广东省广州市番禺区2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷（含解析）

2025学年第一学期七年级语文科期末测试题

【说明：1.本测试题满分140分，分三大部分，共19小题，考试用时120分钟。2.考生务

必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，

再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。3.选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位

置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域

内。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分

计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。】

第一部分“校园文化节一一生活中的语文”专题活动（共29分）

一、乐享书香文化周：少年正是读书时（5小题，21分）

步入青春的序章，书香是最沁人心脾的芬芳。为了分享阅读的感动，碰撞思想的火花，学校将在乐享书香

文化周特别推出一期《书香致远•青春飞扬》的阅读主题特刊，打造一份属于我们的青春阅读记忆。你是

特刊项目组核心成员，将参与文稿征集、专栏编辑等工作。

任务一：细节见真章。优秀的编辑从字词句的精准把握开始。请你细心辨析，为特刊的文稿质量严格把

关。

1.下列词语中每对加点的读音都相同的一项是（3分）

A.学:存/脩蓄厚谆/民风淳朴

B.整宿/申儒积攒/人头攒动

C.高图/号视潸水/畏罪潸逃

D.粗干/旷野也压/也雨腥风

2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分）

A.踪迹雕镂淅沥见义思迁B.枯躁抖擞诀别赅人听闻

C.踌躇狭隘安祥力不瑕供D.头衔蜕变炫耀为富不仁

3.文稿片段中加点词语使用不当的一项是（3分）

A.初次到图书馆，面对图书馆浩如烟海的臧出，小文感到有些茫•然•无•措•，不知该从哪本读起。

B.小文整理旧书时，发现一本封面已经哪木不仁、破损严重的《朝花夕拾》，心中满是惋惜，

C.在文学社里，大家或沉醉于诗歌，或钻研历史，或品味科幻，每人都爸爸?所，乐在其中。

D.在琳琅满目的旧书摊前，小文竟发现寻觅已久的绝版名著，顿时眉开眼笑，立刻将其买下。

4.文稿片段中度有语病的一项是（3分）

书香伴我成长

阅读，是少年时代最珍贵的礼物。①它如同一股清泉，滋养着我们年轻的心灵。②通过广泛阅读，使我们

的戌长之路得以充满智慧和力量。③阅读不仅能陶冶高尚的情操，而且能增长我们的知识。④让我们珍

惜这大好时光，以“书香校园”活动为契机，激发阅读的热潮！

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

任务二：慎思见慧心。以下是乐享书香文化周系列活动，请你参加。（9分）

5.（1）【日札本命名】日札本命名，宜有文化意蕴。有同学将日札本命名为“往事依依”，

请你说明这一命名的好处。（3分）

（2）【阅读观点交锋】同学们讨论阅读方法，小语说：“看书随便翻翻知道大意就行了，

追求精深理解太费时间。”请你对小语的观点进行反驳。（3分）

（3）【名句翰墨留香】下面是一幅与读书相关的书法作品，请欣赏并把书法作品用正楷

字正确地写在出字格中。（注意：要求使用规范简体汉字书写。）（3分）

■

L.••••••…•…卜…•…....

破篱卷

下第如有神

二、校园文化节闭幕式：“以诗会友•诗意迎秋”展板（1小题，8分）

6.（1）以下是文佳选择在闭幕式上展示的诗句，请你根据课本帮她补写完整。（六题只选四

题作答）（4分）

①乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）

②，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

③，小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》）

④，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤?与朋友交而不信乎？传不习乎？（《〈;论语〉；十二章》）

⑥非学无以广才，°（诸葛亮《诫子书》）

（2）同学们在闭幕式上纷纷用诗句传递对成长或秋意的感悟，清你根据批注完成表格。（4分）

诗句批注出处

®___________,____________。秋日晴空，豪情满怀刘禹锡《秋词》（其一）

②______________,______________O山河豪迈，青春不羁谭嗣同《潼关》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。秋雨连绵，离愁苦涩李商隐《夜雨寄北》

