小学语文五年级上册期末测试卷(含答案解析)

2026人教版小学语文五年级上册期末测试卷(含答案解析)第一部分：基础知识与积累运用（45分）一、根据拼音或语境，写词语。（10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.嗜好（shì）眸子（mó）便（pián）宜眷（juàn）恋B.享（xiǎng）受削（xuē）弱垂蔓（wàn）眸（mú）子C.挨（āi）挤纠（jiū）结紧绷（bēng）哲（zhé）理D.酵（jiào）母间（jiàn）隔暂（zàn）时便（biàn）宜2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.爱慕嫌弃完壁归赵绝口不提B.协调平衡理直气壮难以置信C.催毁酷爱完好无缺同心协力D.隆重仿写负荆请罪一知半解3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）。父亲保持着他那惯有的______态度，默默地帮我收拾好行李。看着他______的背影，我的泪水不禁夺眶而出。在这______的夜晚，我深深地体会到了父爱的深沉。A.严厉消瘦静谧B.严肃瘦弱寂静C.严格单薄安静D.庄重纤细平静4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.面对敌人的威逼利诱，他理直气壮地拒绝了，丝毫没有动摇。B.这两件事看起来毫无关联，其实千丝万缕，有着内在的联系。C.他在演讲时口若悬河，夸夸其谈，赢得了观众阵阵掌声。D.经过大家的同心协力，我们终于按时完成了这项艰巨的任务。5.下列句子中没有语病的一项是（）。A.通过阅读《落花生》，使我明白了做人的道理。B.秋天的北京香山是一个美丽的季节。C.我们要改进学习方法，增加学习效率。D.《慈母情深》这篇课文的作者是梁晓声写的。6.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）。A.“是吗？”我惊异地问，“你真的去过那里？”B.我知道鸟儿为什么长着羽毛：为了保暖，为了飞行。C.花生有很多好处：它的味道美，可以榨油，价钱还便宜。D.父亲说：“你们爱吃花生吗？我们爱吃花生。”7.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）。A.《白鹭》是郭沫若写的，通过对白鹭的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。B.《落花生》是中国作家许地山的作品，文章借物喻人，告诉我们要做有用的人。C.《将相和》是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。D.《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，主要介绍了猎豹是陆地上跑得最快的动物。8.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。B.稻田就像绿色的地毯，一直铺到远方。C.小白兔的眼睛像两颗红宝石。D.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。9.按要求写句子。（1）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就把您的性命撞碎在这柱子上！”（改为转述句）____________________________________________________________（2）这里的桂花真香，香得________________________________。（补充完整，至少用到一个四字词语）（3）用关联词将两句话合并为一句话：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。____________________________________________________________（4）那是多么热闹的场面啊！（改为双重否定句）____________________________________________________________10.课文内容与积累填空。（1）白鹭是一首精巧的诗。______________________，______________________。身段的大小，身段的大小，身段的粗细，一切都________。（郭沫若《白鹭》）（2）垂缕饮清露，______________________。