教师资格科二试题及答案

教师资格科二试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在课堂上为了获得老师的赞许而努力学习，这种动机属于（）A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.内部动机3.小明在学习英语单词时，采用多次重复背诵的方法，这属于（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略4.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质被称为（）A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性5.教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法6.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭7.我国最早采用班级授课制的是（）A.京师大学堂B.京师同文馆C.南洋公学D.福建船政学堂8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.实验法D.实习作业法10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：1.B2.A3.C4.A5.B6.C7.B8.D9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究对象的有（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象2.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.下列属于学习策略中资源管理策略的有（）A.时间管理策略B.环境管理策略C.努力管理策略D.学业求助策略4.意志行动的基本特征有（）A.自觉的目的性B.与克服困难相联系C.以随意动作为基础D.受意识能动调节支配5.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教师业务水平、实际经验及个性特点6.下列属于杜威的教育思想的有（）A.教育即生活B.学校即社会C.从做中学D.以教师为中心7.班级授课制的优点有（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流和启发8.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动9.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养10.班主任的领导方式一般可分为（）A.权威型B.民主型C.放任型D.专制型答案：1.ABD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.复述策略就是对学习材料进行简单重复的策略。（）4.意志的果断性是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。（）5.讲授法是一种注入式的教学方法。（）6.杜威的教育思想是传统教育理论的代表。（）7.班级授课制不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.教师的专业知识是教师职业素养的核心。（）10.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决的主要因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。问题情境影响对问题的理解；定势和功能固着可能阻碍或促进问题解决；知识经验越丰富越利于解决问题；原型启发能提供新思路；积极情绪和适中动机有利解决问题。2.简述教学过程的基本规律。答：教学过程有四大规律。一是间接经验与直接经验相统一，要将书本知识与实践结合；二是掌握知识与发展能力相统一，教学中注重培养能力；三是教师主导与学生主体相统一，发挥教师引导和学生主动作用；四是传授知识与思想教育相统一，在教学中渗透德育。3.简述德育的基本原则。答：德育基本原则有导向性原则，为学生指明方向；疏导原则，循循善诱；尊重学生与严格要求相结合原则；知行统一原则；正面教育与纪律约束相结合原则；依靠积极因素，克服消极因素原则；教育影响的一致性与连贯性原则；因材施教原则，针对不同学生施教。4.简述班主任工作的主要内容。答：班主任工作内容包括了解和研究学生，是工作基础；组织和培养班集体，是中心环节；做好个别教育工作；协调各种教育影响，统一各方力量；操行评定；开展班会活动；做好班主任工作计划与总结等。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。答：可从多方面激发。设置合理目标，让学生明确努力方向；采用多样化教学方法，如情境教学、小组合作等增加趣味性；及时反馈学习结果，让学生了解进步；合理运用奖励与惩罚，激励学生；培养学生的学习兴趣，挖掘学科魅力，让学生主动学习。2.讨论如何提高课堂教学效率。答：提高课堂效率，教师要精心备课，明确教学目标和重难点。采用合适教学方法，调动学生积极性。合理安排教学时间，突出重点内容。关注学生反馈，及时调整教学节奏。营造良好课堂氛围，鼓励学生参与互动，让学生高效吸收知识。3.讨论如何培养学生的良好品德。答：培养学生良好品德，要将德育贯穿教学，结合学科内容渗透道德教育。开展实践活动，让学生在行动中践行道德。树立榜样，发挥榜样示范作用。建立良好班级