预防校园欺凌致全体家长的一封信8篇

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

校园欺凌是一个严重的问题，它会对孩子的身心健康造成极大

的伤害。XX小学一直致力于为学生提供一个安全、尊重和友善的学

习环境。然而，要实现这一目标，我们需要家长和学校的共同努力。

我们希望家长们能够关注孩子的言行举止，与孩子建立良好的

沟通渠道，让孩子知道他们可以信任您，并且愿意与您分享他们在学

校的经历。如果您的孩子遭受了欺凌行为，鼓励他们及时向您或学校

老师报告。

同时，我们也希望家长们能够教育孩子要尊重他人，不以暴力或

侮辱的方式对待其他同学。培养孩子的同理心和宽容心，让他们学会

与他人友好相处。

如果您发现孩子有欺凌他人的行为，我们希望您能够认真对待,

及时与孩子沟通，并采取适当的措施予以纠正。同时，也请您与学校

老师合作，共同帮助孩子改正错误。

最后，我们鼓励家长们积极参与学校的反欺凌教育活动，与学校

一起加强对学生的教育和管理，共同营造一个无欺凌的校园环境。

感谢您对学校工作的支持和配合!

关于预防校园欺凌致家长的一封信

亲爱的家长朋友：

你们好！

校园安全、孩子平安是大家共同的期盼。然而近年来，各地校园

欺凌事件却频繁见诸媒体，引发热议。对此，除了感慨“现在的孩子

都怎么了”之余，家长朋友又可以做些什么？

一、什么是校园欺凌

校园欺凌有多种表现形式，除了最常见的殴打、伤害行为之外，

辱骂、诽谤、恐吓、孤立、排挤同学，毁坏、抢劫，勒索同学财物，

甚至逼迫对方脱衣服、罚跪等，都属于校园欺凌。

校园欺凌对孩子的伤害是巨大的。对于被欺凌者而言，不仅会造

成身体上的伤害，还会带来更为严重且难以治愈的心理、精神创伤，

严重影响日常学习、生活。某些情况下，部分受欺凌者会发生变化，

转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。对于目睹欺凌现象的旁观者来言,

也往往会因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至惶恐，或明哲守

身以自保，或不自觉的加入欺凌行列。对于欺凌者来言，会造成道德

滑坡、人格扭曲，甚至最终步入犯罪歧途，走上不归路。

二、校园欺凌的主要原因

近年来校园暴力呈现低龄化、群体性、网络化特点，女生之间的

暴力逐渐增多。有专家分析，这其实是长期积淀的社会问题一一家庭

教育缺失的外露。有以下几个原因：

三、校园欺凌的主要表现

根据最高人民检察院发布的数据显示，2019年，全国检察机关

共批准逮捕校园欺凌犯罪案件2486件3788人,提起公诉3494件

5468人，罪名涉及故意伤害、抢劫、敲诈勒索、猥亵等。通过以上

数据可以看出校园欺凌已不仅是简单的违反校规校纪的行为，情节

严重的，可能会构成刑事犯罪。

警惕！这些可能受到校园欺凌的信号。

校园欺凌危害巨大，从每个孩子、每个家庭的长远利益出发，迫

切需要我们每位家长朋友提高认识，在全社会形成共识，共同防止、

杜绝校园欺凌现象的发生。在此，我们向您提出如下建议，希望得到

您的理解和配合。

1.不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成凡事以自我

为中心的坏习惯，耐挫能力差，滋生任性、骄横等不良心理，容易成

为欺凌者。

2.多与孩子沟通，尊重、关心孩子。父母是孩子成长路上最重要

最亲密的人，无论工作再忙，每天也要抽出时间与孩子沟通、交流，

注意培养孩子的同情心和换位思考能力，塑造孩子乐观向上、开朗帝

泼的性格。

3.切忌打骂孩子。当孩子犯错时，要注意耐心说教、正面引导，

棍棒教育除了伤害身体，更会给孩子带来心理上的创伤，容易产生恐

惧感、遗弃感甚至是逆反心理°经常挨打的孩子，要么具有胆小懦弱

的性格，容易成为被欺凌者；要么具有乖张暴戾的性格，容易成为欺

凌者。

4.注重言传身教。父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特

点都会对孩子产生长远的影响。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说

脏话、发脾气甚至动粗打人，尽量少饮酒、不饮酒，不参与赌博，不

沉迷于手机、网络，更不能带孩子到酒吧、KTV、麻将馆等娱乐场所，

避免孩子受到不良行为的影响。要培养孩子从小树立正确的人生观、

价值观。

5.培养孩子的日常良好习惯。鼓励孩子多参加集体活动、户外活

动，多与同龄人交往、沟通，注意培养孩子的情商和良好的人际交往

能力。要防范孩子沉迷网络，尤其是避免其接触含有暴力、色情内容

的影视作品、视频直播知网络游戏°要防止孩子夜不归宿、饮酒、携

带刀具等危险行为。

6.定期与老师、其他孩子家长沟通。及时掌握孩子的在校情况尤

其是交友情况，避免孩子与一些“不良少年”接触甚至拉帮结伙。

7.正确引导孩子。家长平时可以结合一些常见的校园欺凌现象

来引导孩子，进行预防教育。千万不能诱导孩子片面出手，或者为了

不被欺负而以暴制暴。同时也要教会孩子一些自我保护的方法，一旦

遇事能够从容应对。

8.加强法治教育。意点培养孩子的法律意识、安全意识和自我防

范意识，避免受到不法侵害。

9.细致观察，正确应对。根据调查，越来越多的校园欺凌事件作

随着较长的持续性和较强的隐蔽性c家长平时要细心观察孩子的行

为举止和情绪波动Q如有以下情形出现，请您充分考虑孩子遭受欺凌

的可能性：一是身体表面无故出现各种瘀伤、抓伤等人为伤痕；在温

热天气里也经常穿着长袖衣裤，很可能是想遮掩伤痕。二是频繁丢失

一些个人物品，如首饰、文具、玩具等，或者衣服、书包等物品总是

有破损。三是回家时经常带着伤心、沮丧甚至是哭鼻子的情绪，而且

突然变得孤僻、怕生、特别依赖家长、不愿接触其他小伙伴。四是自

伤、自残甚至是自杀倾向。五是不愿意上学，或者经常无故逃学、装

