初中道德与法治中考时政热点专题复习知识清单

初中道德与法治中考时政热点专题复习知识清单一、专题一：发展新质生产力，推动高质量发展（一）核心热点与时代背景【高频考点】【非常重要】新质生产力是当前中国经济社会发展的最强音，其核心要义是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式与生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，是符合新发展理念的先进生产力质态。这一热点将科技创新、高质量发展、人才强国、绿色发展等核心概念有机串联。本专题旨在引导学生理解生产力变革对国家发展的战略意义，认识到科技创新是核心驱动力，并思考青少年在时代浪潮中的责任。（二）考点深度解析与知识联结1、【基础】创新的地位与作用：创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。新质生产力的发展充分印证了创新在现代化建设全局中的核心地位。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。2、【重要】高质量发展是首要任务：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。高质量发展不是仅仅追求GDP增速，而是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。新质生产力通过技术突破、要素创新配置和产业深度转型升级，为高质量发展提供强劲动力。3、【重要】人才强国战略的支撑：发展新质生产力，归根结底要靠人才实力。这要求我们必须坚持教育优先发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。要弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。4、【基础】基本经济制度保障：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既有利于激发各类经营主体的内生动力和创新活力，又有利于发挥集中力量办大事的显著优势，为新质生产力的发展提供了坚实的制度保障。特别是坚持“两个毫不动摇”，支持国有资本和国有企业做强做优做大，促进民营经济发展壮大。5、【热点】绿色生产力：新质生产力本身就是绿色生产力。它要求加快发展方式绿色转型，推动产业结构、能源结构优化调整，发展绿色低碳产业，倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。这与中国坚持节约资源和保护环境的基本国策，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路高度契合。（三）考向预测与题型示例1、考查方式：多以时事材料分析题、图表解读题、建议类或启示类主观题形式出现。选择题也会侧重考查对概念内涵、外延及关联知识的准确理解。2、典型例题：【解题步骤】第一步，审设问，明确知识限定（如“创新的作用”）和问题指向（如“说明……的道理”）。第二步，读材料，提取关键信息（如“某企业研发投入占比”、“突破卡脖子技术”、“产品市场占有率提升”）。第三步，链接教材，将材料信息与“创新驱动发展”、“科技自立自强”、“高质量发展”等知识点对应。第四步，组织答案，遵循“原理+材料分析”的逻辑，语言表述规范。【易错点】混淆“新质生产力”与“传统生产力”的根本区别；将创新简单等同于科技发明，忽视理论创新、制度创新、文化创新；对高质量发展的理解片面，只谈经济增长不谈生态保护或社会效益。3、原创模拟试题：（材料）福建省某市着力培育新能源电池材料产业集群，引入顶尖科研团队，建设国家重点实验室，推动产学研深度融合。短短几年，该市不仅形成了完整的产业链，还通过技术革新解决了生产过程中的高能耗问题，产品远销海外，实现了经济与环境的双赢。（1）【高频考点】结合材料，运用所学知识，分析该市是如何通过发展新质生产力推动高质量发展的？（解答要点）①坚持创新驱动，引入科研团队、建设实验室，为发展提供核心动力。②优化产业结构，培育新能源产业集群，促进产业转型升级。③贯彻绿色发展理念，通过技术革新解决高能耗，实现绿色低碳发展。④坚持开放发展，产品远销海外，利用国际国内两个市场。⑤实现了经济与环境的双赢，体现了高质量发展的本质要求。（2）【难点】作为新时代的福建青少年，你应如何培养创新精神，为将来投身新质生产力发展做好准备？（解答要点）①树立远大理想，明确创新对国家发展的重要性。②努力学习科学文化知识，打下坚实的知识基础。③培养批判性思维，敢于质疑，勇于探索未知领域。④积极参与小发明、小制作等实践活动，提高动手能力和创新能力。⑤弘扬敢为人先的福建精神，关注家乡产业发展，立志成为创新型人才。二、专题二：赓续中华文脉，坚定文化自信（一）核心热点与时代背景【高频考点】【非常重要】文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。