广西壮族自治区钦州市钦南区2024-2025学年六年级下学期语文4月期中试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区钦州市钦南区2024-2025学年六年级下学期语文4月期中试卷一、积累与运用（49分）1．看拼音，写词语，请书写规范。áoyèkūqìqīxīfùmiètōuxíjiǎobàopáihuáishūjí2．查字典填空。“鼎”共画，第六画的名称是根据右侧释义，为下列词语中的“鼎”字选择正确解释。（填序号）释义：①古代烹煮用的器物；②大；③盛大、显赫；④正当，正在。人声鼎沸鼎力相助鼎鼎大名春秋鼎盛3．下面词语中加点字的读音全部正确的一组是（）A．畏惧（wèi）初旬（xún）蜜饯（jiàn）掺和（chān）B．娴熟（xiān）枯竭（jié）瀑布（pò）唾沫（tuò）C．钥匙（shi）河堤（dī）给予（gěi）惆怅（chóu）D．年少（shǎo）树冠（guān）匮乏（kuì）间隔（jiàn）4．下列句子中没有语病的一项是（）A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。B．锅里的粥也像是益发浓稠了。C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。5．下面句子中标点符号用法不正确的一项是（）A．家中也有灯．走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。B．“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。C．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。D．“我知道小狐仙住在什么地方"他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”6．下面句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．大雁的呼叫怎么不使这只年轻的雄鹅真的动心了呢？B．忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。C．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？D．那声音永无休止就像时光的脚步。7．下列画行线字词的解释不正确的一项是（）A．人固有一死（本来） B．重于泰山（比……还……）C．何当金络脑（何时将要） D．烈火焚烧若等闲（清闲）8．下列各项中加点词语使用不恰当的一项是（）A．春回大地，万象更新，目之所及，尽是欣欣向荣的绿意。B．我们虽然输了这场足球赛，但是依然心平气和地祝贺对手取得胜利。C．哥哥那本珍贵的相册不见了，他在家翻箱倒柜，最终也没有找到。D．他出卖了自己的国家和民族，最后客死他乡，也算是死得其所了。9．下列说法中不正确的一项是（）A．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。作者不详，这十九首古诗都以首句为标题。B．老舍原名舒庆春，字舍予。他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。C．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家马克·吐温，小说的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年才得以回到祖国。D．《那个星期天》的作者史铁生，是一位双腿瘫痪的残疾人，他的很多作品都能引导读者去探索生命的意义。10．下列句子中人物描写方法与其他三项不同的是（）A．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。B．他很生气，把两只眼睁得滴溜圆。C．小胖墩儿鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。D．他的笑容马上牢牢地凝结起来了。按要求，完成句子练习。11．在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。（调换词语顺序，不改变句意）12．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（提示语在句首）13．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（照样子，写句子）14．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为不带问号的句子）根据课文内容填空。15．《为人民服务》这篇文章是为悼念同志而写的。文中表明了我们党的宗旨是。16．《石灰吟》是明代诗人写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句·是：“，。”17．《匆匆》是现代作家写的一篇脍炙人口的散文，文中紧扣“”这个词，运用、等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。18．“，。”希望我们的友情经得起时间的考验。19．刘教授出口成章，让我受益匪浅，真可谓“，”。二、阅读理解。（21分）阅读课文片段，完成练习。在____的日子里，在____的世界里的我能做什么呢？只有____罢了，只有____罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？20．按课文内容填空。21．联系上下文，写出加点词语的意思。徘徊：22．文中画横线的句子是个比喻句，这个句子把比作和。这样写让我们感受到。23．“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”表达了作者怎样的思想感情？阅读理解我的小学（节选）在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。开头的半年时间里，我几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生①！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说两句：“哼，你能干什么？你真是个见习生！”我忍不住，就和他们打过几次架。娘后来狠狠批评了我，罚我当晚不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声音，你的声音好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后。老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸我，说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮huang）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。（选文时有改动）【注释】①见习生：指不是正式学生，是一年级“见习生”。24．在文中的括号里选择正确的汉字。25．阅读选文的第1自然段，概括老师有哪些特点让“我”印象深刻。26．选文先后三次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②；③。这些“笑”让我们看到了一位的老师。27．老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？三、习作（30分）28．生活中，一定有一些不同寻常日子，而你，也一定在这一天做过不寻常的事，请以“在不寻常的日子里”为题，写一篇语句通顺的记叙文，要写出自己真情实感。书写工整，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】熬夜；哭泣；栖息；覆灭；偷袭；搅拌；徘徊；书籍【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“熬夜”的“熬”不要写成形近字“傲”；“栖息”的“栖”不要写成形近字“洒”；“偷袭”的“偷”不要写成形近字“愉”；“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：熬夜；哭泣；栖息；覆灭；偷袭；搅拌；徘徊；书籍

