人教部编版六年级下册17 他们那时候多有趣啊教案设计

PAGE1PAGE2人教部编版六年级下册17他们那时候多有趣啊教案设计课题人教部编版六年级下册17他们那时候多有趣啊教案设计教学内容人教部编版六年级下册17《他们那时候多有趣啊》教案设计，本节课主要围绕课文内容展开，包括对课文的理解、分析以及情感体验。具体内容包括：1.学习生字词，理解词语含义；2.分析课文结构，梳理故事情节；3.深入理解课文主题，体会作者情感；4.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法；5.拓展阅读，积累写作素材。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过阅读《他们那时候多有趣啊》，学生将提升对文学作品的理解和分析能力，增强对语言文字的鉴赏力。同时，引导学生关注历史变迁，培养跨文化理解能力，激发对科技发展的好奇心和探索精神，培养创新意识和批判性思维。此外，通过合作学习和表达交流，提高学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文主题，把握作品中的科技发展和时代变迁。

2.分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的艺术性。

难点：

1.深入理解课文中的抽象概念，如“虚拟现实”、“时空穿越”等。

2.体会作者对科技发展的反思和对未来的展望。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生结合生活实际，共同探讨科技发展对人类生活的影响。

2.运用多媒体展示相关科技发展成果，帮助学生直观理解抽象概念。

3.通过角色扮演和写作练习，让学生亲身体验科技带来的变化，激发他们对未来的想象和思考。

4.结合课后拓展阅读，引导学生对比不同时代科技发展的差异，培养跨文化理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：互联网资源，包括科技发展相关新闻、科普视频、文学作品分析等。

4.教学手段：实物展示（如科技产品模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习课文《他们那时候多有趣啊》，了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕课文主题“科技发展对人类生活的影响”，设计问题如“你认为科技发展带来了哪些便利？”和“科技发展可能带来哪些挑战？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解课文内容，对科技发展有所认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如讨论科技发展对教育、工作等方面的影响。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科技发展的图片或视频，引出课文《他们那时候多有趣啊》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的科技概念和时代背景，如虚拟现实、时空穿越等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对科技发展的看法，如“如果让你穿越到文中时代，你会如何利用科技？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“虚拟现实技术是如何实现的？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的科技概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解科技发展的多面性。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如“如果科技可以让你回到过去，你会选择哪个时代？”

提供拓展资源：推荐与科技发展相关的书籍、网站、视频等，如科普纪录片、科技博客等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，思考科技发展的意义。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解科技发展的最新动态。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如思考科技发展对个人和社会的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科技发展知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《未来简史》作者：尤瓦尔·赫拉利

简介：本书以宏观的历史视角，探讨了人类从史前时代到未来可能面临的挑战和机遇，其中涉及了科技发展、人工智能、生物工程等多个领域，与《他们那时候多有趣啊》中探讨的科技发展主题相呼应。

《三体》作者：刘慈欣

简介：这是一部科幻小说，讲述了人类与外星文明三体文明的接触和冲突。小说中涉及了许多前沿科技概念，如量子通信、虫洞等，有助于学生拓展对科技发展的认识。

《智能时代》作者：吴军

简介：本书以人工智能的发展为背景，探讨了人工智能对人类社会的影响，包括教育、医疗、交通等多个领域。阅读本书可以帮助学生了解人工智能的现状和未来发展趋势。

《人类简史》作者：尤瓦尔·赫拉利

简介：本书以宏观的历史视角，讲述了人类从史前时代到现代社会的发展历程，其中涉及了科技、文化、政治等多个方面，有助于学生从更广阔的视角理解科技发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）科技发展对教育的影响

让学生思考：科技发展如何改变我们的学习方式？举例说明科技在教育中的应用，如在线教育、虚拟现实教学等。

（2）科技发展对医疗的影响

让学生探究：科技发展如何改善我们的医疗条件？举例说明科技在医疗领域的应用，如基因编辑、远程医疗等。

（3）科技发展对交通的影响

让学生讨论：科技发展如何改变我们的出行方式？举例说明科技在交通领域的应用，如自动驾驶、智能交通系统等。

（4）科技发展对社会的影响

让学生思考：科技发展可能带来哪些社会问题？如隐私泄露、网络安全等。探讨如何应对这些问题，如加强法律法规、提高公众意识等。

（5）科技发展对环境的影响

让学生探究：科技发展如何影响我们的环境？举例说明科技在环境保护中的应用，如可再生能源、节能减排等。

（6）科技发展对文化的影响

让学生讨论：科技发展如何改变我们的生活方式？举例说明科技在文化传承、艺术创作等方面的应用，如数字博物馆、虚拟现实艺术等。课后作业1.写作练习：《如果我能穿越到文中时代，我会如何利用科技？》

要求：学生结合课文内容，发挥想象力，以第一人称写一篇短文，描述自己穿越到文中时代后的生活，以及如何利用科技改善生活或解决问题。

示例答案：

如果我能穿越到文中时代，我会选择去那个充满奇幻色彩的科技世界。我会利用我现在的知识，教他们如何使用虚拟现实技术，让他们体验到不同的文化和历史。我还会帮助他们开发可再生能源，改善环境，让这个时代的人们过上更加美好的生活。

2.思考题：《你认为科技发展对人类生活有哪些积极和消极的影响？请举例说明。》

要求：学生思考科技发展带来的利弊，并举例说明。

示例答案：

积极影响：科技发展使得信息传播更加迅速，人们可以更快地了解世界各地的新闻和知识。例如，智能手机的普及让信息触手可及。

消极影响：过度依赖科技可能导致人际交往减少，影响人们的心理健康。例如，长时间使用电子产品可能导致视力下降、颈椎病等问题。

3.小组讨论：《分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其作用。》

要求：学生分组讨论课文中的修辞手法，分析其作用，并举例说明。

示例答案：

比喻：课文中的“虚拟现实就像是一扇通往另一个世界的窗户”，将虚拟现实比喻成窗户，形象地说明了虚拟现实的作用。

拟人：课文中的“计算机仿佛有了自己的思想”，将计算机拟人化，生动地描绘了计算机智能化的特点。

4.角色扮演：《假设你是课文中的主人公，面对科技发展带来的挑战，你会怎么做？》

要求：学生选择课文中的一个角色，扮演该角色，模拟面对科技发展带来的挑战时的应对策略。

示例答案：

如果我是课文中的主人公，面对科技发展带来的挑战，我会努力学习和掌握新技术，同时保持对传统价值观的尊重，寻找科技与传统文化的平衡点。

5.拓展阅读：《阅读《智能时代》中的一章，总结人工智能对教育的影响，并谈谈自己的看法。》

要求：学生阅读《智能时代》中关于人工智能对教育影响的章节，总结影响，并表达自己的看法。

示例答案：板书设计①本文重点知识点：

-