2026年译林版（三起）四年级英语下册 Unit8 In the kitchen教案

2026才谓械（下册疑Unit8Inthe

kitchen第集

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.巩固Unit8核心单词、短语和句型，能熟练认读、拼写并灵

活运用，理解含义及核心搭配，规避常见并写和发音错误。

2.能运用所学语言知识，围绕厨房场景，连贯完成情景应答、

对话交流和简单书面表达，提升口语表达和语言综合运用能力。

（二）文化意识

1.结合厨房主题，了解厨房相关物品的英语表达习惯，感知日

常家庭场景的语言运用特点，培养热爱生活的态度。

2.乐于用英语描述厨房物品、谈论厨房场景，增强英语表达自

信心，培养观察生活、乐于分享的良好品质。

（三）思维品质

1.通过单词巩固、句型仿写、情景演练，培养逻辑思维能力，

能关联所学知识，结合厨房场景完成连贯语言表达。

2.能自主思考、梳理单元核心知识，发现知识间的关联，提升

知识整合和举一反三的能力，规避常见语言错误。

（四）学习能力

1.能在师生互动、小组合作中，养成主动倾听、积极发言、乐

于模仿的良好学习习惯，提升合作学习能力。

2.能通过练习、纠错、知识归纳，发现自身知识漏洞，主动弥

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补不足，学会自主梳理、积累英语知识，提升自主学习能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.巩固Unit8核心单词、短语的认读、拼写及运用，牢记核心

搭配，能准确运用单词短语描述厨房物品和场景。

2.熟练运用本单元核心句型，能连贯完成厨房相关的情景对

话、应答和简单书面表达，做到发音准确、表达流畅。

3.能梳理单元核心知识，整合所学内容，灵活运用知识解决简

单的语言运用问题，理解厨房场景的语言表达特点。

（二）教学难点

1.灵活整合所学单词、短语和句型，避免句型混淆和语序错

误，能结合具体厨房情景连贯、准确地完成表达。

2.能自主梳理单元核心知识，发现自身易错点，主动纠错，提

升知识运用的灵活性和综合性。

3.能主动用英语描述厨房物品、谈论厨房场景，准确传递信

息，提升语言运用的主动性和场景适配能力。

（三）重难点突破

1.通过单词跟读、短语搭配、句型仿写、错题纠错，强化核心

知识记忆，聚焦易混淆点和易错点，逐一突破，实现知识整合。

2.创设贴近学生生活的厨房情景，展示厨房物品图片、模拟厨

房场景，引导学生分组演练、对话创编、书面仿写，通过展示、点

评，提升语言表达的连贯性和准确性。

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3.采用小组互助、个别指导、错题辨析的方式，兼顾不同层次

学生，鼓励大胆开口、主动表达，及时纠正错误，强化知识综合运

用能力和场景适配能力。

三、字词句音梳理

（一）单词梳理（贴合译林版（三起）四年级下册教材，聚焦

Unit8核心，不超纲）

1.核心巩固单词（必掌握，贴合教材，聚焦厨房场景运用）

①【kitchen】：厨房，名词，发音/ktn/,常用搭配

inthekitchen,例：Sheisinthekitchen.（她在厨房里

②【fridge】：冰箱，名词，发音/frd/,常用搭配inthe

fridge,例：Theappleisinthefridge.（苹果在冰箱里。）。

③【table】：桌子，名词，发音/tebl/,常用搭配onthe

table,例：Thebowlisonthetable.（碗在桌子上°）。

@［bowl］：碗，名词，发音/b1/,常用搭配abowl,

例：Thisisabowl.（这是一个碗。）。

⑤【spoon］：勺子，名词，发音/spun/,常用搭配a

spoon,例：Ihaveaspoon.（我有一把勺子。）。

©［plate］：盘子，名词，发音/piet/,常用搭配a

plate,例：Thecakeisontheplate.（蛋糕在盘子里。）。

⑦【fork】：叉子，名词，发音/fk/,常用搭配afork,

例：Usethefork.（用叉子

⑧【knife】：刀，名词，发音/naf/,复数knives,常用搭

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配aknife,例：Thisisaknife.（这是一把刀。）。

