2024邯郸幼儿师范高等专科学校教师招聘考试试题

2024邯郸幼儿师范高等专科学校教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.幼儿教师在组织美术活动时，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等，这主要是为了培养幼儿的（）

A.审美能力

B.观察能力

C.创造能力

D.动手能力

答案：B

分析：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等，重点在于锻炼幼儿对事物的观察能力。

2.以下哪种游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏（）

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.智力游戏

答案：A

分析：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，反映周围生活的游戏，是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

3.幼儿园教育活动的组织应注重（）

A.综合性、生活性和趣味性

B.层次性、生活性和趣味性

C.综合性、知识性和趣味性

D.层次性、知识性和趣味性

答案：A

分析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。

4.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

分析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师的故事描述浮现出形象属于再造想象。

5.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习用硬笔熟练书写正楷字

答案：D

分析：《36岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在书写准备阶段主要是用图画和符号表达愿望想法、书写自己名字、养成正确写画姿势，而熟练书写正楷字是小学阶段的要求。

6.以下不属于幼儿心理健康表现的是（）

A.情绪积极稳定

B.能随音乐节奏准确地做动作

C.能适应环境变化

D.能与同伴友好相处

答案：B

分析：能随音乐节奏准确地做动作主要体现的是幼儿的动作发展和节奏感，不属于心理健康的表现。

7.幼儿教育的基本任务是（）

A.促进幼儿体智德美全面发展

B.开发智力

C.培养创造力

D.发展幼儿语言能力

答案：A

分析：幼儿教育的基本任务是遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿体智德美全面发展。

8.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这是因为（）

A.观察的无序性

B.观察的目的性不够

C.观察的细致性不够

D.观察的概括性不强

答案：C

分析：幼儿不能细致地区分“b”和“d”、“p”和“q”的细微差别，说明观察的细致性不够。

9.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则不包括（）

A.时代性原则

B.兴趣性原则

C.基础性原则

D.逻辑性原则

答案：D

分析：幼儿园课程内容选择应遵循时代性、兴趣性、基础性等原则，逻辑性原则一般更适用于学科课程，不太符合幼儿园课程特点。

10.教师通过展示实物、教具等进行示范性实验，让幼儿获取知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.观察法

D.操作法

答案：A

分析：演示法是教师通过展示实物、教具等进行示范性实验，让幼儿获取知识的方法。

11.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C

分析：幼儿期无意想象占主要地位，幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起。

12.幼儿体育过程中最主要的环节是（）

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C

分析：掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节，通过这个阶段幼儿能提高身体素质和运动能力。

13.下列关于幼儿游戏的说法，错误的是（）

A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

B.游戏是幼儿特有的一种学习方式

C.游戏符合幼儿身心发展的需要

D.游戏是幼儿的被动活动

答案：D

分析：游戏是幼儿的主动活动，幼儿在游戏中自主参与、自主探索，而不是被动活动。

14.幼儿学习评价的目的是（）

A.鉴别幼儿的优劣

B.了解幼儿的发展需要

C.选拔优秀幼儿

D.给幼儿贴标签

答案：B

分析：幼儿学习评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供适宜的教育，而不是鉴别优劣、选拔或贴标签。

15.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

分析：象征性游戏是幼儿借助代替物，通过想象来表征现实生活的游戏，把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开属于象征性游戏。

16.幼儿自我意识萌芽的最重要标志是（）

A.会叫“妈妈”

B.会使用自己的名字

C.掌握代名词“我”

D.会自我评价

答案：C

分析：幼儿掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，标志着幼儿从把自己当作客体转变为把自己当作主体来认识。