第二部分“成长与自然”专题阅读（共51分）

三、与自然互动：感悟成长智慧（5小题，20分）

古诗文中有许多写人与自然互动的故事，这些互动能让我们感悟生命相处的智慧，提

炼待人处事的道理。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如

故。

房大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一»坐于前。久之，目似暝，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中,诙将隧入以攻其后也。身已半入.止露尻尾。房自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《狼》）

【乙】

窗外有枣林，雏雀习飞其下。一日，猫藏身林间，突出噬翟母。其雏四五，噪而逐猫，每进益怒。猫

奋攫之，不胜，反奔入室。雀母比其雏绕室明啾①飞入室者三。越教日，犹望室而噪也。

哀哉！猫一樽而夺四五雏之母.人虽不及救之，未有不恻概⑵于中者。而猫且眈眈然，唯恐不尽其类

焉。乌乎，何其性之独忍于人哉？物与物相残，人且恶之：乃有凭权位，张爪牙，残民以自肥者，何也？

（选自薛福成《唐庵全集》）

［注］①明啾（zhbujiii）：形容鸟叫声。②概：通“慨”。

7.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（3分）

A.居乃奔・倚苴下/反奔♦入室

B.丹一本坐于前/雏雀习飞基下

C.越数甲吾日三省吾身

D.未有不恻概于中者/非得一人于井中也

8.用现代汉语翻译下面句子。（6分）

（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

（2）猫一搏而夺四五雏之母。

9.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.雀母死其雏/绕室明啾/飞入室者三

B.雀母死/其雏绕室/n周啾飞入室考三

C.雀母死/其雏绕室喟啾/飞入室者三

D.雀母死其雏/绕室明啾飞/入室者三

10.甲乙两文在结尾处分别对“狼”和“猫”发表了议论，请分析其中包含了作者怎样的情感态度。（4

分）

【丙】

观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何谗澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧慈，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉仙烂，若出其里。幸甚至哉，钦以咏志。

11.（1）“水何澹澹，山岛竦峙”一句描绘了一幅怎样的画面？（2分）

（2）诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”选择了“日月”“星汉”等意象，请简要分析

诗人写这些意象的主要目的。（2分）

四、与自然相守：感受亲情温暖（3小题，12分）

自然的馈赠藏着时光温度，成长的足迹印着亲情暖意。让我们一起，从一只腌菜坛中感受亲情的温暖吧。

请你认真阅读下文，回答第12-14题。

外婆的腌菜坛

林晚

①老家厨房的墙角，立着一只半人高的陶土腌菜坛。坛身是深褐色的，轴色早已褪去光逢，坛口缠着

一圈磨得发白的粗麻绳，坛底还沾着些许经年累月的泥土。这是外婆的腌菜坛，从记事起，它就稳稳地站

在那里，见证着我成长的岁岁年生。

②童年时的冬天，外婆总围着围裙在厨房忙碌。她会把刚从菜园割来的雪里孽、芥菜洗冷，排在院子

里的竹席上晾哂。阳光穿过光秃秃的树枝，落在湿漉漉的菜叶上，折射出细碎的光。外婆蹲在竹席旁，时

不时翻动菜叶，粗糙的手掌抚过菜叶的纹路，像在抚摸珍贵的宝贝。我蹲在她身边，数着菜叶上的水珠，

想着香喷喷的腌菜。

③晒好的菜被搬进厨房，外婆把它们切成小段，撒上粗盐，用手反复揉搓。白色的盐粒渐渐融化，菜

叶渗出绿色的汁水，一股淡淡的菜香混合着盐味弥漫开来。我也学着外婆的样子伸手揉搓，再被盐粒蛰得

手心发疼。外婆赶紧拉住我的手，用围裙擦干我的掌心：“傻孩子，盐放多了，你的小手可受不了。”