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】12；竖折折；①；②；③；④【解析】【分析】本题考查了基本笔画和一词多义。“鼎”的笔顺：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折。共12画，第六画的名称是竖折折。

人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。鼎，古代烹煮用的器物。

鼎力相助：意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自己。鼎，大。

鼎鼎大名：意思是形容名气很大。鼎，盛大、显赫。

春秋鼎盛：谓年富力强，精力充沛。比喻正当壮年。鼎，正当，正在。

故答案为：12；竖折折；①；②；③；④

【点评】基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。笔顺规则就是按照汉字的书写顺序进行书写汉字。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.“娴熟”的“娴”应读“xián”，指熟练。“瀑布”的“瀑”应读“pù”，指瀑布。水从山壁上或河床陡直地流下来，远看好像挂着的白布。读“bào”时，指瀑河，水名。在河北。有误。

C.“给予”的“给”应读“jǐ”，指供应。读“gěi”时，指使得到。有误。

D.“年少”的“少”应读“shào”，指年纪轻(跟“老”相对)。读“shǎo”时，指数量小(跟“多”相对)。有误。故答案为：A【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．【答案】B【解析】【分析】A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。

B.正确。

C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。

D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。故答案为：B【点评】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.“他低声说”为提示语在中间，后面应为逗号。有误。故答案为：D【点评】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。6．【答案】C【解析】【分析】A.这是反问句，用反问的语气表示肯定的意思。

B.这是比喻句，把“野兔”比喻为“箭”。

C.这是疑问句，没有运用修辞手法。

D.这是比喻句，把“声音”比喻为“时光的脚步”。故答案为：C【点评】本题考查了修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。7．【答案】D【解析】【分析】考查了对古诗句中词语的理解。分析时要结合诗句表达的意思，再确定词语的意思。ABC正确。D：不正确。“烈火焚烧若等闲”的意思是，石灰石面对熊熊烈火的焚烧，却把它当作很平常的一件事。闲，平常。

故答案为：D【点评】翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C加点词语使用无误；

D：加点词语使用有误，死得其所：形容死得有价值，有意义。“死得其所”是褒义词，不能出卖了自己的国家和民族的人。

故答案为：D。

【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。9．【答案】C【解析】【分析】ABD：正确。

C：不正确。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福。故答案为：C【点评】本题考查文学常识、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。10．【答案】A【解析】【分析】A：“跳起来”“退后两步”“脱了单褂儿”是动作描写。B：“把两只眼睁得滴溜圆”是神态描写。C：“鼓着眼珠子”是神态描写。D：“他的笑容马上牢牢地凝结起来了”是神态描写。故答案为：A【点评】本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。【答案】11．我在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里看见母亲和妹妹也都被带来了。12．他低声说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”13．这块地还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？14．我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。【解析】【点评】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。11．本题考查句式变换。题干要求不改变句子意思，调换词语顺序。可以把主语“我”放到最前面。即为：我在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里看见母亲和妹妹也都被带来了。

故答案为：我在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里看见母亲和妹妹也都被带来了。12．本题考查句式变换。题干要求说话提示语放到句首，注意“说”后面的逗号改为冒号。即为：他低声说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”

故答案为：他低声说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”13．本题考查仿写句子。例句是运用了夸张的修辞手法，仿写时注意修辞手法的运用。如：这块地还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

故答案为：这块地还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？14．本题考查句式变换。原句子是反问句，改为改为不带问号的句子，可以改为陈述句，把“谁能说这不是”改为这是，问号改为句号即可。