17.幼儿园环境创设应遵循的原则不包括（）

A.经济性原则

B.安全性原则

C.年龄适宜性原则

D.小学化原则

答案：D

分析：幼儿园环境创设应遵循经济性、安全性、年龄适宜性等原则，小学化原则违背了幼儿身心发展规律，是不恰当的。

18.以下属于幼儿品德教育内容的是（）

A.认识国旗

B.认识自己的身体器官

C.认识四季变化

D.认识数字

答案：A

分析：认识国旗属于幼儿品德教育中爱国主义教育的内容，而认识身体器官、四季变化、数字主要属于科学、健康等领域的内容。

19.教师在与幼儿沟通时，不正确的做法是（）

A.注意倾听幼儿说话

B.用点头、抚摸等方式给予回应

C.打断幼儿说话

D.蹲下来与幼儿平视

答案：C

分析：教师与幼儿沟通时应耐心倾听，不打断幼儿说话，用点头、抚摸等给予回应，蹲下来与幼儿平视。

20.幼儿在学习舞蹈时，通过反复练习逐步掌握舞蹈动作，这体现了幼儿动作技能学习的（）特点。

A.从整体到局部

B.从无意到有意

C.从粗糙到精细

D.逐步熟练化

答案：D

分析：幼儿通过反复练习逐步掌握舞蹈动作，体现了动作技能从生疏到逐步熟练化的过程。

21.幼儿的攻击性行为大多属于（）

A.敌意性攻击

B.工具性攻击

C.目的性攻击

D.报复性攻击

答案：B

分析：幼儿的攻击性行为大多是为了争夺玩具、空间等，属于工具性攻击。

22.以下关于幼儿园音乐教育目标的表述，错误的是（）

A.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好

B.发展幼儿的音乐感知能力

C.让幼儿成为专业的音乐家

D.培养幼儿的音乐表现力和创造力

答案：C

分析：幼儿园音乐教育目标是培养幼儿对音乐的兴趣、感知、表现和创造能力，而不是让幼儿成为专业音乐家。

23.幼儿在游戏中能够与同伴协商分配角色、制定游戏规则，这体现了游戏促进幼儿（）的发展。

A.语言能力

B.认知能力

C.社会性

D.身体机能

答案：C

分析：与同伴协商分配角色、制定游戏规则体现了幼儿在游戏中与同伴的交往和合作，促进了幼儿社会性的发展。

24.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

分析：幼儿“顾此失彼”说明不能同时注意多个方面，体现了注意分配能力较差。

25.下列关于幼儿入园适应的说法，正确的是（）

A.幼儿入园适应是一个自然的过程，不需要成人干预

B.教师应忽视幼儿的哭闹，让幼儿自己适应

C.家长应在幼儿入园初期多陪伴，帮助幼儿适应

D.幼儿入园适应时间越长越好

答案：C

分析：幼儿入园适应需要成人干预，教师不能忽视幼儿哭闹，应给予安抚，家长在初期多陪伴能帮助幼儿更好适应，适应时间并非越长越好。

26.幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性

B.科学性

C.逻辑性

D.系统性

答案：A

分析：幼儿园教育活动内容组织要注重综合性、趣味性、活动性，让幼儿在活动中学习。

27.幼儿在游戏中能够按照自己的意愿选择游戏材料和游戏方式，这体现了游戏的（）特征。

A.自主性

B.趣味性

C.虚构性

D.社会性

答案：A

分析：幼儿按自己意愿选择游戏材料和方式体现了游戏的自主性特征。

28.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并以恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的合作者

D.幼儿学习活动的支持者

答案：C

分析：接住幼儿抛来的“球”并抛回，体现了教师与幼儿在活动中的互动合作，是幼儿学习活动的合作者。

29.幼儿在数物体时，从1开始，一个一个地数，数到最后一个物体所对应的数就是物体的总数，这体现了幼儿数数的（）原则。

A.一一对应原则

B.固定顺序原则

C.顺序无关原则

D.基数原则

答案：D

分析：数到最后一个物体对应的数就是总数，体现了基数原则，即数的最后一个数表示物体的总数。

30.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A.游戏

B.教学

C.生活

D.劳动

答案：A

分析：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园以游戏为基本活动。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿教师应具备的专业能力包括（）

A.环境的创设与利用能力

B.一日生活的组织与保育能力

C.游戏活动的支持与引导能力

D.教育活动的计划与实施能力

答案：ABCD

分析：幼儿教师应具备环境创设、一日生活组织、游戏支持引导、教育活动计划实施等多方面专业能力。

2.以下属于幼儿亲社会行为的有（）

A.分享

B.合作

C.攻击

D.帮助

答案：ABD

分析：亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，分享、合作、帮助属于亲社会行为，攻击是反社会行为。

3.幼儿园语言教育的目标包括（）

A.乐意与人交谈，讲话礼貌

B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语

C.能清楚地说出自己想说的事

D.喜欢听故事、看图书

答案：ABCD

分析：这些都是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的目标内容。

4.幼儿体育的内容包括（）

A.生活卫生习惯

B.体育锻炼

C.心理健康教育

D.安全自护教育

答案：ABCD

分析：幼儿体育包括生活卫生习惯培养、体育锻炼、心理健康教育以及安全自护教育等方面。

5.幼儿游戏的特点有（）

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有愉悦性

D.游戏具有虚构性

答案：ABCD

分析：幼儿游戏具有自主性、想象创造性、愉悦性和虚构性等特点。

6.幼儿园课程的特点包括（）

A.启蒙性

B.生活化

C.游戏性

D.潜在性

答案：ABCD

分析：幼儿园课程具有启蒙性、生活化、游戏性、潜在性等特点。

7.幼儿教师与家长沟通的方式有（）

A.家长会

B.家长开放日

C.家访

D.电话沟通

答案：ABCD

分析：家长会、家长开放日、家访、电话沟通等都是幼儿教师与家长沟通的常见方式。

8.幼儿情绪情感的特点有（）

A.易冲动性

B.不稳定性

C.外露性

D.深刻性

答案：ABC

分析：幼儿情绪情感具有易冲动、不稳定、外露等特点，深刻性一般不是幼儿情绪情感的特点。

9.幼儿学习的特点有（）

A.学习的主动性

B.学习的直观形象性

C.学习的无意性

D.学习的个别差异性

答案：ABCD

分析：幼儿学习具有主动性、直观形象性、无意性和个别差异性等特点。

10.以下属于幼儿园社会教育内容的有（）

A.自我意识教育

B.人际交往教育

C.社会环境与社会规范认知

D.多元文化教育

答案：ABCD

分析：自我意识、人际交往、社会环境与规范认知、多元文化教育都属于幼儿园社会教育内容。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

答案：正确

分析：《36岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿学习以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。

2.幼儿年龄越小，注意力集中的时间越短。（）

答案：正确

分析：幼儿注意力发展是随年龄增长而逐渐提高的，年龄越小，注意力集中时间越短。

3.幼儿园课程就是幼儿园的教学活动。（）

答案：错误

分析：幼儿园课程不仅包括教学活动，还包括游戏、生活等多种形式和内容。

4.幼儿的攻击性行为一定会影响其身心健康和社会性发展。（）

答案：错误

分析：幼儿在特定阶段的攻击性行为如果及时引导和纠正，不一定会对其身心健康和社会性发展造成严重影响。

5.教师在组织幼儿进行体育活动时，运动量越大越好。（）

答案：错误

分析：幼儿体育活动运动量应适度，要根据幼儿身体状况和年龄特点合理安排，并非越大越好。

6.幼儿的自我评价往往依赖于成人的评价。（）

答案：正确

分析：幼儿自我评价能力较弱