她把揉好的菜一层层码进腌菜坛，每码一层就压实一次，最后在坛口铺上一层洗净的鹅卵石，再倒上适量

的凉白开，直到没过菜身。

④腌菜坛封口的日子，是我最期待的时候。外婆会用一块干净的纱布盖在坛口，再用麻绳紧紧缠绕几

四，最后涂上一层融化的猪油密封。“这样腌出来的菜才脆爽，不容易坏。”外婆一边忙活，一边给我

讲她小时候腌菜的故事。我趴在厨房的板凳上，看着外婆熟练地操作，仿佛巳经闻到了腌菜的鲜杳。

⑤大约半个月后，腌菜就可以吃了。外婆掀开坛口的纱布，一股浓郁的酸香扑面而来，馋得我直流口

水。她用干净的筷子夹出一小碟腌菜，切成碎末，拌上少许香油。白粥配上脆嫩的腌菜，酸威可口，我总

能吃下两大碗。外婆坐在一旁，看着我狼吞虎咽的样子，眼角的皱纹都舒展开来：“慢点吃，坛里还有好

多呢。”

⑥上小学后，我每天的早餐都离不开外婆的腌菜。她会提前把腌菜炒得香喷喷的，装进干净的玻璃罐

里，让我带到学校。同学们闻到脆菜的香味，都围过来问我是什么好吃的。我得意地分给他们一些，大家

都赞不绝口：“你外婆做的腌菜真好吃！”每当这时，我就会想起外婆蹲在院子里晒菜的身影，心里满是

自豪。有一次，我不小心把玻璃罐摔碎了，腌菜撒了一地，急得哭了起来。外婆知道后，没有责备我，重

新炒了一罐腌菜，还特意用布包好玻璃罐，防止我再次摔碎。

⑦初中时，我去了县城住校,每次打电话，外婆都会问：“学校的饭菜合不合胃口？要不要我给你腌

些菜寄过去？“我总说学校的饭菜很好，让她不用麻烦。可寻次放假回家，一进厨

房，总能看到那只腌菜坛稳稳地立在墙角，坛口的纱布干干净净。外婆会给我夹出最新的好的菜，笑

着说：“知道你回来，特意给你脸的，还是你喜欢的味道。”