病请假。六是频繁的失眠、噩梦、尿床，等等。

四、如何避免校园欺凌，真的遇到校园欺凌怎么办？

家长一旦发现孩子可能遭受欺凌，首先要克制情绪、保持冷静。

要鼓励孩子勇敢的说出来，并认真告诉孩子“这不是你的错，谢谢你

把这些告诉我。”及时与校方沟通，同时注意收集、保留相关证据，

必要时可选择报警，运月法律武器保护孩子。尽量避免与欺凌者或其

家长单独接触，以免事态恶化。如果孩子因遭受欺凌而出现心理问题,

应及时向心理专家求助。

家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象一一您的孩子，要从

根本上杜绝校园欺凌现象，需要家庭、学校及社会各界的共同努力与

配合。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐友爱的校园环境，共同为

孩子的成长保驾护航！

【附】典型校园欺凌和暴力案例及处置结果

近年来，校园欺凌和暴力事件频发，且暴力行为逐渐呈现出低龄

化、女性化趋势，应引起全社会广泛关注。下面，列举几起校园欺凌

和暴力事件典型案例，请各班认真宣讲，让大家引以为戒,C

案例L被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生

矛盾，双方约场在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、

镉把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。

裁判结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参

与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众，

殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔

罪，法院对其减轻处罚c依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪

后果及犯罪后的表现，法院依法认定6名被告人犯聚众斗殴罪，对李

某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他4名被告人分别

判处三年至八个月不等的有期徒刑。

典型意义：两名高日生之间的小矛盾，最终演变成一起聚众斗殴

刑事案件，严重影响了社会秩序，特别是他们在学校门口，又是下晚

自习期间斗殴，众多学生围观，鱼叉、木棍打斗的场面引起学生恐慌，

影响恶劣。

案例2,被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到

张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打

+,张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。

裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤,

其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年

人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据

此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。

典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和幅

相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人

受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。

案例3.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在

路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年4月1日，

井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾

车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺

车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某

的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。

裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，

其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六

个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，

积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、

追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。

典型意义：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触

犯刑律的典型案件。井其某本是受害人，但他没有采取正确的方式解

决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未

被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。