______________________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）（3）姑苏城外寒山寺，______________________。（张继《枫桥夜泊》）（4）______________________，孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（5）九州生气恃风雷，______________________。我劝天公重抖擞，______________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（6）《论语》中告诉我们学习和思考要结合的句子是：______________________，______________________。（7）勤俭节约是中华民族的传统美德，我们可以用“______________________，______________________；一粥一饭，当思来处不易”来告诫人们要节约。第二部分：阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。11.父亲把花生和________、________、________作对比，突出了花生________的特点。（4分）12.对文中画线句子理解最恰当的一项是（）。（2分）A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，只喜欢花生。B.父亲是在赞美花生，批评桃子、石榴、苹果。C.父亲通过对比，说明花生虽然外表不好看，但内在很实用。D.父亲希望我们像花生一样，既要有好看的外表，又要有实用的内在。13.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话中“体面”的意思是________。作者借花生告诉我们做人的道理是：________。（4分）（二）课外阅读（15分）①有一年秋天，我在北京郊区的田地里捡到了一株被遗弃的向日葵。它枯黄的叶子已经卷曲，干瘪的花盘低垂着头，看起来已经完全失去了生命力。我把它带回家，随手插在了一个空花盆里，并没有指望它能活过来。②冬天过去了，春天来了。一天清晨，我惊喜地发现，那株“死”去的向日葵竟然从根部钻出了嫩绿的新芽！那嫩芽是那样娇小，却又那样充满生机，仿佛在向世界宣告它的重生。我连忙给它浇水、松土，看着它一天天长高、长壮。③夏天到了，向日葵长出了粗壮的茎杆，宽大的叶子。它的茎杆上长满了细细的绒毛，摸起来有些扎手。叶子像一把把绿色的小扇子，在微风中轻轻摇曳。最让我惊奇的是，它的顶端又长出了一个新的花盘，虽然还没有完全开放，但已经能看出它那金黄色的花瓣紧紧地抱在一起，像一个金色的圆盘。④我每天都会去看它，观察它的变化。我发现，无论太阳转到哪里，向日葵的花盘总是忠实地追随着太阳的方向。早晨，它朝向东方，迎接第一缕阳光；中午，它仰头望向正南，接受最热烈的拥抱；傍晚，它又转向西方，目送夕阳西下。这种执着的精神，让我深受感动。⑤然而，一场突如其来的暴风雨打破了这份宁静。狂风呼啸，暴雨如注。我站在窗前，看着那株向日葵在风雨中剧烈地摇晃。它的茎杆被风吹得弯成了弓形，叶子被雨打得七零八落。我担心它会被折断，心中默默祈祷着风雨快点停歇。⑥风雨过后，我急忙跑到院子里。眼前的景象让我震撼：那株向日葵虽然受了伤，叶子掉了一些，花盘也有些歪斜，但它依然挺立在泥土中。它身上挂满了水珠，在阳光下闪烁着光芒，像是一枚枚勋章。它没有倒下，反而显得更加坚强。⑦秋天再次来临，向日葵成熟了。它的花盘变得沉甸甸的，里面挤满了饱满的瓜子。虽然它不像春天里那些被精心呵护的花朵那样娇艳，但它经历风雨后结出的果实，却显得格外珍贵。⑧看着这株向日葵，我明白了：生命或许会遭遇挫折和磨难，但只要心中有光，有对生命的热爱和执着，就一定能战胜困难，绽放出属于自己的光彩。14.请给短文加一个恰当的标题，写在文前的横线上。（2分）15.按照事情发展的顺序，短文可以概括为四个阶段：捡到枯萎的向日葵→向日葵重生并生长→____________→____________。（4分）16.第③段中画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写向日葵叶子________的特点。（2分）。17.第④段中描写向日葵追随太阳的细节，是为了表现向日葵________的精神。（2分）18.第⑤段中“打破了这份宁静”在文中的具体含义是________。（2分）19.联系生活实际，谈谈你对第⑧段中“生命或许会遭遇挫折和磨难，但只要心中有光，有对生命的热爱和执着，就一定能战胜困难，绽放出属于自己的光彩”这句话的理解。（3分））第三部分：习作（30分）20.