⑧初二那年冬天，外婆在翻的腌菜时不小心摔倒了，腿受了伤，只能躺在床上休养。我放假回家，看

到外婆的腿上缠着厚厚的绷带，心里酸酸的。走进厨房，那只脆菜坛孤零零地立在墙角，坛口的纱布已经

有些脏了。我学着外婆的样子腌菜，在她的指导下，我终于完成了第一次腌菜。虽然腌出来的菜不如外婆

做的脆爽，但外婆尝了一口，却赞不绝口。

⑨后来，我考上了市里的高中，离家更远了。外婆的身体再也不能像以前那样腌菜了。妈妈想把腌菜

坛扔掉，外婆却坚决不同意：“这坛子里装着孙女儿的念想，不能扔。”我每次回家，都会去看看那只

腌英坛，坛口的纱布已经泛黄，麻绳也有些松动，但它依然稳稳地立在墙角。

⑩如今，外婆已经离开我两年了。我回到老家，走进厨房，那只腌菜坛还立在原来的位置，里面早已

没有了腌菜，却残留着淡淡的酸杳。我轻轻抚摸着坛身的纹路，仿佛又看到了外婆蹲在院子里晒菜的身

影，听到了她温柔的话语。

⑪我把腌菜坛擦拭干净，依然放在厨房的墙南。我知道，这只腌菜坛曾经装的不只是脆灵的腌

菜……

（选自《读者》2025年第7期，有删改）

12.下列对本文的理解与分析，不亚砚的一项是（3分）

A.第②段写阳光落在菜叶上折射出细碎的光，属环境描写，烘托了外婆晒菜时温馨的氛围。

B.第⑥段写同学们称赞腌菜，既体现了腌菜的美味，也暗含了“我”对外婆的自豪与依恋。

C.第⑨段外婆反对扔掉腌菜坛，是因为它陪伴自己多年，承载着她的童年回忆，不忍割舍。

D.文章语言朴实自然，通过具体场景的描摹和细节描写，传递出祖孙之间深沉真挚的情感。

13.下列与腌菜相关的事，与本文不•相•符•的一项是（3分）

A.我童年时，外婆冬F1里亲手晾晒揉搓腌菜，封坛后待腌好取H拌香油，让我吃得格外可口。

B.上小学时，外婆将腌菜炒香让我带到学校去。她没责备我摔碎罐子，反而重新准备并包好。

C初中住校期间，我每次放假回家，外婆都会提前备好新腌的菜，并且说是特意为我腌制的。

D.外婆腿伤后，我凭记忆独自腌菜并请她品尝，她虽觉不如从前爽脆，却依然连声称赞好吃。

14.文中多次提到“腌菜的味道”，请结合全文分析其含义。（6分）

五、与自然共生：敬畏生命本真（4小题，19分）

请品读下文，完成第15-18题，感受人与动物相遇的温暖。

我们听过推唱歌

代克仁

①暑假第一天，我和弟弟接到一项特殊的任务：夜里去看护花生地。

②晚饭后，我和弟弟出发了。我们在衣兜里装满了奶奶准备的零嘴儿，还带了武器-------面铜锣、

一把猎叉，弟弟没忘揣上他的弹弓。

③我和弟弟来到爷爷之前搭建的简易树屋里，约定轮流值守。睡得迷迷糊糊时，值守上半夜的弟弟叫

醒我：“哥，士岗上来了一只罐。”然后他拿着弹弓下了树屋。

④我一个鲤鱼打挺站起身来，朝弟弟喊：“别追！”

⑤“哥，它是个搠腿，跑不，决，我去逮住它。”弟弟已经撵上了土岗。

⑥我不放心弟弟，抓起猎叉，刺溜一下从树屋上下来。我看见弟弟弯腰在石头和草丛中低头搜寻。

⑦“你逮不到它的，快回来！”我一边向土岗上跑，一边朝弟弟喊。

⑧“哥，我发现推子洞了。”弟弟猫着腰，兴奋地叫道。

⑨快奔到弟弟身边时，我突然顿住了。我看见推在弟弟身后的草丛中倏地昂起头来，这是一只成年老

猫，头部有三条白色纵纹，它耻？咧胃，紧紧盯着弟弟的后背。就在我要提醒弟弟注意身后时，猫突然向

前一蹿，朝弟弟的屁股扑去。说时迟那时快，我手中的猎叉向猫飞刺而去，刺中了猫的一条后腿。癌痛苦

地扭过头，幽怨地看了我一眼。弟弟听到身后的动静，转过身来一看，脸喇地一下白了，吓得一屁股蹲儿

坐在地上，哭了起来。

⑩我和弟弟都清楚地看到——猥嘴里咬着一条土公蛇，猫的尖齿嵌入蛇的七寸处。半米多长的蛇身，

紧紧缠住推颈。土公蛇的毒性仅次于响尾蛇，与眼镜蛇不相上下。老推即便腿受了伤，也没敢松口，直到

土公蛇不再动弹，它才拖着身子转过一块大岩石，遁进了草木深处。

⑪半夜，树屋下传来叽叽咕咕的叫声。我和弟弟探头一看：有两只毛茸茸的小动物在下面兜圈子。

⑫弟弟惊奇道：“哪来的两只小狗崽？”

⑬我告诉他：“不是狗崽，是雍崽。你看，它们头部有三道白纹。”

⑭弟弟伤心道：“它们一定是痴腿癌的孩子。痴腿痛受伤了，不能给它们喂食，它们定是饿坏了，

才自己跑出来找吃的。”

⑮我突然想起树屋里还有弟弟吃剩的半个猪油饼，就把半个猪油饼扔下去。两只小推跑过来围着猪

油饼打转，用鼻子嗅了又嗅，最终推弟叼起猪油饼和雅兄一前一后地朝士岗上跑去。后面的猫兄边跑还边

回头看。

⑯此后每天夜里，两只小推都会来树屋底下觅食。那些天，弟弟每天晚饭后，临出门总要推上两张

鲜杳的猪油饼或是两个松软的大饭团。小猫们不再怕我们了，有时弟弟下树屋喂它们时,最小的那只猫还

会用鼻子嗅弟弟的手。但奇怪的是.每次它们吃后总要留一些，衔回土岗上的洞穴。

⑰我和弟弟决定悄悄地跟在它们后面，去看个究竟。两只，卜穰好像知道我们要跟去参现它们的家，

跑得飞快，但它们跑一阵后就会停下来，回头望一望，接着再跑。在一块大岩石后，两只小提突然不见

了。岩石下传来两声稚嫩的推鸣，紧接着洞内响起一声低沉的薇吼。这里就是猿的家了。我小声告诉弟

弟：“小推并没有成为‘孤儿'呢。”

