二年级语文-课外阅读训练指导详解

二年级语文■课外阅读训练指导详解

一、阅读指导

课外阅读，做题的基础前提是读，而且要认真读，多读，读懂。不仅要细读文章，更要细致读题。二

年级/」浮生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升，也比一年级小学生多了毛躁和马虎。因

此，提醒孩子认真读文章，认真读题，审题，就特别关键。

1、一读文章，概括内容。二年级的小学生，一般情况下，是可以独立完成文本的阅读的。如果有的

孩子阅读能力不够，自己不能流畅读完，还需要家长帮助孩子完成文本阅读。孩子有不懂的语句，也

要讲解。疏通文意，概括大意，是第一遍阅读文本必须要完成的任务。

概括文章大意和主题有一个小妙招，那就是注意文章的开头和结尾，那里会有关键性语句或者词语，

帮助学生准确判断文章写作目的和主题思想。

2、二读文章，梳理层次。这个过程,要查看文章的自然段，关注每个自然段的段首和段尾的关健词，

了解每个段的主要内容。有时候，一些段落会有中心句，T殳放在段落首句或者结尾句，准确地抓住

这些中心句，会很快完成文章内容梳理。

3、逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，弄清题意。千万不可以浏览，不

可以走马观花，因为，这样最容易马虎。比如没看到题目中的答题关键词，或者读错，或者判断失误

等。

4、动笔作答，答后检查。根据经验，考试时及时回头检查刚刚答过的题，是最容易发现错误的。因

此，一定要让孩子养成答完题再读题，读答案的习惯，这种及时检查的良好习惯会让孩子的各科学习

受益无穷。

二、阅读训练

（一）

爱护花木，从我做起

春天到了，公园里的柳树枝条上冒出了嫩芽，小小的，绿绿的，随风飘荡。

那天，小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到翠绿的柳条僦丽，就随手折了一根，玩了起来。这

时，小芳看见了，急忙对小军说："公园里的花木是园丁伯伯壬辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。

我们要爱护它，不能损害它。"小军听了很惭愧（cankui）坨说："以后我再也不这样做了。"小

芳说："对，爱护花草树木，要从我做起！"

柳树枝条似乎听懂了他们的对话，高兴地在风中纷纷跳起了舞。

提升练习：

L这篇短文有一个自然段。第一段写了发芽；第二段写了_____劝说—要爱护花木；第

三段写了一在跳舞。

2、写出描写柳树嫩芽的词语：请你模仿这样的词语形式再写两个类似的词语一

3、在文中找出“爱护"的反义词

4、小军说"再也不这样做了"，是指什么？

参考答案：

1、三个自然段；第一段写了柳树枝条发芽；第二段写了小芳劝说小军要爱护花木；第三段写了柳树

枝条在跳舞。

2、小小的，绿绿的；圆圆的，红红的

3、损害

4、折柳树枝条

(-)

小猴居住的地方离水源很远，用水比较困难，于是，它准备挖一口井。

第一天开始挖，挖了几尺深，没有水；第二天它挖了几尺，还是不见水；第三天又接着挖了几尺，可

还是看不见水。

小猴累得气喘吁吁(xuXU]),它索件放下铁锹(qiao)不干了:"原来这个地方没有水

猴妈妈知道了，接过小猴手里的铁锹，在它挖过的洞里只挖了几下，一股清凉的水就涌(yong)了

出来。

猴妈妈对小猴说："再努力一下就能成功的事，如果不能坚持下去，也会失败。做事情一定要有恒心，

力不会前功尽弃。“

提升练习：

1、写出下面字词的反义词。

远・成功一

3、抓住原文关键语句组织答案；不要胡思乱想拼凑答案。

一、阅读指导

对于课外阅读文本的阅读，一般情况下，要让孩子至少读两遍以上。

1、第一遍读，了解内容，概括大怠。十力不要匆匆读一遍，连文章写了什么心里都没数就去做题，

那样，内容理解题就要丢分。如果有的孩子独立阅读有困难，家长还是要辅助朗读，并且帮助孩子完

成文章内容的了解。

叙事类的文章可以根据记叙文的六要素引导孩子完成文章内容梳理和概括，比如什么时间、什么地点，

谁，因为什么，做了什么，结果怎样。这些内容理清，文章士要内容也就把握准确了。

2、第二遍读，梳理脉络，分清层次。这次的阅读可以用浏览的方式进行，关注每个自然段的段首和

段尾的关键词,了解每个段的主要内容。完成文章内容梳理。

3、第三遍读，逐条读题，思考答案。做题的基础前提是读，而且要认真读，多读，读懂。不仅要细

读文章，更要细致读题。读题的时候，一定要一个字一个字地读，弄清题意。千万不可以浏览，不可

以走马观花，因为，这样最容易马虎。比如没看到题目中的答题关键词，或者读错，或者判断失误等。

4、动笔作答，再读答案，检直修改。及时回头检查刚刚答过的题，是最容易发现问题的。因此，一

定要让孩子养成答完题再读题，读答案,做检查,做修改的习惯,会让孩子的语文学习受益良多。

二、试题训练和参考答案

（三）

晚饭后，我和姐姐正在院子里乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵〃飒上，我悄悄地跑去，把它捉

住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀像小扇子一样不住地扇着。我真喜

欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊："快把它放了，它是益虫！"我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就说："好

吧。"我松开手，蜻蜓从我手中飞了起来，翅膀还是不住地扇着，似乎在对我说："谢谢你！"

提升练习：

1、给下面的字注音组词。

扇()()好()()

2、故事发生的时间是一；地点_____

3、文章第一段写了"我"—住了一只大蜻蜓；第二段写了“我"听了—(谁)的话，又一了蜻

蜓。

4、大蜻蜓非常漂亮，眼睛像；翅膀像o

5、姐姐为什么让"我"把蜻蜓放了？

参考答案：

1、扇：shan扇风shan扇子好：hao好人hao爱好

2、时间：晚饭后；地点：院子里

3、捉，姐姐，放

4、小玻璃球，小扇子

5、因为蜻蜓是益虫。

一、原文阅读：

猫是捉老鼠的能手。

它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的

老鼠逃不过它的火眼金睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能

爬树、跳墙、追捕老鼠。

我喜欢猫。

二、提升练习：

L短文有一个自然段。

2、猫的耳朵很；眼睛很______；胡须像；爪子很

3、用“__"划出描写猫的眼睛的句子。

4、仿照“猫的胡须像把尺子"写一句话：_________像o

三、阅读指导：

1、读文章，概括内容。

语文阅读虽然有年级之分，但是阅读方法还是大同小异。二年级阅读因为文章篇幅短小，内容浅显，

因此很容易概括主要内容。这篇短文的主要内容就是：写了小猫是捕鼠能手，介绍了猫的耳朵、眼睛、

胡子、爪子的特点。

2、读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题

目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。

3、答题，答后检查。答题之后，不要以为就完成任务了，还有很重要的T牛事情要做，那就是检查

答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。

四、解题指导：

1、第一题是一二年级的常见题型，直段落的个数。

2、第二题根据文章内容填空，要求学生回到原文，找到相关内容。

3、第三题的关键词是"描