2020四年级下册语文配套答案

2020四年级下册语文配套答案第一单元自然与生活1.《古诗词三首》课时练答案第一课时一、给下列加点字注音冠（guān）素（sù）率（shuài）例（lì）（解析：“冠”表示帽子时读guān，“率”表带领时读shuài）二、形近字组词风（大风）探（探头）耸（高耸）倘（倘若）凤（凤凰）深（深浅）茸（毛茸茸）俏（俊俏）（解析：通过偏旁辨析字义，如“凤”比“风”多一横，指神鸟；“茸”带草字头，与毛发相关）三、填写恰当的修饰词（绿绿）的浓阴（长长）的竹竿（迷人）的风景（青青）的藤（鲜嫩）的笋（独特）的农家风光（解析：结合课文《乡下人家》语境，选取符合景物特点的形容词）四、阅读理解问题：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”中“装饰”指什么？答案：指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿藤、绿叶和青红的瓜，这些景物把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。（解析：联系上下文，“装饰”此处并非人工摆放，而是自然生长的植物形成的景观）2.《天窗》课时练答案第一课时一、读拼音写汉字海滩（hǎitān）玻璃（bōli）老鹰（lǎoyīng）帐子（zhàngzi）夜莺（yèyīng）（解析：注意“滩”右边是“难”，“鹰”是半包围结构，“帐”与“账”区分）二、形近字组词藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）（解析：“藉”侧重安慰，“籍”侧重书籍、户籍；“烁”带火字旁表光亮，“砾”带石字旁表碎石）三、课文内容填空《天窗》首先交代了（天窗的由来），接着写了当（夏天阵雨来了）时或（晚上被逼着上床睡觉时），“我”通过天窗观察景物、展开想象的情景，表达了（孩子们对自然的好奇与向往）。（解析：梳理课文叙事顺序，天窗是“孩子们唯一的慰藉”，核心情感是对自由与探索的渴望）第二单元科普与发现3.《琥珀》课时练答案第二课时一、多音字注音并组词扎：zhā（扎针）zhá（挣扎）zā（包扎）埋：mái（埋藏）mán（埋怨）（解析：结合语境判断读音，如“挣扎”表反抗时读zhá）二、词语搭配（透明）的琥珀（古老）的松树（黏稠）的松脂（凶猛）的苍蝇（柔嫩）的翅膀（金黄）的沙滩（解析：依据琥珀形成的科学过程及课文描述选取词语）三、阅读理解问题：琥珀形成需要哪些条件？答案：1.要有松树分泌的松脂；2.松脂要恰好包裹苍蝇和蜘蛛；3.松脂球要长时间埋在地下，经历地壳变动；4.要有适宜的温度和压力，使松脂球变成化石。（解析：从“松脂形成—包裹生物—埋藏变质—形成化石”四个阶段梳理条件）4.《飞向蓝天的恐龙》课时练答案第一课时一、看拼音写词语怒吼（nùhǒu）松脂（sōngzhī）拂拭（fúshì）美餐（měicān）划动（huádòng）晌午（shǎngwǔ）挣扎（zhēngzhá）冲刷（chōngshuā）（解析：“拭”右边是“式”，“晌”与“响”区分，“晌午”指中午）二、近义词与反义词近义词：推测（推断）演化（演变）后裔（后代）反义词：笨重（轻盈）迟钝（敏捷）庞大（微小）（解析：结合课文语境理解词义，如“演化”强调长期渐变过程）三、课文内容理解问题：科学家提出“鸟类由恐龙演化而来”的依据是什么？答案：依据是20世纪末在我国辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石，这些化石显示恐龙与鸟类在骨骼结构、羽毛等方面有亲缘关系。（解析：化石证据是核心依据，体现“科学发现需证据支撑”的理念）第三单元现代诗欣赏9.