聚焦中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，如“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功、福建深厚的朱子文化、闽都文化、妈祖文化、海丝文化等地方特色文化的传承与弘扬，以及革命文化的赓续和社会主义先进文化的发展。本专题要求考生理解文化的重要意义，认同中华文化，坚定文化自信，做中华文明的传承者和弘扬者。（二）考点深度解析与知识联结1、【基础】中华文化的价值：中华文化源远流长、博大精深，具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。它积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。福建的地方文化是中华文化百花园中的璀璨瑰宝，是维系海内外闽籍乡亲情感的精神纽带。2、【重要】坚定文化自信的必要性：文化自信是对自身文化价值的充分肯定和对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承与发展。这要求我们既要夯实中华优秀传统文化根基，又要推动其与时俱进、创新发展，更要吸收世界其他文明的有益成果，以我为主、兼收并蓄。3、【热点】中华传统美德的传承：中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如自强不息、敬业乐群、扶危济困、孝老爱亲等。我们要继承和弘扬这些传统美德，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。例如，朱子家训中关于修身、齐家、处世的思想，对当代社会仍具有重要的启迪意义。4、【重要】弘扬民族精神和时代精神：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。进入新时代，我们更要弘扬以改革创新为核心的时代精神。这两种精神共同构成中国精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。5、【基础】发展中国特色社会主义文化：发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。（三）考向预测与题型示例1、考查方式：常以地方文化特色活动（如福建各地的民俗节庆、文化论坛）、文物保护、传统技艺传承、红色旅游等为背景材料，考查文化的作用、文化自信的来源和意义、如何弘扬中华文化等。题型包括选择题、辨析题、活动探究题。2、典型例题：【解题步骤】遇到辨析题，如“有人认为，在全球化时代，过分强调中华文化自信不利于对外开放”，首先要明确态度（此观点错误）。其次，分析原因：坚定文化自信与对外开放并不矛盾，反而相辅相成。只有坚守自身文化根基，才能以平等、自信的姿态与世界对话交流，更有力地吸收借鉴人类文明优秀成果。最后，总结正确的做法：既要坚定文化自信，又要保持开放包容的心态。【易错点】将文化自信等同于文化自负，排斥外来文化；混淆中华民族精神在不同历史时期的具体表现；不理解创造性转化与创新性发展的内涵。3、原创模拟试题：（材料）2023年，以“弘扬朱子文化，赓续中华文脉”为主题的第二届考亭论坛在福建南平举行。论坛深入挖掘朱子文化的时代价值，探讨其在社会治理、家庭教育、生态文明等方面的当代启示，并推出了“朱子之路”研学旅游线路，吸引了大批海内外学者和青少年参与。（1）【高频考点】结合材料，说明福建举办此类活动对坚定文化自信有何重要意义？（解答要点）①深入挖掘朱子文化时代价值，展示了中华文化的博大精深和独特魅力，有助于增强对自身文化的认同感和自豪感。②通过论坛和研学活动，推动了优秀传统文化的传播与普及，让更多人了解并热爱中华文化，夯实了文化自信的群众基础。③将传统文化与当代社会发展需求相结合（社会治理、家庭教育），促进了文化的创造性转化，彰显了其生命力，增强了文化自信的现实支撑。④吸引海内外人士参与，有利于扩大中华文化的影响力，提升文化软实力，在交流互鉴中增强文化自信。（2）【难点】如果你是“朱子之路”研学活动的参与者，请设计一项能体现“创造性转化、创新性发展”理念的活动环节，并说明理由。（解答要点）活动设计：组织一场以“朱子家训与我的家风”为主题的微视频创作大赛，邀请青少年用镜头记录和演绎自己家庭对朱子家训的传承故事。理由：①形式创新：用现代流行的微视频形式代替传统的说教，吸引青少年参与。②内容转化：将古文中的家训转化为生动鲜活的家风故事，使其更容易被理解和践行。③价值传承：在创作过程中，青少年需要深入理解朱子家训的内涵，并将其与自身生活联系起来，实现了优秀传统美德的当代传承。三、专题三：建设生态文明，共筑美丽中国（一）核心热点与时代背景【高频考点】【重要】人与自然和谐共生是中国式现代化的重要特征之一。聚焦国家在生态文明建设方面的重大部署，如“双碳”目标（碳达峰、碳中和）的稳步推进、全国生态日的设立、长江十年禁渔、生物多样性保护取得的成效、以及福建作为全国首个国家生态文明试验区在体制机制创新、生态环境治理方面的探索与实践。本专题引导学生认识生态文明建设的紧迫性和重要性，理解绿色发展理念，自觉践行简约适度、绿色低碳的生活方式。（二）考点深度解析与知识联结1、【基础】人与自然的关系：人与自然相互依存、共生共荣。