⑨【in］：在……里面，介词，发音/n/,常用搭配inthe

fridge/kitchen,例：It'sinthefridge.（它在冰箱里。）。

⑩【on］：在……上面，介词，发音/n/,常用搭配onthe

table/plate,例：It7sonthetable.（它在桌子上

2.核心短语（必掌握，贴合教材，聚焦厨房场景运用）

①【inthekitchen］：在厨房里；②【inthefridge］：在冰

箱里；③【onthetable）：在桌子上；④【abowl］：一个碗；⑤

［aspoon］：一把勺子；⑥【aplate）：一个盘子；⑦【afork］：

一把叉子；⑧【aknife］：一把刀。

3.易错单词辨析（巩固提升，规避错误）

①【in】vs【on】：in表在内部（如冰箱、厨房里面），on表在

表面（如桌子、盘子上面）；②［bowl］vs［plate］：bowl指碗，

用于装汤、米饭等，plate指盘子，用于装菜、蛋糕等；③

［knife］：复数为knives,特殊变化，不可直接加s。

4.单词用法提醒（规避常见错误）

①kitchen、fridge、table等是可数名词,单数前加a/an,复

数直接加s；②knife复数为knivos,特殊变化，需牢记；③in、

on是介词，后面接名词，不可单独使用；④bowl、spoon>plate>

fork均为可数名词,单数前加a/an,复数加s；⑤kitchen的发音

注意重音在第一个音节，不可误读；⑥knife的发音注意/a/的发

音，不可误读。

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（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础，聚焦厨房场景运用）

1.核心句型（必掌握，不超纲，适配四年级，聚焦主题）

①询问物品位置：Whereisthebowl?（碗在哪里？）/Where

arethespoons?（勺子在哪里？）。

②回答物品位置：It'sinthefridge.（它在冰箱里。）/

Theyareonthetable.（它们在桌子上

③描述物品位置：Theplateisonthetable.（盘子在桌子

上。）/Theknifeisinthekitchen.（刀在厨房里。）。

④询问物品是什么：What'sthis?（这是什么？）/Whatare

these?（这些是什么?）o

⑤回答物品是什么：It'safork.（它是一把叉子。）/They

arebowls.（它们是碗。）。

2.句型搭配与应用（贴合生活，简单易懂，聚焦整合）

结合厨房场景，整合句型表达，例：A:Whereistheapple?

B:It'sinthefridge.A:What'sthis?B:It'saplate.

A:Wherearethespoons?B:Theyareonthetable.

3.常见句型错误辨析（提前规避，巩固提升）

①错误：Whereisthebowls?（纠正：Wherearethebowls?

复数用are）；②错误：It'sonfridge.（纠正：It'sinthe

fridge.加定冠词the,用介词in）；③错误：Thisisabowls.

（纠正：Thisisabowl.单数用bowl）；④错误：Wherethe

plate?（纠正：Whereistheplate?缺少be动词is）；⑤错误:

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Theyisonthetable.（纠正：Theyareonthetable.复数用

are）o

（三）发音要点（贴合四年级，简单易掌握，聚焦巩固）

1.核心单词发音（重点突破，不复杂）

①kitchen（/ktn/）：重音在第一个音节，短元音//

发音短促,结尾/n/'轻读；②fridge（/frd/）：短元音//发音

短促，结尾/d/轻读；③table（/tebl/）：双元音/e/发音

饱满，重音在第一个音节；④knife（/naf/）：双元音/a/发音

清晰，结尾/f/轻读；⑤plate（/piet/）：双元音/e/发音准

确，结尾/t/轻读。

2.句型发音与连读（自然流畅，不刻意复杂）

①Whereisthebowl?：isthe连读为/z6/,bowl发音

/b1/,语调稍高，表询问；②It'sinthefridge.：inthe

连读为/n6/,fridge发音/frd/,语调平缓；③What's

this?：What'sthis连读为/wtsds/,语调稍高，表询问；

④Theyareonthetable.：areon连读为/a（r）n/,table

发音/tebl/,语调平缓。

四、教学过程

（一）热身导入（趣味激趣，衔接前序，导入主题）

L师生问候:教师用英语礼貌问候,Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?引导学生应答I'mfine,thankyou.And

you?教师回应I'mfinetoo.营造轻松的课堂氛围。

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2.趣味导入：教师出示厨房场景图片和厨房物品图片（冰箱、