《短诗三首》课时练答案第一课时一、给下列字注音漫（màn）涛（tāo）藤（téng）萝（luó）（解析：注意“藤”是后鼻音，“萝”是边音）二、理解诗句含义问题：“母亲啊！我是你盛开在一枝上的鲜花，你是我荫蔽的绿叶。”这句诗表达了什么情感？答案：运用比喻修辞，将“我”比作鲜花，母亲比作绿叶，表达了（孩子对母亲的依赖与感恩，以及母亲对孩子的呵护与滋养）。（解析：结合冰心《繁星・春水》“母爱”主题，分析比喻的情感内涵）10.《绿》课时练答案第二课时一、仿写句子例：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。答案：飘的云是白的，落的雪是白的，结的霜是白的，月光也是白的。（解析：遵循“事物+颜色”的排比句式，选取同类意象）二、课文主旨概括《绿》通过描写（自然中各种绿色的景象），如墨绿、浅绿、嫩绿等，以及绿色的动态变化，表达了（诗人对春天的喜爱和对生命活力的赞美）。（解析：从色彩描写和情感基调切入，艾青的诗常蕴含对自然与生命的热爱）第四单元动物朋友13.《猫》课时练答案第一课时一、多音字组词屏：bǐng（屏息）píng（屏风）折：zhé（折断）shé（折本）zhé（折纸）（解析：“屏息”表抑制呼吸时读bǐng，“折本”表亏损时读shé）二、词语积累（尽职）的猫（淘气）的小猫（温柔）的性格（丰富）的叫声（勇猛）的样子（可爱）的尾巴（解析：结合老舍笔下猫的多面性格，如既老实又淘气、既胆小又勇猛）三、阅读理解问题：作者是如何体现猫“古怪”的性格的？答案：作者从三方面写猫的古怪：1.既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2.高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭；3.既胆小又勇猛。通过对比突出猫的性格特点，表达对猫的喜爱。（解析：抓住“古怪”的核心，分析性格中的矛盾统一之处）第五单元观察与发现16.《海上日出》课时练答案第二课时一、写出下列词语的近义词奇观（奇景）刹那（瞬间）光芒（光辉）重围（包围）分辨（辨别）清静（清净）（解析：结合课文中日出的壮丽场景，“奇观”强调罕见的景象）二、课文内容填空《海上日出》按照（时间）顺序，描写了（晴朗天气）和（有云天气）两种情况下的日出景象，最后感叹“这不是很伟大的奇观吗？”，表达了（作者对海上日出的赞美之情）。（解析：梳理“日出前—日出时—日出后”的顺序，体会作者对自然奇观的惊叹）习作指导与答案示例习作一：我的乐园写作要求写一处自己的乐园，写出乐园的样子、在乐园里做的事以及乐园带给自己的快乐。答案示例（片段）我的乐园是爷爷家的菜园。一进菜园，就能看到绿油油的黄瓜架爬满了藤，小黄瓜像调皮的娃娃挂在上面；旁边的番茄地里，红的、绿的番茄挤在一起，像一串串小灯笼。每天放学后，我都要帮爷爷浇菜。拿着小水壶给每棵蔬菜“喝水”，看着水珠从菜叶上滚落，心里别提多开心了。有时我会在菜园里捉蝴蝶，追着黄色的小蝴蝶跑，直到它停在番茄花上，我才蹲下来静静看它扇动翅膀。爷爷的菜园不仅有新鲜的蔬菜，更藏着我的欢声笑语。这里是我远离烦恼、亲近自然的乐园。点评细节描写具体：通过黄瓜、番茄的外形描写展现乐园样子；活动场景真实：浇菜、捉蝴蝶的过程有画面感；情感表达真挚：点明乐园带来的快乐，符合习作要求。积累运用答案汇总语文园地一一、补全词语并分类描写乡村的：鸡犬相闻、炊烟袅袅、依山傍水描写城市的：车水马龙、高楼林立、灯火辉煌（解析：结合“乡村与城市”主题，区分不同场景的词语特点）二、仿写拟人句例：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。答案：一