2025-2026学年风筝教学设计师装修

2025-2026学年风筝教学设计师装修科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息课程名称：小学美术三年级《风筝的制作与放飞》

教学年级和班级：小学三年级（1）班

授课时间：2025年4月10日（周四）上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过风筝文化学习，培养学生文化理解素养，感受传统工艺的历史底蕴与民俗内涵；在风筝设计与制作中提升美术表现素养，运用线条、色彩完成创意造型；通过动手实践增强创意实践素养，尝试解决制作中的问题；在欣赏与评价中发展审美判断素养，感知风筝的功能与美统一；观察风筝结构特征，提升图像识读素养，理解造型与功能的联系。重点难点及解决办法重点：风筝骨架结构设计与对称性把握（课本P15-16结构图示）；难点：平衡调整技巧与风筝放飞稳定性。

解决办法：通过实物拆解观察骨架连接方式，用对比实验（对称/不对称骨架）理解平衡原理；分组实践时提供半成品骨架，重点训练绑扎对称性；利用微课视频动态演示重心调整方法，学生用贴纸标记重心位置进行调试。教学方法与手段教学方法：1.讲授法讲解风筝结构对称原理及骨架绑扎技巧；2.讨论法引导学生分组交流风筝创意设计思路；3.实验法通过亲手制作风筝骨架与面纸，掌握平衡调试方法。

教学手段：1.多媒体展示风筝图片及制作过程视频；2.绘图软件辅助学生设计风筝图案；3.实物展示不同类型风筝骨架，直观理解结构特点。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：讲述“鲁班发明风筝”的传说，展示古代风筝壁画图片，提问“同学们见过哪些形状的风筝？它们为什么能飞上天？”引发思考。回顾旧知：引导学生回顾二年级学过的“对称图形”知识，出示对称剪纸作品，提问“风筝的翅膀和尾巴是不是对称的？为什么？”衔接新课。

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：结合课本P15-16结构图示，讲解风筝三部分——骨架（支撑结构）、面纸（装饰与受力面）、尾巴（平衡），重点演示十字形骨架绑扎方法，强调“对称点要重合、绑扎要紧固”。举例说明：展示沙燕风筝、菱形风筝实物，对比分析骨架差异（沙燕曲线骨架、菱形直线骨架），说明不同骨架对飞行稳定性的影响。互动探究：分组发放纸条、吸管等材料，让学生尝试制作对称与不对称骨架，分组试飞（用风扇模拟风力），记录飞行情况，讨论“为什么对称风筝飞得稳？”总结平衡原理。

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：发放半成品骨架（确保对称）、彩纸、胶水等材料，学生分组完成“小燕子”风筝制作——绑扎骨架、粘贴面纸（绘制对称图案）、调试尾巴长度。教师指导：巡回指导，重点纠正骨架绑扎不对称问题（如用直尺测量对称点间距），引导学生用贴纸标记重心，调整尾巴至风筝能水平平衡；对绘制图案有困难的学生，提供课本P17图案模板参考。知识点梳理1.风筝的定义与历史：教材明确风筝是以线牵引、借助风力升空的飞行玩具，起源于中国春秋时期（课本P14引言），具有2000多年历史。传统风筝材料为竹篾、纸、绢，现代教学采用安全环保材料如无纺布、轻木条。

2.风筝的基本结构：

-骨架（课本P15图示）：主骨（纵向支撑横骨）、横骨（横向连接形成框架）、斜撑（增强稳定性），构成“十字形”或“菱形”基础结构。

-面纸：覆盖骨架的受力面，需具备轻质、韧性和透气性（课本P16材料说明）。

-尾巴：平衡配重，长度为骨架总长的1/3-1/2（课本P16数据）。

3.飞行原理：

-升力：空气流过风筝上下表面形成压力差（课本P17“科学角”）。

-平衡：对称结构确保重心居中，尾巴调节俯仰平衡（对应实验结论）。

4.制作工艺要点：

-骨架绑扎：棉线缠绕5-8圈，打双重结（课本P15步骤图）。

-面纸粘贴：胶水涂于骨架内侧，边缘留1cm包边（课本P16操作提示）。

-对称性控制：用直尺测量对应点间距误差≤0.5cm（课堂实践标准）。

5.装饰设计原则：

-图案：采用对称纹样（如云纹、蝴蝶纹），避免过大色块影响升力（课本P17范例）。

-色彩：对比色增强辨识度，但需控制总重量（材料清单要求）。

6.文化内涵：

-题材：传统风筝寓意吉祥（如蝙蝠“福”、鲤鱼“余”），对应课本P14文化拓展。

-放飞安全：远离高压线、人群密集区（课本P17安全警示）。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生绑扎骨架时对称点的测量精度（误差≤0.5cm）、面纸粘贴的包边规范性（1cm边缘），记录调试尾巴时重心标记的主动性。

2.小组讨论成果展示：评价各组对称与不对称骨架试飞记录的完整性，分析平衡原理结论的准确性（如“对称结构减少侧翻”）。

3.随堂测试：发放教材P17对称图案判断题（5题），检测对风筝造型对称性的理解；实操题要求用贴纸标记重心位置。

4.风筝成品评价：按课本P16标准检测骨架绑扎牢固度（棉线双重结）、面纸透气性（无褶皱）、尾巴长度达标率（骨架总长1/3-1/2）。

5.教师评价与反馈：针对骨架绑扎不对称的小组，提供直尺测量工具强化训练；对图案绘制超重学生，建议改用轻质彩纸；总结全班平衡调试共性问题，重申课本P17安全警示。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读课本P14-15的风筝历史介绍，了解风筝起源于中国春秋时期的背景和发展历程；观看风筝飞行原理的科普视频，理解空气动力学在升力和平衡中的应用；阅读课本P17的文化拓展部分，探索传统风筝的吉祥寓意如蝙蝠“福”、鲤鱼“余”；参考《风筝制作入门》一书，学习骨架绑扎和面纸粘贴的详细步骤；观看风筝节纪录片，感受风筝文化的多样性和艺术魅力。

2.拓展要求：学生利用课后时间自主完成阅读和观