⑱当晚子夜时分，两只小猫一起出现在土岗边的岩石上。当发现田鼠靠近花生地时，它们发出叽叽

咕咕紧急的鸣叫叫声，一起跑去驱赶田鼠。弟弟高兴地说：“哥，小狸和我们一样，也盼望花生丰收

呢。”有了推警后，我和弟弟看护花生地不用轮流守通宵了，只需听到雁叫再起来查看。

⑲十天后的一个晚上，我和弟弟正在树屋上休息，忽然听见雅崽紧急的叫声，收起来一看，一头大

野猪正在吭哧吭哧地拱食。

⑳我立马取过铜券，猛地敲了一下，“喳——"，怨声劈开夜色，炸响整个山岗。谁知野猪只是抬

头循声张望一下，接着更加卖力地拱食花生，一副笔不在乎的样子。

③，，喳喳喳——，，，锣声似雨点，一声垂过一声。“叽叽叽叽——"，推叫如警笛，尖锐又急切。可

能是锣声和推叫影响野猪偷吃的心情，终于，野猪停下了。它抬起丑陋的猪头张望过来，许是嫌猫崽坏了

它的''好事"，突然恼羞成怒，气呼呼地朝两只小罐奔袭而去。

@）两只小推吓蒙了，躲在樟对后，缩成一团。我握着猎又柄的手心直冒冷汗，潮乎乎的。空气一刹那

凝固，连虫鸣声也停止了。电光火间，匪夷所思的事情发生了。只处草丛突然齐刷刷分开,有一个东西像

筋一般冲出草丛,“嗖”地一下扑向野猪。

哥，你看，滴腿母推——”是的！野猪的身后，寸洋擘地出现了痛腿母推，它紧紧咬住野猪的

尾巴。“嗷——嗷——"野猪吃病，哀嚎着狂奔，像一枚贴地飞行的炮弹，穿过野葛丛，冲出了斜坡悬

崖的边缘，和那只母猫一起摔下了深涧。

㉔花生果成熟了，我们开始收获花生。弟弟修怪着对爷爷说：“爷爷，能不能给推留点儿……'爷爷

轻拍弟弟的后脑勺，笑道：“留了呢，留得好好的。你看，还有半垄地没翻呢。猫是刨土行家，喜欢自己

从土里刨食，这样它们才吃得高兴啊。“弟弟低下头笑了。

@我们满载收获的喜悦，踏上回家的路途。走出老远，身后传来猫的叫声：“叽叽叽叽——"弟弟

说：“爷爷，你听，是猫在唱歌呢。”

（选自《2024年中国微型小说排行榜》）

15.下列对文章的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章以第一人称视角叙事，让读者更易进入情境，也让人与獴的故事更具有真实感。