案例4.刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，

指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学

校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷

某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王

某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

裁判结果：法院认为，被告人笑某、文某随意殴打他人，情节恶

劣，其行为构成寻衅滋事罪°鉴于其归案后如实供述罪行，积极赔偿,

取得了被害人的谅解，酌情从轻处罚。据此，分别判处有期徒刑一年

零二个月和一年。

典型意义：该案系校内学生纠集社会闲散人员，欺负、伤害校内

学生的校园欺凌案件。同学之间偶有矛盾是正常的，要学会合法合理

去解决矛盾，虽因未达刑事责任年龄不予刑事处罚，但是学校对其严

肃处理，必要的时候也可以由政府收容教养。被告人笑某、文某作

为成年人，不但不帮助未成年人正确处理矛盾，反而逞强滋事，无故

殴打未成年学生，不仅伤害了被害人身体健康，也伤害了被害人的心

灵，其在学校周边滋事的行为也影响了校园安全，法院依法对其从严

惩处。

案例5.原告刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱

某某均系某初中同班同学。在操场上体育课时，五被告将原告抬起扔

到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。

裁判结果：法院认为，因五名被告均未满十六周岁，属于限制民

事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此，其监护人共同

承担造成的各项经济损失共计61428.1元。

典型意义：同学之间嬉闹玩耍本无可厚非，但是，必须以安全为

前提。同学们应当约束自己的行为，把安全放在首位，避免伤人或伤

己案件的发生。

案例6.从道县一民办学校辍学的15岁女孩马某莲，因生活琐事

对车头中心小学14岁的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集梅花

镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放

学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌掴。同时，马某

莲让围观的车头中心小学四年级女生熊某某用马某莲的手机拍下现

场视频。当晚，马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被

转发扩散。警方依据相关法律法规，决定对已满16周岁不满18周

岁的何某进行治安拘留（因其系初次违反治安管理，裁决不投监所）；

对已满14周岁不满16周岁的马某莲、刘某法行治安拘留（裁决不投

监所）；对不满14周岁的夏某、施某、熊某某、刘某，责令其监护人

分别严加管教。

案例7.江西永新县多名女初中生对另一下跪着的女孩连扇耳光,

不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其

中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之

问。涉案人员刘某被刑拘。

案例8.延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，6名高二女

生持刀威逼5名学妹脱光衣服集体猥亵。6名涉案女生被当地警方刑

拘。

案例9.14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱

雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。

这4名嫌疑人被刑拘。

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

大家好！

为有效预防校园欺凌和暴力事件的发生，现特致您《预防校园欺

凌致家长一封信》。

孩子是家庭的希望，祖国的未来，孩子健康快乐的成长，也是社

会、家长最殷切的期待。近年来，校园欺凌呈现低龄化、群体化、网

络化的特点，为营造良好的育人环境，加强校园欺凌预防，保护孩子

身心健康。请您和学校一起共同做好孩子的教育，一定了解以下事宜:

一、校园欺凌的诱因

1.部分家庭对子女过分溺爱，孩子唯我独尊、骄纵自私、对待他

人冷漠；

2.部分家庭对孩子缺少关爱和有效支持，孩子心里自卑、多疑、

暴躁，不能寻求正常途径解决矛盾；

3.家庭和学校道德教育存在局限性，学生法制观念薄弱，不知违

法的后果和代价；

4.对有暴力渲染色彩的影视动画游戏的模仿；

5.校园欺凌对欺凌者、受欺凌者、旁观者、社会等都有着直接或

叵接的危害。

二、什么是校园欺凌

新修订的《未成年人保护法》明确界定了学生欺凌，是指发生在

学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意

对另一方实施以下行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人

身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。

1.语言欺凌

以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格

尊严C

2.行为欺凌

(1)殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者

恐吓威胁他人;