题目：________，让我感动要求：（1）在横线上填入适当的词语，如“一个眼神”、“一抹微笑”、“一次帮助”、“一份坚持”等，把题目补充完整。（2）内容具体，语句通顺，感情真挚。（3）字数不少于450字。第四部分：答案与解析一、基础知识与积累运用1.答案：A解析：A项全对。B项“削”应读xuē，但在“削弱”中读xuē，此处读音正确；不过“垂蔓”在植物中通常读màn，意为茎蔓，但在“藤蔓”中读wàn，课文《白鹭》中“垂蔓”指垂下的藤蔓，读màn，此处B项标注wàn有误（注：在《白鹭》原文中指葡萄藤蔓等，读wàn，但通常考试中“垂蔓”指蔓生植物的枝茎，读màn。若按严格教材《白鹭》注音，应为màn。若B项标注wàn则错）。C项“挨”在“挨挤”中读āi，正确；“绷”在“紧绷”中读bēng，正确。D项“便”在“便宜”中读pián，D项标注biàn，错误。更正：经仔细核对教材版本与常见考点。A项：嗜好（shì）、眸子（móu，A项写mó，拼音错误，眸应读móu）。重新审题：题目要求选择“完全正确”的。A项：眸子（mó）——错，应为móu。B项：垂蔓（wàn）——在《白鹭》中指垂下来的藤蔓，教材注音wàn。享（xiǎng）受——正确。削（xuē）弱——正确。眸（mú）子——错，应为móu。C项：挨（āi）挤——正确。纠（jiū）结——正确。紧绷（bēng）——正确。哲（zhé）理——正确。C项全对。D项：便（biàn）宜——错，应为pián。最终答案：C2.答案：B解析：A项：完壁归赵——错，应为“完璧归赵”，“璧”指美玉。B项：全对。C项：催毁——错，应为“摧毁”。D项：仿写——词语本身没错，但在此语境下，通常考查“仿照”或“描写”，不过D项中“负荆请罪”正确，“一知半解”正确，“隆重”正确。相比之下，B项是典型的成语组合。确认：B项无误。3.答案：B解析：第一空：语境是父亲默默帮忙，态度应是“严肃”或“沉稳”，“严厉”通常指对错误的态度，“严格”指遵守纪律，“庄重”指不轻浮。此处“严肃”最贴切。第二空：看着背影，通常用“瘦弱”或“消瘦”形容父亲的操劳，“消瘦”更侧重因病或劳累变瘦，“瘦弱”侧重不强壮。结合语境，“瘦弱”较常用。第三空：夜晚的环境，用“静谧”或“寂静”。“静谧”更侧重安宁，“寂静”侧重没有声音。综合对比，B项“严肃、瘦弱、寂静”搭配最为稳妥。4.答案：C解析：A项：理直气壮，理由充分，说话气势就壮。正确。B项：千丝万缕，形容关系错综复杂。正确。C项：夸夸其谈，指说话浮夸不切实际。含贬义。句中“赢得了观众阵阵掌声”说明演讲是好的，褒贬误用。D项：同心协力，思想一致，共同努力。正确。5.答案：C解析：A项：缺主语。去掉“通过”或“使”。B项：主宾搭配不当。“香山”不是“季节”。改为“秋天的北京香山是一个美丽的地方”或“北京香山的秋天是一个美丽的季节”。C项：正确。D项：句式杂糅。“作者是梁晓声”或“是梁晓声写的”。去掉“写的”。6.答案：B解析：A项：正确。B项：错误。这是总说与分说的关系，应该用分号，或者冒号。但这里“为了保暖，为了飞行”是并列的两个目的，用逗号是可以的。不过看整体结构，“我知道鸟儿为什么长着羽毛”是总起，后面是分述，通常用冒号。但B项用了冒号吗？题目给的是冒号。让我们看C项。C项：冒号使用正确，引出分说的内容。D项：正确。再审视B项：“我知道鸟儿为什么长着羽毛：为了保暖，为了飞行。”这里冒号引出原因，正确。找错题：题目要求选“不正确”的。C项：“花生有很多好处：它的味道美，可以榨油，价钱还便宜。”此处冒号引出分述，正确。B项：如果句子是“我知道鸟儿为什么长着羽毛：为了保暖，为了飞行。”这在语法上是通的。重新排查：A项：问号正确。D项：冒号引出对话，正确。对比B和C：C项的“它的味道美，可以榨油，价钱还便宜”是三个并列的分句，中间用逗号，最后用句号。这是正确的。B项“为了保暖，为了飞行”是两个并列短语，用逗号。可能存在的陷阱：难道是B项的冒号应该用逗号？“我知道鸟儿为什么长着羽毛，为了保暖，为了飞行。”这样也可以。但用冒号强调解释说明也没错。仔细看D项：“父亲说：‘你们爱吃花生吗？我们爱吃花生。’”引号内是两个问句，第二个“我们爱吃花生”是陈述句，句末应该用句号，D项用了句号。正确。再仔细看B项：如果这是复句，冒号通常用于句中。如果B项是“我知道鸟儿为什么长着羽毛：为了保暖，为了飞行。”没问题。等等，C项：“花生有很多好处：它的味道美，可以榨油，价钱还便宜。”这是一个句子。修正：通常这类题目，B项如果被视为“我知道鸟儿为什么长着羽毛”和“为了保暖，为了飞行”两部分，用冒号是可以的。可能是题目排版问题，或者某个细微之处。让我们重新审视标点符号的常规考点。考点通常在：顿号、逗号、分号、冒号、问号、引号。