德育工作常规少先队工作制度

德育工作常规制度目录

1.行政例会制度

2.班主任例会制度

3.文明学生评选制度

4.文明班级评选制度

5.后进生帮教制度

6.防止在校学生犯罪制度

7、四项竞赛、礼仪岗检查有关细则

8、“星星伴我行”活动方案

9、少先队工作制度

10、教师理论研讨制度

11.班主任总结经验交流制度

12.重大节日纪念日及传统节日学生纪念活动制度

行政工作例会制度

为进一步促进学校管理工作的规范化、科学化，提高教育教学的

管理水平，及时发现和解决学校教育教学管理过程中出现的各种问

题，保证学校各项工作的顺利开展，镇中心小学坚持行政工作周六学

习报告交流例会制度。

例会的重要内容是：1、学习和传达上级有关部门的各种文

献会议精神。2.总结、交流上周教育和教学管理工作的经验，研

究解决学校工作过程中出现的问题；3、部署安排下周教育和教

学管理工作，指出本周工作重点，提出解决问题的办法和措施；

4、协调、解决学校工作过程中出现的新情况、新问题。

每周的工作例会由校长主持，与会人员为学校中层以上的

领导，必要时，也清学校有关职能部门的负责人参与。与会人员

按规定拟定好发言提纲，做到主题明确、会风民主、切实提高了

会议的效率。

镇中心小学班主任例会制度

1.指导思想：

为了随时掌握班级动向，也为了提高班级管理水平，更好地为下一步工作做准备。

2.具体安排：

3.时间：月底召开。

4、参与人员：正副校长、学生处主任、大队辅导员、全体班主任。

5.地点：会议室。

6、例会规定：

(1)、全体班主任必须准时参会，有事要提前请假，会后要及时领略会议精神，并按会

议规定行事。

(2)、要做好会议记录。

7、例会内容：

(1)、由班主任简要报告本班近期班级情况。(涉及：本班学生违纪情况、安全教育情况、

双差学生情况、常规管理情况等。)

