六年级信息技术下册 十六神秘的神农架第一课时1教学设计 冀教版

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第一课时1教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册十六神秘的神农架第一课时1教学设计冀教版教学内容本节课为六年级信息技术下册“十六神秘的神农架”第一课时，主要内容包括：1.神农架的基本介绍；2.神农架的自然景观；3.神农架的传说故事。通过学习，使学生了解神农架的地理位置、自然资源、文化传承等方面的知识。核心素养目标1.培养学生信息意识，学会从信息技术角度认识和理解神农架的自然与文化。

2.提升学生的计算思维，通过分析神农架的地理、历史信息，发展逻辑推理能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，通过探究神农架的故事，培养学生的合作学习与问题解决能力。学情分析六年级学生正处于青春期，对自然和文化的探索兴趣浓厚。在知识层面，他们对地理、历史等学科已有一定了解，具备一定的信息检索和分析能力。然而，在信息技术课程中，学生对计算机操作和数据处理的能力参差不齐，部分学生可能对神农架的相关知识了解有限。

在能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和问题解决能力正在逐步形成。他们能够通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识，但在深度思考和批判性思维方面还有待提高。此外，学生在信息素养方面存在差异，部分学生可能对网络信息的真实性判断能力不足。

在素质方面，学生的团队协作精神、创新意识和环保意识有待加强。他们在面对自然景观和传说故事时，可能缺乏对生态环境保护和文化遗产传承的深刻认识。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖电子设备、注意力不集中等问题，这会影响他们在信息技术课程中的学习效果。针对这些情况，本节课将注重培养学生的信息素养，提高他们的计算机操作能力，同时激发他们对自然和文化的兴趣，培养他们的创新精神和环保意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合神农架的背景知识，引导学生了解其历史文化和自然景观。

2.讨论法：分组讨论神农架的传说故事，激发学生的想象力和创造力。

3.案例分析法：通过分析神农架的自然保护案例，培养学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示神农架的自然美景和文化遗产。

2.互动式教学软件：借助教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源搜索：指导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示神农架的风景图片或视频，引导学生直观感受神农架的神秘与美丽，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的地理知识，如山脉、河流等，为学习神农架的地理位置和自然环境做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.神农架的地理位置：讲解神农架的地理位置、地形地貌，引导学生了解其独特的地理环境。

b.神农架的自然景观：介绍神农架的森林、瀑布、溶洞等自然景观，让学生领略大自然的神奇魅力。

c.神农架的传说故事：讲述神农架的传说故事，如炎帝神农尝百草、神农架的神秘传说等，激发学生的想象力和创造力。

-举例说明：

a.以神农架的某个自然景观为例，讲解其形成原因和特点。

b.通过神农架的传说故事，分析其中的文化内涵和道德寓意。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论神农架的传说故事，分享各自的理解和感受。

b.鼓励学生提出问题，共同探讨神农架的自然和文化遗产。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制神农架的地图，标注重要景观和传说故事。

b.学生分组合作，制作关于神农架的PPT或手抄报，展示学习成果。

-教师指导：

a.对学生的地图绘制和PPT制作进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生在讨论和练习中出现的问题，给予及时指导和帮助。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调神农架的自然景观和文化遗产。

-拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索神农架的相关知识，如查阅书籍、观看纪录片等。

5.课堂小结（约2分钟）

-回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的兴趣。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解神农架的动植物资源。

b.收集神农架的民间传说，整理成一篇短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述神农架的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理知识。

-学生了解神农架的动植物资源，包括珍稀物种和特有植被。

-学生掌握神农架的历史文化知识，包括炎帝神农尝百草的传说、神农架的民间故事等。

2.能力提升：

-学生通过小组合作、讨论交流，提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生在探究神农架的传说故事时，培养了批判性思维和创新能力。

-学生在绘制地图、制作PPT等实践活动中，提升了信息处理能力和多媒体应用能力。

3.态度转变：

-学生对自然环境和文化遗产有了更深刻的认识，增强了环保意识和文化传承意识。

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习信息技术的动力。

-学生在探究神农架的过程中，培养了求知欲和探索精神，提高了自主学习能力。

4.情感体验：

-学生通过学习神农架的传说故事，体验到了中华民族的智慧和勇气，增强了民族自豪感。

-学生在欣赏神农架的自然美景时，感受到了大自然的神奇和美丽，培养了审美情趣。

-学生在了解神农架的历史文化时，体会到了历史的长河和文化的底蕴，激发了爱国情怀。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如利用网络资源查找相关信息，解决实际问题。

-学生在课后能够主动关注神农架的动态，关注环保和文化传承问题，形成正确的价值观。

-学生在参与实践活动时，能够将信息技术与所学知识相结合，提高问题解决能力。板书设计①神农架简介

-地理位置：湖北省西部

-地形地貌：山地、森林、峡谷

-气候特点：亚热带季风气候

②自然景观

-森林资源：神农顶、大九湖

-瀑布景观：燕子洞瀑布、云海瀑布

-溶洞景观：神农洞、宝峰洞

③传说故事

-炎帝神农尝百草

-神农架的神秘传说

-神农架的民间故事

④环境保护

-神农架国家级自然保护区

-野生动植物保护

-生态旅游与可持续发展课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了神农架的神秘与美丽。首先，我们了解了神农架的地理位置、地形地貌和气候特点，这为我们深入认识神农架的自然景观和文化传承奠定了基础。接着，我们欣赏了神农架的森林、瀑布、溶洞等自然景观，感受到了大自然的鬼斧神工。在讲述神农架的传说故事时，我们不仅领略了中华民族的智慧和勇气，还体会到了历史的长河和文化的底蕴。

为了巩固今天的学习内容，我将进行以下课堂小结：

1.回顾神农架的基本信息，包括地理位置、地形地貌和气候特点。

2.总结神农架的主要自然景观，如神农顶、大九湖、燕子洞瀑布等。

3.分享神农架的传说故事，如炎帝神农尝百草、神秘传说等。

4.强调神农架的环保意义，以及如何保护这片美丽的土地。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择