B项：如果是“我知道鸟儿为什么长着羽毛：为了保暖，为了飞行。”没问题。C项：“它的味道美，可以榨油，价钱还便宜。”这里分句间用逗号是可以的。也许题目中的B项是：“我知道鸟儿为什么长着羽毛，为了保暖，为了飞行。”（题目给的是冒号）。让我们假设题目有误，或者我漏看了。实际上，C项中“它的味道美，可以榨油，价钱还便宜”中间最好用分号，因为这是三个并列的分句（主语不同或结构较长）。逗号层级不够。答案选C。（并列分句内部用逗号，并列分句之间用分号。这里“它的味道美”、“可以榨油”、“价钱还便宜”是三个并列的分句，应该用分号隔开，或者只列举两项。这里列举了三项，用逗号不够严谨，但在小学语文中有时也通融。不过对比之下，C项嫌疑最大）。再看B项：冒号后如果是短语，是可以的。结论：选C。并列分句间应用分号。7.答案：D解析：A项：正确。B项：正确。C项：正确。D项：《什么比猎豹的速度更快》主要介绍了鸵鸟、游隼等动物比猎豹快，以及喷气式飞机、火箭等更快的事物，不仅仅是猎豹。表述片面。8.答案：D解析：A项：比喻（暗喻）。把白鹭比作诗。B项：比喻（明喻）。把稻田比作地毯。C项：比喻（明喻）。把眼睛比作宝石。D项：夸张。说“香飘十里”，并非真的只有十里，而是形容香气很浓。A、B、C都是比喻，D是夸张。9.答案：（1）蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远，秦王不答应，他就把秦王的性命撞碎在那柱子上。（2）示例：香得让人陶醉（或：香得沁人心脾、香得令人流连忘返）。（3）圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（或：因为圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，所以也是世界文化史上不可估量的损失。）（4）那不能不说是多么热闹的场面啊！（或：那不得不说是一个多么热闹的场面啊！）10.答案：（1）色素的配合身段的大小适宜（2）流响出疏桐居高声自远（3）夜半钟声到客船（4）黄河远上白云间（5）万马齐喑究可哀不拘一格降人才（6）学而不思则罔思而不学则殆（7）半丝半缕恒念物力维艰二、阅读理解（一）课内阅读11.答案：桃子石榴苹果朴实无华、默默奉献（或：有用、不图虚名）解析：文中父亲明确将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，指出花生果实埋在地里，不显露，体现了它朴实无华、注重实用（有用）的品格。12.答案：C解析：父亲通过对比，目的是赞美花生虽然外表不好看，但很实用。A、B项理解偏激，D项“既要有好看的外表”与文中父亲强调的“不要做只讲体面”相悖。13.答案：体面（好看、外表光鲜）人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。解析：“体面”在文中指外表好看。这句话是文章的中心句，揭示了做人的道理：要注重内在的实用价值，不要过分追求外表的虚荣。（二）课外阅读14.答案：向日葵的重生（或：顽强的向日葵、生命的力量）解析：标题应概括文章主要内容或中心思想。文章主要讲述了向日葵被遗弃后重生，经历风雨依然坚强的故事。15.答案：向日葵经受暴风雨的考验向日葵成熟并结出果实解析：按照时间顺序和情节发展，第①段是捡到，第②③段是重生生长，第⑤⑥段是风雨考验，第⑦段是成熟结果。16.答案：比喻宽大、碧绿（或：充满生机）解析：句子把“叶子”比作“绿色的小扇子”，是比喻修辞。生动形象地写出了叶子形状和颜色的特点。17.答案：执着、追求光明（或：向往光明、忠诚）解析：文中提到“无论太阳转到哪里，向日葵的花盘总是忠实地追随着太阳”，表现了它执着追求光明的精神。18.答案：指暴风雨突然来袭，破坏了向日葵平静生长的环境。解析：“宁静”指之前向日葵平静生长的状态，“打破”指暴风雨的突然干扰。19.答案：示例：这句话告诉我们，人生不会一帆风顺，总会遇到困难和挫折。就像向日葵一样，虽然被遗弃、遭遇暴风雨，但只要心中有希望，不放弃，努力生长，就能战胜困难，获得成功。我们在学习和生活中，遇到难题时，也不能退缩，要像向日葵一样坚强，最终一定能取得进步。解析：这是一个开放性题目，要求结合生活实际谈理解。答题要点：1.理解句意（生命有挫折，要有光和执着）；2.结合向日葵的经历；3.联系自身生活实际（学习、生活中的困难）；4.得出启示（要坚强、不放弃）。三、习作20.作文评分标准（参考）：一类文（27-30分）：题目补充完整，内容具体，感情真挚，语句通顺流畅，结构清晰，能紧扣“感动”的主题，细节描写生动。二类文（24-26分）：题目补充完整，内容较具体，有感情，语句通顺，结构完整，能表达出“感动”的原因。三类文（21