(2)、大队辅导员根据时间情况组织学习一篇短文或针时普遍存在问题的班级进行指导。

(3)、校长或副校长小结。

(4)、总结本月工作，布置下月重点工作，并提出具体规定等。

（5）、报学校分管领导批准。

文明学生的评选每学期末进行一次，占班级人数的10%1采用四舍五入法）。

文明学生的评选每学期末进行一次，占班级人数的10%（采用四舍五入法）。

镇中心小学文明班级评分表

年级班班主任

项自评考核

评分细则

目分分

1.保证晨间谈话时间。（5分）

2.坚持每月一次的黑板报更新。（5分）

常规3.班主任手册和班级日记记载情况好。（20分）

工作

4.班队活动正常开展。（5分）

5、班级布置好，常保清洁。（5分）

1、认真组织填写学生行为规范达标册，班级行为规范好。（5分）

2、经常进行安全教育，校内外无大小事故发生。（5分）

德育3、班级学风正，纪律好。（5分）

工作

4、按规定做好学校组织的各项活动，如大扫除等。（5分）（经查不

符规定不得分）

5.本班学生无严重违纪违规现象。（5分）

本班学生参与校极（不涉及段级）集体比赛活动获奖，一、二、

三等奖，分别奖632分，镇级各累加1分，县级各累加2分。学

生个人获奖（不涉及段级）每人次加1分。县级及以上获奖或发表

义章，每人次奖2分。（请说明具体获奖情况）

增

减

分

2、校四项竞赛活动中，红旗、黄旗、蓝旗每次分别得3分、2

分、1分。

3.家长来校反映班主任有损教师形象一次扣10分。

4.学校安排的有关工作不按规定做好每次扣10分。

合计

镇中心小学文明班级评选细则

一、常规工作（40分）

1.保证晨间谈话时间。（5分）

2.坚持每月一次的黑板报更新。（5分）

3.班主任手册和班级日记记载情况好。（20分）

4.班队活动正常开展。（5分）

5、班级布置好，常保清洁。（5分）

二、德育工作（25分）

1.认真组织填写学生行为规范达标册，班级行为规范好。（5分）

2.经常进行安全教育，校内外无大小事故发生。（5分）

3.班级学风正，纪律好。（5分）

4、按规定做好学校组织的各项活动，如大扫除等。（5分）

（经查不符规定不得分）

5.本班学生无严重违纪违规现象。（5分）

三、增减分

1.本班学生参与校极（不涉及段级）集体比赛活动获奖，一、二、三等奖，分别奖6.3.2

分，镇级各累加1分，县级各累加2分。学生个人获奖（不涉及段级）每人次加1分。县级及

以上获奖或发表文章，每人次奖2分。（请说明具体获奖情况）

2、校四项竞赛活动中，红旗、黄旗、蓝旗每次分别得3分、2分、1分。

3.家长米校反映班主任有损教师形象一次扣10分。

4.学校安排的有关工作不按规定做好每次扣10分。

一学期评一次，以得分最高者为文明班级。

后进生帮教制度

1、后进生的拟定在每学期初由班主任根据班级实际情况拟定后

进生名单，并将名单上报政教处备案。

2、对后进生的帮教采用教师帮教、心理教帅辅导，学生帮助小

组帮助三结合的方式。

3、帮教教师为各班班主任，规定每位班主任至少与一名后进生

接对；学生帮助小组由后进生所在班的班主任负责成立；心理教师

由校心理辅导站派出。政教处建立档案。

4、对后进生的帮教要从实际出发分类或个别指导，严禁从言语

或行为上伤害学生，教师帮教做到每周至少一次，学生帮助根据场

合灵活开展，心理教师负责心理测试及心理辅导。

5、对后进生的帮教情况做好详实准确的记录，政教处不定期进

行抽查和调查。

6、政教处负责组织召开有关的经验交流会，收集评选有关论

文。

7、学期末，各班做好后进生的转化鉴定，政教处检查验收。未

转化的下学期继续帮教。

防止在校学生犯罪制度

青少年违法犯罪问题是多种因素的综合症，但只要我们采用综

合治理的办法，分析清楚当代青少年违法犯罪的特点和因素，对症下

药，学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管，形成全方位的法制教育

网络，牢固形成家庭、社区、学校多道防线，青少年的违法犯罪问题

必将得到有效的控制。特制定《镇中心小学防止在校学生犯罪制度》。

一、学校是防止和减少青少年犯罪工作的主阵地，防止和减少

青少年犯罪，以法制宣传教育为主线，以警校、庭校、军校共建为手

段，以丰富多彩的活动为载体，以培养良好行为规范为重点，以社会

家庭教育为补充，切实做好防止和减少在校青少年的违法犯罪工作。

二、聘请一名法制副校长，强化对青少年法制教育。

三、强化管理，营造在校青少年遵纪守法的良好氛围。在学校教

育中，严格管理，严格规定，营造一个好的氛围。

四、重视维权，把在校青少年违法犯罪苗头消灭在萌芽状态C

五、注重社区教育，消灭在校青少年违法犯罪的盲点。

六、增强在校青少年的两种意识一一法律意识和责任意识。

七、加强三项教育—心理健康教育、普法教育和帮扶转化教育。

八、构建三道防线一一家庭教育防线、社区帮教防线、校园安全

防线。

U!项竞赛礼仪岗检查有关细则

一、自觉佩戴小黄帽、红领巾、胸卡等。不戴者每人次各扣0.5分。

二、早自修、午自修开始重点检查包干区卫生情况，教室卫生工作（涉及课桌椅和卫生工具

的摆放等）天天早操开始时检查，未做好者每次分别扣0.5分，未做的班级每次扣1分。

三、集会、排队、早操、眼操、午自修（或午睡）的纪律及有关动作情况，未做好者每1人次

扣0.5分。

四、拖把未挂好或随意乱放者的班级，每次扣（）.5分。

校内学生不准骑车，不乱丢废纸杂物（涉及向窗外倒水等），不打架（凡发现打架者均扣）、

骂人，不做有损于别人利益的事，走廊上不你追我逃，不随地打滚就坐，不跑步进入餐

厅，不把有关午餐食品带出餐厅，不在校门口至上西湖桥的转弯处路段购买零食，不做

危险性游戏（例：把扶栏当滑梯，自行玩单双杠，爬石坎等等）。未遵守者每人次扣0.5

分，其它不良行为的现象，酌情扣分。

语言文明，努力学讲普通话，坚持用普通话交谈，发现有讲方言或说脏话者每人次扣

0.5分。

文明乘车，不规范者，每1人次扣0.5分。

注：①未尽事宜酌情扣分。

②一周内累计扣分1分及以上者取消优胜红旗。2分及以上与有关老师的考核挂钩。

“星星伴我行”