人类作为自然的一部分，必须尊重自然、顺应自然、保护自然。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。对自然的伤害最终会伤及人类自身。因此，追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机的智慧选择。2、【重要】绿色发展理念的内涵：坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。要处理好经济发展与生态环境保护的关系，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，绝不以牺牲环境、浪费资源为代价换取一时的经济增长。3、【基础】基本国策与战略：坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展战略，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。4、【热点】碳达峰与碳中和：“双碳”目标是中国对国际社会的庄严承诺，也是推动高质量发展的内在要求。实现“双碳”是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，需要优化能源结构，发展非化石能源，推动产业优化升级，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。5、【重要】法治保障：我国已形成以宪法为依据，以环境保护法为统领，涵盖水、大气、土壤、固体废物污染防治等领域的生态环境保护法律体系。用最严格的制度、最严密的法治保护生态环境，强化公民、企业、政府的法定环保责任。6、【拓展】福建国家生态文明试验区建设：福建作为先行区域，在集体林权制度改革、生态补偿机制、河湖长制、生态环境司法保护等方面创造了许多“福建经验”，成为展示中国生态文明建设成就的重要窗口。（三）考向预测与题型示例1、考查方式：常结合具体的环境治理案例、政策法规出台、节能减排数据、碳交易市场运行、生活中垃圾分类等情境，考查学生对生态文明知识的理解、分析问题和解决问题的能力。题型多样，尤其注重考查学生的价值判断和行为选择。2、典型例题：【解题步骤】对于“为什么要坚持绿色发展”这类问题，应从“是什么”（人与自然关系）、“为什么”（我国面临的资源环境形势、危害、意义）、“怎么做”（国家、企业、个人角度）的逻辑层次展开论述。注意论据要结合具体材料。【易错点】混淆“碳达峰”与“碳中和”的概念；片面认为保护环境就必须放弃经济发展；对个人在生态文明建设中的具体责任认识不清。3、原创模拟试题：（材料）福建省某沿海城市，过去靠填海造地、发展重化工业实现了经济快速增长，但也带来了海岸带破坏、近海污染等问题。近年来，该市转变思路，退出高污染项目，大力修复沙滩和红树林，发展滨海旅游、海洋生物医药等绿色产业，并建设“蓝色海湾”成为市民和游客的“网红打卡地”。当地居民说：“环境好了，游客多了，我们的日子也更红火了。”（1）【高频考点】从“绿水青山就是金山银山”的角度，谈谈你对上述材料中该市发展思路转变的理解。（解答要点）①绿水青山本身就是宝贵的财富，该市修复生态环境，建设“蓝色海湾”，就是保护和发展了自然生产力。②保护好绿水青山，能够带来金山银山。优美的生态环境吸引了游客，发展了绿色产业，实现了经济的可持续增长。③该市的转变证明，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。当生态优势转化为经济优势时，绿水青山就实实在在地变成了金山银山。④这种转变是贯彻绿色发展理念、走高质量发展道路的生动实践。（2）【热点】结合材料，请你为该市巩固生态文明建设成果，提出两条具体的合理化建议。（解答要点）①建议一：加强法治保障，进一步完善并严格执行海岸带保护与利用的相关法规，确保生态修复成果可持续。②建议二：发展绿色低碳产业，鼓励和支持海洋生物医药、海上风电等新兴产业发展，优化产业结构，增强发展后劲。③建议三：加强宣传教育，提高市民和游客的环保意识，倡导绿色消费和低碳出行，共同守护美丽海湾。四、专题四：关注未成年人保护，筑牢成长防线（一）核心热点与时代背景【高频考点】【非常重要】未成年人是祖国的未来、民族的希望。聚焦新修订的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的贯彻实施，关注网络沉迷、校园欺凌、心理健康、家庭教育等社会热点问题。本专题旨在让学生了解自己享有的特殊保护，增强法治意识，学会依法维权，并自觉规范自身行为，远离违法犯罪，做尊法学法守法用法的好公民。（二）考点深度解析与知识联结1、【基础】未成年人需要特殊保护的原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人是全社会的共同责任。2、【重要】六大保护体系：【高频考点】我国构筑起家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护“六位一体”的未成年人保护工作新格局。要能准确区分各种保护的主体和具体表现。