(2)抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；

3.心理欺凌

(1)恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往;

(2)通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣

言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

三、校园欺凌主要的行为

1.殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐

吓威胁他人；

2.以辱骂、讥讽.、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人

格尊严；

3.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；

4.恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；

5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣

言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

四、孩子遭遇校园欺凌怎么办？

1.保持镇定。

2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意，情节

严重可以直接报警0

3.人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方,

或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境，但是不要去

激怒对方。

4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师在第

一时间解决，不要应邀到厕所和校外无监控区域。

5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和

心理上的创伤。

五、当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1.教会孩子自尊、自爱和自我保护

有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导

致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家

长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

2.鼓励孩子建立有益的人际关系

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家

长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校

园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3,冷静，最重要的是孩子

当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出

叵应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事

情，父母都会站在他这一边，支持他。

4.共情，先别追问过多细节

不要一味安慰孩子别和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺

凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情,

向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常

态”，你对于他所遭受的对待非常痛心c

5.接纳，父母绝不抛弃你

孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，

不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状

态，不要对他产生二度伤害。

6.安抚，先平复孩子的情绪

孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理

好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重

要。

7,感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢

告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他

愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。

比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这

些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

六、发生校园欺凌，学校该怎么做？

1.救助为主

对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司

法协助等。

2.适度惩戒

对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教

育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内

予以适当惩处，构成违法的依法追究法律责任Q

3.快速反应

学校会及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事

件。

4.低调弥补

在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家

长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

七、学习相关法律

应对校园欺凌，除了引导外，我们也需要法律的保护，让悲剧不

再发生。

《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪,

应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重

伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪

的，应当负刑事责任。

已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致

人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最

高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从

轻或者减轻处罚。

因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人

加以管教，在必要的时候，依法进行专门矫治教育。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的

父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：

关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；教育和引导未成年

人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；预防和制

止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当

建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌

的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和

被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和欠

理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成

年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。

对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程

度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向

公安机关、教育行政部'［报告，并配合相关部门依法处理。

《中华人民共和国未成年人保护法》第一百条规定，公安机关、

人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保障未成

年人合法权益。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十条规定，教育行

政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日

常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时

消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。

预防校园欺凌，既要让每一个孩子不是校园欺凌的施暴者，也要

让每一个孩子不是校园欺凌的受害者，同时还要让每一个孩子不成

校园欺凌的旁观者。让我们共同用科学的教育方法，引导教育孩子，

温暖对待身边每一个善行者，坚决对校园欺凌说“NO”，让孩子们共

同沐浴在和谐的阳光下，健康茁壮成长！

衷心感谢每一位关心孩子的家长，真诚感谢您一如既往对民族

中学教育的支持！让我们家校共育，一起为孩子们的健康成长保驾护

航！祝愿您万事如意，心想事成！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

大家好！

青葱岁月，菁菁校园。同窗情深，友谊绵绵。但有这么一小部分

孩子因不成熟、不守规矩而欺凌同学，给被欺凌者留下难以抹去的阴

影。

为有效预防学生欺凌和暴力事件的发生，现特致您《预防学生欺

凌致家长一封信》，让我们家校共育，一起为孩子们的健康成长保驾

护航！

一、以下行为都属于校园欺凌！

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意

对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人

身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

肢体欺凌：通过肢体动作去恐吓、伤害他人，如暴力推操、拳打

脚踢、抢夺或勒索财物等。

言语欺凌：通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害，如当面或背

后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等。

社交欺凌：故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他

人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。

二、校园欺凌的高发时段和高发区域？出现这些情况孩子可能

正遭受欺凌！

1.突然不愿上学

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是

学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和外理的事情。

2.无端情绪变化

孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突

然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

3.抱怨有同学针对他

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教他试

着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来

玩，不经意地聊聊天。

4.身上出现伤痕

孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的,

但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

5.行为异常

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如

特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议

家长去学校了解情况。

6.睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

三、发生校园欺凌我们应该怎么做？遭遇校园欺凌怎么办？

1.保持镇定C

2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3.人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退