一一镇中心小学争做星级学生活动方案

（试行）

一、活动目的：

为了促进学生全面发展，进一步建立学生的自尊心、自信心，采用全方位管理、

多元化评价、多角度鼓励学生在不同方面的进步，使每个学生都能感受到成功的

喜悦。为此，学校推出以“星星伴我行”为主题的争做星级学生活动。

二、活动方式：

1、教师针对■学生学习活动中的表现，教师运用“表扬卡”及时给予表扬：以

此来调动学生的积极性，将外部鼓励转化为内在动力，并反映给家长。

2、星级学生以学生获得表扬卡的多少来拟定星级。星级等位分五等，一、

二星级属初级，三星级属中级，四、五星级属高级。每半学期评估一次。

3.评选方式如下：

第一次评估时，累计达5张表扬卡，即可得“一星级学生”称号。假如不满

5张或超过的部分，可滚入下次评选再用（下同）。累计达15张表扬卡者可得“二

星级学生”称号。超过部分也可滚入下次评选用。累计达35张表扬卡者可得“三

星级学生”称号。超过部分也可滚入下次评选用。累计达75张表扬卡者可得“四

星级学生”称号。超过部分也可滚入下次评选用。累计达155张表扬卡者可得“五

星级学生”称号。

4.加星或减星

学校奖励加星的因素有：（1）获国家、省、市、县级奖励；（2）有获广泛赞誉

的行为；（3）个性发展成绩突出。（酌情而定）

有下列情形可以减星：（1）老师、同学们公认表现差，有违法违纪行为；（2）

成绩大幅度下降；（3）直接减星的有：a、违法犯罪；b、不尊重教师；c、发生重

大安全事故；d、有严重行为不规范者（涉及乱丢乱仍等不良行为习惯），取消

当期评选资格。减星等级视问题情节轻重而定，下不保底，情节严重的可以取消

所有星级。改正错误后，仍有评选资格。

加星或减星由班主任把名单及因素上报给学生处，由学生处执行。

5.表彰办法：

每学期的期中或期末评估时，由班主任记录已达成可晋升星级的学生名单，上

报学生处。学生处汇总后，统一进行表彰。并把获得星级称号的同学名单公布在

宣传栏中。各班在中队角上设立表扬栏。

三、注意事项：

1、运用“表扬卡”激励、教育学生要做到坚持不懈，不能时断时续。

2、发放“表扬卡”要面向每一个有“闪光点”的学生，不要过度集中于某几个

学生。

镇中心小学少先队工作制度

少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保

证。常见的几种制度有：

1.队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和

队长。这是发扬民主精神，进行当家做主教育的一种制度。改选一般

在学年或学期初进行。

2.队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊

情况不再连任。这种制度可以使更多的少先队员有机会参与队的组织

管理，得到锻炼。

3.队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。重要内容是报

告、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向

辅导员报告。

4.队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己

的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手

段。培训的方法有举办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。

5.队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学

习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好

事。入队时要举行隆重的入队典礼。

6.表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿

上表扬好人好事，在“六一”儿童节、10月13日建队纪念日，集中

表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

7.活动制度。小学少先队的活动一般规定大队活动每学期举行

一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。每次活动的时

间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

8.小队生活会制度。是队员交流思想、增进友谊的好形式。生

活会可以在队活动时间或课余时间进行。

9.离队制度。队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先

队。超龄队员的离队，由大队举行离队典礼，办理离队手续。

10.阵地教育制度。阵地是少先队开展工作的重要基础，运用阵地（小

家务）对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会必要本

领。这些固定的、不可缺少的活动阵地会使队员们实实在在地感到少

先队组织的存在，丰富少先队的活动内容，满足队员的各种爱好、规

定，培养他们的组织观念及对组织的责任感。

除以上制度外，尚有值日中队制度、队干部民主制度等。

教师理论研讨制度

要适应新形势，加强和改善学校德育工作，必须真正做到全员育人，而队伍建设又是做

到全员育人的关键。

1.强化管理机制

德育管理是一个整体系统，要强化校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行

校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校德育处操作执行,

党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目的、内容、实行

途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2.优化骨干队伍

进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任

队伍。重点抓好班主任的学习培训，不断提高班主任的整体素质。建立文明班级、

优胜班级、优秀班主任评选制度，进一步提高班主任工作的积极性。

3.做好班主任工作考核。

修订班主任工作管理条例，进一步完善班主任考核制度，健全各项管理制度，使

班主任管理工作科学规范、高质高效。每学期召开班主任工作理论研讨和班级

工作经验交流会各一次，每学年评选一次优秀班主任。各校根据自身的特点，对

班主任的考核坚持公正、公平、公开的原则，在每月的班主任例会上及时通报有

关情况，共同协商解决问题。管理要严，检查要实，及时交流，整改到位。对有

些项目的检查天天进行公布。

4.建立全员育人体系

开展以讲师德、讲责任，比水平、比能力，看实效、看实绩为重要内容的“两

讲、两比、两看”主题教育系列活动，使全体教师积极适应德育教育的新形势，真

正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育

人、管理育人、服务育人的良好氛围。

镇中心小学总结经验交流制度

1.为全面调动班主任工作的积极性和积极性，促进班主任队伍整体素质和工作能力的

不断提高，推动学生管理工作不断发展，要坚持经常地开展班主任经验交流、研讨活

动。2.交流、研讨的重要内容。

(1)、班主任工作的方法与艺术。

(2)、班级常规管理。

(3)、新时期学生生理、心理特点。

(4)、学生思想政治工作。

(5)、学生平常行为管理。

(6)、学生干部队伍建设。

(7)、班级管理制度。

(8)、入学及毕业教育。

(9)、后进生转化。

(10)、班