例如，父母因外出务工委托他人监护属于家庭保护；学校开展心理健康讲座属于学校保护；网信部门整治向未成年人提供网络游戏账号租售服务属于网络保护或政府保护；法院设立少年法庭，审理未成年人犯罪案件时坚持“教育、感化、挽救”方针属于司法保护。3、【热点】网络保护新挑战：随着互联网普及，网络沉迷、网络欺凌、不良信息传播、个人信息泄露等问题日益突出。新修订的《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，对网络游戏服务、网络直播服务、网络音视频服务等作出了严格的时间、内容、权限等限制，要求网络产品和服务提供者履行未成年人保护义务。4、【热点】防治校园欺凌：校园欺凌严重侵害了未成年人的身心健康，破坏了正常的教学秩序。面对欺凌，要学会保护自己，及时向父母、老师、学校或警方求助，不能忍气吞声，也不能以暴制暴。学校、家庭、社会要共同构建防治校园欺凌的长效机制。5、【基础】加强自我防范，预防犯罪：未成年人要珍惜美好生活，认清犯罪危害，杜绝不良行为。要增强法治观念，依法自律，自觉遵纪守法。要从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。当合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权。（三）考向预测与题型示例1、考查方式：常以未成年人相关的新闻事件、案例、漫画、公益广告等为载体，考查对六大保护的理解、法律名称的记忆、维权途径的选择、不良行为与严重不良行为的辨析等。题型灵活，贴近生活。2、典型例题：【解题步骤】对于案例分析题，首先阅读材料，找出涉及的人物（如小明、小明父母、学校、网吧老板等）及其行为。然后，结合“六大保护”的具体规定，判断材料中的哪些行为体现了保护，哪些行为存在违法或未尽保护义务。最后，根据设问要求，分析原因、总结启示或提出建议。【易错点】混淆六大保护的主体。特别是政府保护（民政、教育、网信等部门）与社会保护（企业、社会组织、公民个人）的界限；认为保护未成年人就是一味迁就，忽视对未成年人违法行为的矫治；对《预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为（如旷课、夜不归宿）和严重不良行为（如结伙斗殴、非法携带管制刀具）区分不清。3、原创模拟试题：（材料）初二学生小闽沉迷于一款网络游戏，经常充值购买装备，有时甚至熬夜玩游戏，导致上课精神不集中，学习成绩下降。父母发现后，严厉批评了他，并限制了零花钱。但小闽趁父母不注意，用爷爷的手机绑定银行卡继续充值。学校老师了解到情况后，对他进行了耐心教育和心理辅导。游戏平台在接到小闽父亲的投诉后，经过核实，根据相关规定对部分充值款项进行了退还。（1）【高频考点】材料中，对小闽的保护分别体现了未成年人保护体系中的哪些保护？请具体说明。（解答要点）①家庭保护：父母发现后严厉批评并限制零花钱，履行了对未成年子女的监护职责。②学校保护：学校老师进行耐心教育和心理辅导，体现了学校在保护学生身心健康方面的责任。③网络保护：游戏平台根据规定对部分充值款项进行退还，是履行网络服务提供者保护未成年人义务的表现。小闽深夜沉迷游戏，也是网络保护需要关注的问题。（2）【重要】结合材料，谈谈小闽的经历对我们合理利用网络有何警示？（解答要点）①要提高媒介素养，学会“信息节食”，不能沉迷网络游戏，影响学习和生活。②要自觉遵守网络道德和法律，不进行超出自身年龄和认知能力的非理性消费。③要增强自我保护意识，注意保护个人隐私，不随意向他人（包括家人）透露支付密码等重要信息。④要主动接受父母、老师的教育和引导，遇到问题及时沟通，寻求帮助。五、专题五：维护国家安全，共筑钢铁长城（一）核心热点与时代背景【高频考点】【非常重要】国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。结合总体国家安全观的深入学习，关注国家在维护政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、粮食安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及新型领域安全（如太空、深海、极地、生物）等方面的举措。特别是面对复杂多变的国际形势，强调增强忧患意识，做到居安思危。本专题旨在引导学生树立总体国家安全观，认识到维护国家安全是每个公民的法定义务和神圣职责。（二）考点深度解析与知识联结1、【基础】国家安全的重要性：国家安全是实现国家利益最根本的保障，是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。2、【重要】总体国家安全观的内涵：【高频考点】以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。要理解国家安全各领域相互关联、相互影响的系统性特征。3、【热点】维护粮食安全：中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。粮食安全是“国之大者”。要保护耕地，藏粮于地、藏粮于技，提倡节约粮食，杜绝“舌尖上的浪费”。4、【热点】维护网络安全与数据安全：随着数字经济发展，网络安全、数据安全成为国家安全的新疆域。