对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不

要去激怒对方。

4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和

心理上的创伤。

四、当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1.教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味

顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象,

如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行

沟通。

2.鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力

差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善

意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3.冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请俣

持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控

制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

4.共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较,

这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的

痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的

事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛

心C

5.接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，

如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待,

因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

6.安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别

人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小,

这比起解决事情本身更重要。

7.感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气

告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有

机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇

气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

五、温馨提示

如发现未成年人遭遇欺凌，

请勿再传播相关视频和，

避免给当事人造成二次伤害。

如有碰上校园欺凌事件，

请马上向学校汇报！

向校园欺凌说不！

愿所有青春都能被温暖对待！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

亲爱的家长朋友：

大家好！

近年来，各地的中小学校园欺凌事件频见诸媒体，校园欺凌和暴

力事件的发生，对学生造成身心伤害，也影响着学校的正常秩序。为

防患于未然，请您深入了解校园欺凌的相关内容，与学校共同打造和

谐文明校园，为孩子提供一个安全文明的学习生活环境。

一、什么是校园欺凌？

2020年10月17日，《未成年人保护法》修订案经十三届全国人

大常委会第二十二次会议表决通过，自2021年6月1日起施行。新

修订的《未成年人保护法》明确界定了学生欺凌，是指发生在学生之

问，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，

造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

二、校园欺凌的形式？

校园欺凌有多种表现形式，除了最常见的殴打、伤害行为之外，

辱骂、诽谤、恐吓、孤立、排挤同学，毁坏、抢劫、勒索同学财物，

甚至逼迫对方脱衣服、罚跪等，都属于校园欺凌。

三、家长怎样预防校园欺凌的发生

1、不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成凡事以自我

%中心的坏习惯，耐挫能力差，滋生任性、骄横等不良心理，容易成

为欺凌者。

2、多与孩子沟通，尊重、关心孩子。无论工作再忙，每天也要

抽出时间与孩子沟通、交流，注意培养孩子的同情心和换位思考能力,

塑造孩子乐观向上、开朗活泼的性格。

3、切忌打骂孩子。经常挨打的孩子，要么具有胆小懦弱的性格，

容易成为被欺凌者；要么具有乖张暴戾的性格，容易成为欺凌者c

4、注重言传身教。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、

发脾气甚至动粗打人，尽量少饮酒、不饮酒，不参与赌博，不沉迷于

手机、网络，更不能带孩子到酒吧、KTV、麻将馆等娱乐场所，避免

孩子受到不良行为的影响。