碗、勺子等），提问学生What'sthis?/Whereisit?,引导学生

猜测，再自然引出本节课主题---Unit8Inthekitchen,导入课

题，讲解inthekitchen意为在厨房里。

3.预习铺垫：教帅出不核心巩固单词和短电卡片（kitchen、

fridge、inthekitchen^onthetable）,引导学生认读、齐读，

结合简单例句和图片回顾含义和用法，为后续知识学习和运用铺垫

基础。

（二）核心知识学习与整合（循序渐进，突破重点，聚焦运

用）

1.单词短语巩固（结合情景，强化记Z）

（1）分层巩固：结合“厨房”情景，逐一讲解核心巩固单词和

短语，结合厨房物品图片、实物帮助学生理解含义，讲解易错点和

用法，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读、指名读，纠正发音

错误，重点强调knife的复数变化和in/on的搭配。

（2）搭配记忆：结合“厨房”场景，引导学生记忆核心短语，

通过简单口令“kitchen厨房真热闹,fridge冰箱藏食物,table

桌子放餐具，bowl碗，spoon勺，plate盘子fork叉，in在内on

在上，用法千万记心上”，帮助学生快速记忆、整合知识。

（3）简单练习：教师出示厨房物品图片，学生快速说出对应的

单词短语；教师说出单词短语，学生快速指向对应图片并造句，强

化单词短语记忆和运用能力；通过小游戏区分易错单词和in/on的

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用法，提升趣味性。

2.句型巩固与整合（结合情景，逐步突破，聚焦综合运用）

（1）句型示范与讲解：教师创设“寻找厨房物品”的情景，邀

请学生配合，示范核心句型，用简单中文解释含义和用法，带领学

生跟读、分句仿写，引导学生结合厨房物品图片，自主练习表达，

重点强调句型的连贯性和准确性。

（2）句型拆分与整合演练：先拆分练习询问物品位置、回答位

置、询问物品是什么、回答物品是什么的句型，再整合句型，引导

学生完成完整对话，强化句型运用的准确性和连贯性，结合情景纠

正不合理表达和常见错误。

（3）书面仿写引导：教师给出简单的句型仿写范例，引导学生

结合厨房场景，仿写句子，运用所学单词短语和句型，描述厨房物

品的位置，培养书面表达能力，规避常见书写错误。

（三）师生互动交流（情景演练，提升能力，聚焦主题）

1.互动练习一：句型接龙，教师开头说Whereisthebowl?,

点名学生接It'sonthetable.,下一位学生接What'sthis?,

再下一位学生接It'saspoon.,依次接龙，要求发音准确、衔接

自然、句型搭配合理，贴合“厨房”场景。

2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近学生生活的“寻找厨

房物品、谈论厨房物品”情景（妈妈让孩子寻找冰箱里的苹果、桌

子上的盘子，孩子用英语应答、询问），将学生分成2-3人一组，分

配角色（寻找者、提问者），结合动作和表情，完成完整对话，每组

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派代表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，渗透观察生活