要防范和抵御网络攻击，保护关键信息基础设施，维护国家数据主权。公民要增强网络安全意识，不传播谣言，不泄露国家秘密，不参与网络违法犯罪活动。5、【基础】公民维护国家安全的义务与方式：维护国家安全是每个公民的法定义务。公民可以通过以下方式维护国家安全：为国家安全工作提供便利和协助；为维护国家安全积极建言献策；检举、制止危害国家安全的行为；监督和维护国家安全工作的开展；认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规，增强维护国家安全的法治意识；严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务。发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告（拨打12339举报电话）。6、【重要】坚持党对人民军队的绝对领导：强国必须强军，军强才能国安。必须全面贯彻党领导人民军队的根本原则和制度，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，把人民军队建设成为世界一流军队。（三）考向预测与题型示例1、考查方式：常以涉及国家安全的新闻报道（如南海维权、科技封锁与突破、反间谍案例、粮食丰收、网络攻击事件）、宣传海报、主题活动等为背景，考查对总体国家安全观的理解、国家安全与公民的关系、公民应如何维护国家安全等。2、典型例题：【解题步骤】对于“公民应如何维护国家安全”类问题，应从“思想意识”（树立总体国家安全观、增强法治意识）、“实际行动”（具体做法如保守秘密、提供便利、及时报告）、“斗争艺术”（善于识别危害国家安全的行为，并在力所能及范围内作斗争）等层面回答。【易错点】认为国家安全只是军队和国家安全部门的事，与个人无关；对危害国家安全的行为认识不清，如非法拍摄军事设施、在网络上传播涉密信息等；不能将日常生活中的节约粮食、文明上网等行为与维护国家安全（粮食安全、网络安全）联系起来。3、原创模拟试题：（材料）近年来，某些境外机构通过提供高薪兼职、组织学术交流等方式，专门物色、引诱部分涉世未深、国家安全意识不强的大学生，搜集我国重点领域、关键技术的内部信息，对我国科技安全和国家安全构成了严重威胁。国家安全机关依法破获了多起此类案件，并对涉案学生进行了批评教育和依法处理。（1）【高频考点】上述材料反映了我国国家安全面临哪方面的挑战？结合材料，谈谈你对“国家安全与我们息息相关”的理解。（解答要点）①反映了我国在科技安全、信息安全方面面临的挑战，特别是境外势力对我国关键技术的窃取和渗透风险。②国家安全与我们息息相关体现在：国家安全是国家生存与发展的重要保障，技术机密被窃取会损害国家利益，阻碍国家发展；国家安全是人民幸福安康的前提，国家安全受到威胁，个人安定的学习、生活环境就可能遭到破坏，个人前途也可能因此葬送；材料中的大学生因安全意识不强而涉案，其个人学业和未来都受到了严重影响，这充分说明个人命运与国家命运紧密相连。（2）【重要】如果你是一名在校大学生，在遇到材料中描述的“高薪兼职”或“学术交流”机会时，你应如何做，以履行维护国家安全的责任？（解答要点）①提高警惕，增强国家安全意识，认识到境外势力的渗透手段具有隐蔽性和诱惑性。②树立法治观念，认真学习《国家安全法》《反间谍法》等法律法规，明确哪些行为可能危害国家安全。③遇到可疑情况，要保持清醒头脑，不贪图小利，坚决拒绝对方的无理要求。④及时向学校保卫部门、公安机关或拨打12339举报电话报告相关情况。⑤在日常学习和生活中，要增强保密意识，不在网络等公开场所谈论或传播内部信息。六、专题六：学习榜样人物，践行社会主义核心价值观（一）核心热点与时代背景【高频考点】【重要】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。本专题聚焦“时代楷模”、“道德模范”、“最美人物”、“身边好人”等先进典型的感人事迹，如科技工作者隐姓埋名、甘于奉献，基层干部扎根乡村、服务群众，志愿者热心公益、传递爱心，普通劳动者爱岗敬业、诚实守信等。通过榜样的力量，引导学生深刻理解核心价值观的内涵，并将其内化于心、外化于行，在日常学习生活中自觉践行。（二）考点深度解析与知识联结1、【基础】社会主义核心价值观的内涵：【非常重要】富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这三个层面相互联系、相互贯通，体现了国家目标、社会导向与个人行为规范的统一。2、【重要】榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。学习榜样，我们要善于寻找身边的榜样，向他们看齐，汲取他们的精神力量，将社会核心价值观的要求变成日常的行为准则。3、【热点】弘扬劳动精神与实干精神：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的。无论是“大国工匠”还是“最美农民”，都在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。这启示我们，要热爱劳动，尊