5、培养孩子的日常良好习惯。鼓励孩子多参加集体活动、户外

活动，多与同龄人交往、沟通，注意培养孩子的情商和良好的人际交

往能力。要防范孩子沉迷网络，尤其是避免其接触含有暴力、色情内

容的影视作品、视频直播和网络游戏。

6、定期与老师、其他孩子家长沟通。及时掌握孩子的在校情况

尤其是交友情况，避免孩子与一些“不良少年”接触甚至拉帮结伙。

7、正确引导孩子。千万不能诱导孩子片面出手，或者为了不被

欺负而以暴制暴。同时乜要教会孩子一些自我保护的方法，一旦遇事

能够从容应对。

8、加强法治教育。重视培养孩子的法律意识、安全意识、自我

防范意识，避免受到不法侵害。

9、细致观察，正确应对。根据调查，越来越多的校园欺凌事件

伴随着较长的持续性和较强的隐蔽性。

四、校园欺凌的情形有哪些？

1、身体表面无故出现各种瘀青、抓伤等人为伤痕；在温热天气里

也经常穿着长袖衣裤，很可能是想遮掩伤痕。

2、精神恍惚，心不在焉。成绩下滑，学习不在状态。

3、频繁丢失一些个人物品，如首饰、文具等，或者衣服、书包

等物品总是有破损C

4、回家时情绪不佳、沮丧甚至是哭鼻子，性格变得孤僻、怕生、

特别依赖家长、不愿接触其他小伙伴。

5、表现出焦虑，易怒，脾气变得暴躁，会出现自伤或伤人行为。

6、有时以不同的借口索要、甚至是偷窃家里的钱物。

7、胆小，沮丧，战栗，做噩梦，不愿与父母说话，将自己封闭。

8、不愿上学，或告诉家长不想上学了，找各种理由推迟上学,

迟到旷课。家长送孩子到校后，害怕家长离尹。

9、拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词等。

如果您的孩子出现了以上这些状况就说明孩子极有可能遭遇欺

凌或其他伤害，您应该第一时间与班主任和学校取得联系，并积极采

取以下措施。

五、被欺凌者家长如何应对

1、与老师沟通和确认情况，如果情况属实，与老师商议解决办

法；注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害。

2、直接与孩子讨论。通常孩子会因为羞耻和尴尬而不愿和父母

谈论，所以应该要适时鼓励，让孩子信任你，并且随时可以得到你的

协助。

3、暂时放下其他事物，全时陪伴孩子，给孩子足够的安全感。

表示对孩子的坚定支持和爱护，稳定孩子的情绪。如果孩子不愿说出

具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是耐心陪伴，鼓励和等待孩

子说出实情。

4、注意孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、

害怕出门、交友焦虑等情况，联系专业人士给予疏导帮助C

5、如果欺凌和暴力发生上学放学路上，应亲自接送孩子直到问

题解决，也可安排较年长的学生陪同上下学。欺凌者发现无机可乘,

时间长了，会打消实施欺凌的念头或转移欺凌目标。

6、如果你的孩子内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴趣相符

的社团活动，培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。

六、实施欺凌孩子的家长怎么办？

1、跟你的孩子讨论校园暴力行为，在讨论中让孩子明辨是非。

切忌认为孩子没受别人欺负就行，从而不闻不问。

2、清楚明确地告诉你的孩子，你不能容许这样的行为，学校、

老师、社会、法律都不容许这样的行为。让孩子设想自己被欺凌的感

受，陪同孩子向对方真诚道歉。

3、安排一个有效而非暴力的惩罚，惩罚的方式要与你的孩子的

施暴行为有关，且符合他的年龄与身心发展。

4、增强你对孩子参与活动与行踪的掌控，并了解他与哪些人往

来，是否与社会不良青年交往。

5、与学校合作矫正孩子的行为，与学校老师保持联系，及时掌

握孩子的转变情况。

6、禁止孩子玩暴力游戏，劝导孩子同时家长自己做到不玩暴力

游戏。

7、确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为，家庭中暴力行为

的模范会导致他在学校使用暴力，也会影响到他以后的问题解决方

式。

七、参与和旁观孩子家长怎么办？

1、如果孩子与欺凌者关系较近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者

一方进行帮腔，或声援欺凌者，拍摄欺凌行为和被欺凌者，也属于欺

凌行为的参与者。

2、在现场即使没有实际参与，也是为欺凌者助威，纵容欺凌行

为。

3、告诉孩子，既不能实施欺凌和帮助实施欺凌，也不能做旁观

者。

4、家长要掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相

处交流。

5、及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，

自觉发挥榜样作用。

6、切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监管看护

教育工作。

家长朋友，要从根本上杜绝校园欺凌现象，需要家庭、学校及社

会各界的共同努力与配合，希望您在关注孩子学习的同时，也多关注

孩子一下孩子的身体和心理健康，让我们携起手来，共同为孩子的健

康成长保驾护航！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友：

您好！校园欺凌事件不仅损害学生身心健康，还会影响校园稳定,

给社会带来不良影响。为有效杜绝校园欺凌和暴力事件的发生，特向

各位家长提出以下建议：

一、正确认识校园欺凌