故答案为：我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。【答案】15．毛泽东；张思德；为解放人民，为人民的利益工作16．于谦；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间17．朱自清；匆匆；比喻；拟人18．路遥知马力；日久见人心19．听君一席话；胜读十年书【解析】【点评】考查古诗文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。15．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，文中明确表明党的宗旨是为解放人民，为人民的利益工作。

故答案为：毛泽东；张思德；为解放人民，为人民的利益工作16．《石灰吟》是于谦的作品，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”体现了诗人坚守高尚气节，不怕牺牲的精神。

故答案为：于谦；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间17．《匆匆》是朱自清的散文，围绕“匆匆”一词，运用比喻(如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”)、拟人(如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”)等修辞手法，表达了对时光流逝的感慨。

故答案为：朱自清；匆匆；比喻；拟人18．“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远，才可以辨别是不是好马；时间长了，才可识别人心的善恶好歹。这里用这两句表达希望友情经得住时间考验，是合适的。

故答案为：路遥知马力；日久见人心19．“听君一席话，胜读十年书”指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。用来形容刘教授出口成章让自己受益匪浅，符合语境。

故答案为：听君一席话；胜读十年书【答案】20．逃去如飞；千门万户；徘徊；匆匆21．在一个地方来回地走22．过去的日子；轻烟；薄雾；日子就是如此稍纵即逝23．表达了作者不甘虚度光阴，力求上进的思想感情。【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。20．本题考查原文填空。原句为：在（千门万户）的日子里，在（千变万化）的世界里的我能做什么呢？只有（徘徊）罢了，只有（匆匆）罢了。出自朱自清散文《匆匆》，描绘出时间流逝飞快，作者面对这样的大环境产生出一种无力感和对时光匆匆的感慨。

故答案为：逃去如飞；千门万户；徘徊；匆匆21．本题考查词语理解。结合句子“八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”可知，徘徊：在一个地方来回地走。

故答案为：在一个地方来回地走22．本题考查比喻句的理解。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话把过去的日子比作轻烟，薄雾。让我们感受到日子就是如此稍纵即逝。

故答案为：过去的日子；轻烟；薄雾；日子就是如此稍纵即逝23．本题考查句子理解。此句也是作者自我反思的体现。他在对时光流逝的观察和感慨中，开始审视自己的生活状态和行为。意识到自己可能没有充分利用时间去做有意义的事，从而产生一种觉醒意识。他希望通过对这种“不能平”情绪的表达，激励自己以及读者珍惜时间，力求上进，积极进取。

故答案为：表达了作者不甘虚度光阴，力求上进的思想感情。【答案】24．祠；陶；拇；腮25．老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。26．听“我”夸她声音好听而笑；听“我”叫她“姨姨”而笑；为“我”唱完歌而咯咯地笑；活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生27．老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，我体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。24．本题考查选字填空。。结合语境理解，祠堂：祭祀祖先或先贤的场所。故选“祠”。陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。故选“陶”。拇指：手脚的大指。故选“拇”。腮帮：面颊的下半部，脸的两旁。故选“腮”。

故答案为：祠；陶；拇；腮25．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音”可知，老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。

故答案为：老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。26．本题考查了对文章内容的理解。通过阅读可知，在作者记叙的过程中，女老师的三次笑容值得注意。第一次笑是因为听到了“我”对她声音的夸赞，于是“脸红红的，就笑了”这是一位腼腆的新老师；第二次笑是因为听到“我”不顾礼节叫她“姨姨”“她笑了，我笑了”，这是一位善解人意的女老师；第三次笑是唱完歌后“咯咯地笑”，老师的开朗大方心地善良、真诚关爱学生显露无疑。

故答案为：听“我”夸她声音好听而；听“我”叫她“姨姨”而笑；为“我”唱完歌而咯咯地笑；活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生27．本题考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。

故答案为：老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，我体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。28．【答案】范文：在不寻常的日子里今天既是开放日，又是一年一度的“三八妇女节”。所以说今天是个特殊的日子。为了庆祝这个特殊的日子，林老师邀请了全班同学的妈妈，参加本次“感恩的心主题班队课。早上八点左右，妈妈们陆