B.母稚为保护“弟弟”咬蛇，为报答“我们”喂食之恩袭击野猪，展现了它的感恩之心。

C.文章善用对比手法，如“我”对犍从警惕防备到主动关照，突出人与动物关系变化。

D.爷爷留半垄地的花生，契合其熟悉农事、懂动物习性的特点，让人与罐共处更合理。

16.弟弟是全文的重要形象。请结合文章具体内容，概括弟弟的形象特点。（4分）

17.请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（6分）

（1）有时弟弟卜树屋喂它们时，最小的那只獴还会用鼻子嗅弟弟的手（从描写角度）

（2）只见草丛突然齐刷刷分开，有一个东西像箭一般冲出草丛，“嗖”地一下扑向野猪。（从修辞角

度）

18.请结合全文，从含义与表达效果两方面，赏析本文标题的妙处。（6分）

第三部分“日札伴我成长”专题写作（共60分）

六、日札伴我成长：抒写成长历程（1小题，60分）

19.日札是写给自己的信，里面藏着你悄悄生长的印记。一学期来，你笔尖描摹过的那些日子，有些或许

已褪色，但总有一篇一一或许因为那件事、那个人、那处景；或许因为那次顿悟或感动一一在你记忆中越

发清晰。请回顾那篇日札，让时光深处的自己，再一次被看见。

请以《那一篇难忘的日札》为题，写一篇文章。（6（）分）

要求：①文体为记叙文；②字数550字左右，书写规范、整洁；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名