的理念。

3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如Where

isthebowls?>It'sonfridge.、Thisisabowls.）,弓I导学

生分组抢答，找出错误并改止，说明错误原因，强化句型记忆、错

误规避意识和知识运用能力。

（四）探究与分享（巩固提升，自主运用，深化主题）

1.小组探究：将学生分成4-5组，每组围绕“我的厨房”展开

探究，结合所学单词短语和句型，创编一段简短对话，描述厨房物

品的位置、询问厨房物品是什么，探究句型的灵活搭配和知识的综

合运用，同时思考“厨房里面还有哪些物品”。

2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小

组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进

建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，同时引导学生分享自己家厨

房的物品，深化厨房场景的认知。

3.拓展分享：引导学生结合自身生活实际，用本节课所学单词

短语和句型，主动向同学描述自己家厨房的物品及位置，分享自己

在厨房的经历，结合主题，深化知识记忆：培养运用意识和观察生

活的品质。

（五）重点知识归纳概括

1.单词短语归纳：本节课重点学习Unit8核心单词10个，核

心短语8个，需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配，牢记knife

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的复数变化、in/on的介词搭配和厨房类单词的单复数规则，规避

发音和用法错误，不超纲、不延伸，贴合教材要求。

2.句型归纳：重点掌握核心询问物品，’立置、回答物品位置、询

问物品是什么、回答物品是什么的句型，需熟练掌握句型结构和用

法，能灵活结合厨房场景，完成完整对话和简单书面表达，理解句

型含义，规避常见语序和搭配错误，贴合生活实际规范表达。

3.用法归纳:牢记kitchen、fridge等是可数名词,单数前加

a/an,复数加s；knife复数为knives,特殊变化需牢记；in表在

内部，on表在表面，后面接名词；询问物品位置用Where

is/are...?,回答用It's/Theyare+介词短语；询问物品是什么

用What'sthis/taese?,回答用It's/Theyare+a/an+名词；正

确运用所学知识，学会用英语描述厨房物品、谈论厨房场景。

4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正

kitchen、knife、fridge的发音；运用句型时，保证be动词与名

词单复数一致、介词搭配正确、表达完整、衔接自然，不出现语法

错误；书写时，注意单词拼写规范，句型语序正确，牢记knife的

复数形式；课堂上主动开口、大胆模仿、乐于合作，课后主动观察

厨房物品，用所学知识练习表达，培养观察生活的习惯。

五、板书设计

Unit8Inthekitchen

（一）核心单词

1.核心巩固词

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①【kitchen】（厨房）inthekitchen

②【fridge】（冰箱）finthefridge

③【table】（桌子）fonthetable

④[bowl]（碗）fabowl

⑤[spoon]（勺子）faspoon

⑥[plate]（盘子）faplate

⑦[fork]（叉子）fafork

⑧【knife】（刀）-*aknife,复数knives

⑨[in]（在...里面）-in+名词

⑩【on】（在...上面）fon+名词

2.核心短语

①inthekitchen（在厨房里）

②inthefridge（在冰箱里）

③onthetable（在桌子上）

④abowl（一个碗）

⑤aspoon（一把勺子）

⑥aplate（一个盘子）

⑦afork（一把叉子）

⑧aknife（一把刀）

（二）核心句型

1.询问物品位置

①Whereisthebowl?

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②Wherearethespoons?

2.回答物品位置

①It'sinthefridge.

②Theyareonthetable.

3.询问物品是什么

①What'sthis?

②Whatarethese?

4.回答物品是什么

①It'safork.

②Theyarebowls.

（三）用法提醒

①knife复数：knives

②in（内部），on（表面）+名词

③单数用is,复数用are

（四）学习要点

①掌握单词短语②熟练运用句型③描述厨房物品④观察生活

六、练习

It,sSundaymorning.Amyishelpinghermominthe

kitchen.Hermomiscookingbreakfast.Thereisabig

fridgeinthekitchen.Someeggsandmilkareinthe

fridge.Onthetable,therearesomebowls,spoonsand

plates.Amy'smomaskshertogetaforkandaknife.Amy

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findstheforkontheplateandtheknifenearthebowl.

Shegivesthemtohermom.HerbrotherTomcomesintothe

kitchen.HeasksAmy:Whereistheapple?Amysays:It's

inthefridge.TomtakestheappleandthanksAmy.Theyare

happytohelptheirmominthekitchenandlearntousethe

tcibleware.

1.WhatisAmydoingonSundaymorning?()

A.Sheiscookingbreakfast.

B.Sheishelpinghermominthekitchen.