校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语

言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或

者精神损害的行为。校园欺凌主要包含以下五方面：

L殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐

吓威胁他人。

2.以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人

格尊严；

3.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；

4.恶意排斥、孤立，影响他人参加学校或社会活动；

5.通过网络、散布谣言等诋毁他人、恶意传播他人隐私。

二、注意孩子的异常表现

1.身体经常出现难以合理解释伤口。

2.出现失眠、精神恍惚，心不在焉等异常行为。

3.刻意改变上下学的时间或路线，有时可能携带刀具。

4.书包、文具和衣服等会有所破损撕裂。

5.常常自己一个人活动，不与同学交流、将自己封闭。

三、为预防遭受欺凌，家长怎么做

1.以身作则，杜绝实施暴力行为

2.帮助孩子建立有益的人际关系

3.加强法治教育，未成年人必须遵纪守法

4.做好防欺凌教育

四、遭遇欺凌怎么办

1.及时与老师沟通和确认情况。

2.保留孩子受欺凌的证据，必要时可借助法律武器保护孩子。

3.关注孩子的行为和心理，联系专业人士给予疏导帮助。

4.在上下学路上，家长可亲自接送孩子。

5.陪伴孩子参与社团活动，帮助孩子重建信心。

防治校园欺凌是社会、学校和家庭的共同责任，需要各方尽心尽

责、密切配合。让我们携起手来，从自身做起，从现在做起，共同为

孩子的平安健康成长保驾护航！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友：

您好！学生欺凌事件不仅损害学生身心健康，还会影响校园稳定,

给社会带来不良影响。为有效杜绝学生欺凌和暴力案件的发生，特向

您提出以下建议：

一、什么是校园欺凌

校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性

行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。它包括：

1.打：受到殴打、被别人用肢体暴力恶意攻击。

2.骂：被恶意取笑、嘲弄、侮辱、讥讽、贬低。

3.毁：被故意损坏书本、衣服等个人物品或财物。

4.传：在网上被恶意传播谣言、诋毁、人身攻击。

5.吓：被恐吓、威胁、逼迫，被故意无视、被联合起来排挤。

二、遇到校园欺凌解决办法

第一，要树立和校园欺凌斗争的意识;

第二，需要勇于向老师和家长反映，被欺凌本身不是一件丢人的

事，真正丢人的是被欺凌以后忍气吞声，不敢声张，这样只会加剧欺

凌者的气焰，从而陷入更加不利的局面；

第三，增强自我保护意识和能力，面对校园暴力侵害时，既要采

取机智灵活的方式斗争，又要善于拿起法律武器维护自己的合法权

益。盲目的对抗会导致欺凌者的疯狂报复，因此需要多方力量的介入,

最好是欺凌者和被欺凌者双方家长和学校的介入，没有办法的情况

下可以寻求公安机关的帮助。

三、校园欺凌可能触犯的刑法罪行

1.故意伤害罪

故意伤害罪指侵犯的客体是他人的身体健康权，所谓身体权是

指自然人以保持其肢体、故意伤害罪器官和其他组织的完整性为内

容的人格权。应注意的是，本罪侵害的是他人的身体权，因此，故意

伤害自己的身体，一般I认为是犯罪。只有当自伤行为是为了损害社

会利益而触犯有关刑法规范时，才构成犯罪。故意伤害罪量刑标准：

一是对故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管

制。二是对故意伤害他人致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。

2.寻衅滋事罪

寻衅滋事罪是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占

用公私财物，或者在公共场所起哄闹事，严重破坏社会秩序的行为C

刑法将寻衅滋事罪的客观表现形式规定为四种：①随意殴打他人，情

节恶劣的；②追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；③强拿硬

要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；④在公共场所起哄闹

事，造成公共场所秩序严重混乱的。寻衅滋事罪量刑标准：

根据刑法第293条规定，有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩

序的，处五年以下有期徒刑，管制或拘役。严重破坏社会秩序的，处

五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。如果你是被欺凌者，请

保护好自己；如果你是欺凌者，请你及时停止；如果你是旁观者，请

你不要助长这种恶行。

防治学生欺凌是社会、学校和家庭的共同责任，需要各方尽心尽

责、密切配合。让我们携起手来，从自身做起。从现在做起，共同为

孩子的平安健康成长保驾护航！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

亲爱的老师们、家长们：

大家好！近期，校园欺凌事件频繁发生，引发了社会各界的广泛

关注。作为教育工作者和家长们，我们有责任共同关注这一问题，为

孩子们创造一个安全、和谐的学习环境。

首先，我们要认识到校园欺凌的严重性。校园