称。

附加题（共8分）

【名著阅读】

学校组织以“成长”为主题的名著阅读活动，小语遇到了困难，请你协助她共同完成。

1.任务一：梳理与归纳

在“成长路上的引路人一一名著中的老师”探究中，请结合名著的具体内容，完成下表。（4分）

人物及名著老师姓名用识地对人物的影响（具体帮助和收获）

灵台方寸山斜月三星

菩提祖师①

洞

孙悟空

《西游记》

解救其脱离禁锢，收为徒弟，引领他最终修成正

唐僧②___________

果。

教他读书写字、研习经典，培养良好的学习习

鲁迅④________三味书屋

惯。

③

《_______》

藤野先生日本仙台耐心指导课业，给予尊重与关怀。

2.任务二：比较与分析

探究发现：在《西游记》中，孙悟空戴上“紧箍儿”，与《从百草园到三味书屋》中鲁迅从百草园进入三

味与屋，都是从“自由走向约束”，体现了精神的成长变化。请结合两篇文本的具体情节，谈谈你的理

解。（4分）

2025学年上学期七年级语文期末测试参考答案

1.（3分）C

【解析】A.贮（zhU）存/储（chu）蓄谆谆（zhun）/民风淳（chdn）朴

B.整宿（xiu）/宿（su）儒积攒（zan）/人头攒（cuan）动

C.鬲邈（miao）/藐（miao）视潜（qian）水/畏邪潜（qian）逃

D.粗犷（guang）/旷（kuAng）野血（xu存）压/血（xu。）雨腥风

故选Co

2.（3分）D

【解析】A..踪迹雕镂淅沥见义（吊）思迁

B.砧躁（燥）抖擞诀别赅（簟）人听闻

C.踌躇狭隘安祥（邙）力不瑕〔限）供

D.头衔蜕变炫耀为富小仁

故选Do

3.（3分）B与语境不符。

A.茫然无措：形容不知如何是好，感到迷惘。

B.麻木不仁：指人肢体麻木，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。

C.各得其所：原指各人都得到所希望和需要的东西。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

D.琳琅满目：形容眼前充满各种精美的物品，多指书籍或工艺品。

413分）A

解析：B.②通过广泛阅读，使我们的成长之路得以充满智慧和力量。（成分残缺，通过……使……，缺主

语。）

C.③阅读不仅能陶冶高尚的情操，而且能增长我们的知识。（语序不当，不仅……而且……。是表示递进

关系的关联词。应该改为：阅读不仅能增长我们的知识，而且能陶冶高尚的情操。）

D.④让我们珍惜这大好时光，以“书香校园”活动为契机，激发阅读的热潮！（搭配不当，激发和热潮无

法搭配，“激发热情”“掀起热潮”可搭配。）

5.［8分）

（1）（3分）［解析］需紧扣书名来源及意蕴，语句通顺，旨之有理即可。

①答出来源的文化意蕴给I分：“往事依依”命名来源于七年级上册教材中于漪女士的一篇回忆少年时代

读书生活经历的散文《往事依依》（或答化用成语“依依不舍”，或者化用《诗经•采薇》中“昔我往

矣，杨柳依依"皆可。）

②答出口札功能给1分：“往事”表明口札本的核心功能是记录日常点滴、留存生活片段回忆。③答出

“依依”寄托的情感给1分：“依依”则赋予这些记录眷恋不合的情感重量。

（2）（3分）【参考答案】

小语你好，我不赞同你的意见。（结合语境表态1分）

对干真正的经典好书，如果只满足于“随便翻翻”，我们就无法深入体会其思想精髓和文字之美。沉下心

来精读深思，虽然花费时间，但能让我们获得更深刻的理解和真正的收获，这才是“乐享书香”的真谛。

（。由能围绕“精读与深思的重要性”进行反驳，言之成理）

可得2分。）

（3）（3分）本题考查汉字书写。

①用正楷字体书写，要正确工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁

体字。内容为：读书破万卷下笔如有神

补充细则：

（1）书写完全准确（1分）：如有错别字，一字扣0.5分，扣完1分为止。

（2）字体结构标准（1分）：正楷书写，要求：不潦草、不涂改、结构比例合理，字体占

格八分为宜，不宜过大或过小；偏旁部首组合成字后，有主次、大小之分，搭配恰当。一

字不达标扣0.5分，扣完1分为止。

（3）书写熟练程度标准（1分）：有一定的书写技巧，能较为熟练驾驭用笔的轻重，粗细，

写出笔锋，具有一定的美感。

6.18分）（1）（4分）①归雁洛阳边②峨眉山月半轮秋③枯藤老树昏鸦

④回乐烽前沙似雪⑤为人谋而不忠乎⑥非志无以成学

（2分）（4分）①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄②河流大野犹嫌束，山入潼关

不解平

（此题应严格评判，评分要求与2025年市中考一致，凡书写不规范、笔画出错、字迹不清

的都判错。）

7.13分）A（【解析】

A.奔跑B.它的/其中的C.天/每天D.内心/（井）里面

）

8.14分）（1）（2分）一只狼在味草堆中灯迥，打算从通道进入来攻击屠户的背后。

（2）（2分）猫一次扑击就夺走了四五只雏雀的母亲

（重点字：迪，草，喀；一姆,2。重点字1分，句意通顺1分）

9.13分）C雀母死/其雏绕室明啾/飞入室者三

10.（4分）甲文：辛辣的嘲讽与轻蔑。他认为狼的诡诈伎俩在人的智慧与果敢面前显得荒唐可笑，最终只

是白取灭亡，徒增笑料而已。乙文：对弱者的深切同情与对暴虐者的强烈控诉。动物之间互相残杀，人类

尚且厌恶，却有人凭借强权残害百姓以满足自己的利益。

（答出情感1分，结合原文分析1分，甲文和乙文的分析各2分。）

乙文译文：

窗子外面有一片枣林，幼鸟在枣树下练习飞翔。一天，猫藏在林子里，突然窜出来咬住了母雀。母雀的四

五只幼鸟，愤怒的鸣叫并驱逐着猫，每前进一步就更加愤怒。猫奋力地想抓住它们，但没有成功，于是回

身跑进房子。母雀死了，她的幼鸟围着房子悲鸣，还多次飞进房子里。过了儿天，仍然向着房子愤怒的鸣

叫。悲哀啊！猫一扑便夺去了四五只幼鸟的母亲，人们虽然来不及去救母雀，但是心中没有不感到悲痛

的。而猫却还是虎视眈眈，唯恐不能把它们（指鸟）除尽。呜呼（感叹），它的本性怎么这么的残忍啊！

动物与动物相残，人尚且厌恶；却有凭权位，纵容手下，残害百姓使自己获得利益的人，又是什么呢？

11.（4分）（1）（2分）描绘了一幅海水浩荡澎湃、山岛岛高耸立（1分）的雄浑壮阔

（1分）的海景图。（句意理解1分，特征概括1分）

（2）（2分）诗人借吞吐口月、含孕群星的沧海那宏大壮阔意象（1分），抒发了自己开阔博大的胸襟和

一统天下的豪迈壮志（1分）。（评分说明：能指出意象“宏大”“壮阔”或点明“沧海吞吐日月星汉”