C.Sheiseatingbreakfast.

D.Sheisplayinginthekitchen.

2.Whichwordmeans"冰箱"inEnglish?()

A.kitchen

B.table

C.fridge

D.bowl

3.Howdowesay"碗在桌子上。叉子在盘子里in

English?()

A.Thebowlisonthetable.Theforkisontheplate.

B.Thebowlisinthetable.Theforkisintheplate.

C.Thebowlsisonthetable.Theforkareontheplate.

D.Thebowlisontable.Theforkisonplate.

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4.Whenyouwanttoaskyourmomwherethemilkis,what

shouldyousay?()

A.Whereisthemilk?

B.Whatisthemilk?

C.It'sinthefridge.

D.Thisismilk.

5.—Therearesome[bowls]andspoonsonthetable.

Whatdoes“bowls”meanhere?()

A.勺子

B.碗

C.盘子

D.叉子

6.—Amyfindsthe[knife]nearthebowl.Whatdoes

“knife”meanhere?()

A.刀

B.勺子

C.盘子

D.冰箱

7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?()

A.Amy'smomiscookingbreakfast.

B.Theeggsareinthefridge.

C.TomasksAmyfortheapple.

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D.Theforkisnearthebowl.

8.Whichsentenceiscorrect?()

A.Wherearethebowl?

B.It'sinthefridge.

C.Thisisaknives.

D.Theplateisinthetable.

9.OnSaturdayafternoon,Mikegoestohisgrandma?s

home.Hisgrandmaisinthekitchen.Sheismaking

dumplings.Thereisafridgeinthekitchen.Some

vegetablesandmeatareinthefridge.Onthetable,there

aresomeplatesandbowls.Mikewantstohelphisgrandma.

Heasks:Whereisthespoon?Grandmasays:It'sonthe

table.Miketakesthespoonandgivesittohisgrandma.

Grandmaishappyandsays:Thankyou.Mikeishappytoo.He

learnstohelphisgrandmaandknowsmoretableware.

(1)WheredoesMikegoonSaturdayafternoon?Whatis

hisgrandmadoing?

(2)Whatisinthefridge?WhatdoesMikoaskhis

grandma?Whereisthespoon?

10.Afterdinner,Lilyhelpshermomcleanthekitchen.

Therearesomeplates,forksandknivesonthetable.Lily

putstheminthebox.Thefridgeisclean.Somefruitsare

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inthefridge.Hermomasksher:Wherearethebowls?Lily

says:Theyareinthebox.Momsays:Goodjob.Lilyis

happy.She1ikeshelpinghermomcleanthekitchenandcan

usethetablewarecorrectly.Sheknowsmoreaboutthe

kitchenandtableware.

(1)WhatdoesLilydoafterdinner?WhatdoesLilyput

inthebox?

(2)Whatisinthefridge?WhatdoesLily'smomask

her?Wherearethebowls?

七、练习答案及解析

1.B解析：题干中明确提到周日早上艾米正在厨房里帮妈妈，

对应选项B。A选项妈妈在做早餐，C选项吃早餐，D选项在厨房

玩，均不符；B选项表述正确，符合题意。

2.C解析：题干询问哪个单词的意思是冰箱，结合单词短语梳

理，fridge的含义是冰箱。A选项厨房，B选项桌子，D选项碗，均

不符；C选项表述正确，符合题意。

3.A解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳

理，碗在桌子上用Thebowlisonthetable.；叉子在盘子里用

Theforkisontheplate.；介词on搭配正确，be动词与名词单

复数一致，加定冠词the。B选项介词错误，C选项单复数不一致，

D选项缺少定冠词the；A选项表述正确，符合题意。

4.A解析：题干询问想问妈妈牛奶在哪里应该说什么，结合句

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型梳理，正确表达为Whereisthemilk?。B选项询问牛奶是什

么，C选项表达牛奶在冰箱里，D选项介绍这是牛奶，均不符；A选

项表述正确，符合题意。

5.B解析：题干中bowls结合单词梳理，含