的特点，得1分：能答出“博大脚襟”“豪迈抱仇”“雄心壮志”等核心情感，得1分。）

12.（3分）【筝考答案】C（第⑨段外婆反对扔掉腌菜坛，是因为腌菜坛子里装着孙女儿的念想，外婆疼

爱孙女，所以不忍割舍。C项错误。）

13.（3分）【参考答案】D（“我”并不是独自腌菜，而是在外婆的指导下进行。“她虽觉不如从前脆爽”

无中生有，原文只写到外婆“只尝了一口，却赞不绝口）

14.（6分）【年考答案】

①“腌菜的味道”表层含义指对脆菜香喷喷、脆爽、酸香、酸咸可口的嗅觉和味觉的描写，表现外婆腌菜

技艺高超；

②从初中住校时，即便“我”说学校饭菜可II,外婆仍会特意为我腌好“我”喜欢的味道等细节可见

“腌菜的味道”也指外婆对我细致入微关爱的亲情的味道；

③初二时“我”学着外婆腌菜，即便味道不如外婆，却得到她的称赞，“腌菜的味道”也指外婆对我的

包容与鼓励的味道。（或答“我”传承外婆手艺并懂得感恩回报外婆）

④外婆去世后，腌菜坛虽空却“残留着淡淡的酸香”，这味道是对外婆的深切怀念的味道（答对一点给2

分，既要结合原文情节1分，又要点明人物形象、情感或主旨1分）

15.（3分）【参考答案】B

【解析】A选项，全文以“我”为第一视角，写“我”和弟弟与猩的相遇、冲突、互助”，表现“我”从

最初警惕雅到后来接纳、善待硬的心路历程，让读者更易进入情境.A正确；

B选项，原文并未交代母狒“咬蛇”的动机是“保护弟弟”，母猱袭击野猪的核心动机是“保护幼

崽”，而非单纯“报答喂食之恩”。B错误。

C选项，“我”最初带猎义、铜锣防备崔，后来主动投喂小崔，前后态度对比鲜明，突出人与动物关系变

化，C正确：

D选项，爷爷了解獴“刨土觅食”的习性，留半垄地花生，既符合人物设定，又让人与獴和谐共处的结局

更自然，D正确。

16.（4分）【参考答案】①电真可爱：天真地将旗的叫声说成“唱歌”，满是孩子的纯粹与烂漫；②善良有

爱心：得知小罐可能因母猫受伤没东西吃而伤心，每天主动揣猪油饼、饭团喂小獴，还特意跟爷爷提议给

稚留花生地，体现对小动物的怜悯与友善；③率真冲动：夜里发现缝后，不顾“我”的劝阻，拿着弹弓就

下树屋追赶，还兴奋地去搜寻推洞，全然不考虑自身安危，展现出孩子天性中的直率与好动。④好奇心

强：悄悄跟踪小罐，想去它们的家一探究竟。⑤有责任心：认真看护花生地，发现猫、野猪时主动应对。

（每点2分，答对其中两点得4分）

17.（6分）【参考答案】①“嗅”是对小猫的动作描写，精准刻画了小猿主动靠近弟弟的细节（I分），既

体现出小猫对“我们”的信任，也侧面反映出“我和弟弟”对施的友善，凸显了人与动物关系的缓和与亲

近。（1分）

②运用比喻的修辞，将痛腿母夔匕作“箭”，（1分）生动形象地写出母猿冲向野猪时的速度之快、动作

之迅猛，与它“痛腿”的状态形成反差，更突出它保护小罐时奋不顾身的母爱。（1分）

18.（6分）【参考答案】

（1）字面意蕴：标题中的“唱歌”并非真的指猩会像人一样唱歌，而是它在自然生活中发出的真实叫

声，具体出现在小鹿田间觅食时、驱赶破坏庄稼的田鼠时、驱赶偷食花生的野猪时，以及花生丰收后“我

们”离开田间时，是猫传递信号、表达状态的自然方式。（2分）

（2）深层意蕴：①文中的人类没有将雅视为争夺花生地的敌人.反而以善意接纳一一弟弟主动喂养小猥

投喂猪油饼、大饭团，丰收时还提议为崔留粮，爷爷则特意留半垄花生地，