2026年中考语文一轮复习：文言文对比阅读练习

文言文对比阅读

学校:姓名：班级：考号：

阅读下面诗文，完成小题

【甲】

登幽州台歌

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

【乙】

《岳阳楼记》（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲,居庙堂之高

则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【丙】

范文正公仲淹为参知政事，建直乞立校、劝农来、贡史课、以年任子①等事，场与

执政变不合。会有言边鄙未宁者,文正乞自往经抚③，于是以参知政事为河东、陕西安抚使。

时吕许公夷简谢事居固田加文正往候之，许公问日：“何事遽出也？”范答以“暂往经抚两路，

事旻生死矣“。许公日：“参政此行，正蹈危机，岂复再入？”文正未说其旨，果使事未还，

而以资政殿学士知邠州。

（《东轩笔录》卷四）

【注释】①以年任子：按年资选拔官员子弟。②执政：掌管政事的大臣。③经抚：统筹治理

和安抚。④谢事居圃臼：辞官居于圃田。

1.甲诗的作者是朝的陈子昂。

2.解释丙文中的加点词。

（1）范文正公仲淹为参知政事

（2）“文正未谕其旨”中的“旨”解释最恰当的一项是（）。

A.美味B.美好C.皇帝命令，诏书D.意思

3.用现代汉语翻译乙文中的画线句。

不以物喜，不以己悲

4.对丙文中画线句“会有言边鄙未宁者”的理解最准确的一项是（）o

A.恰逢有人奏报边疆不安宁

B.恰逢有奏报边疆不宁的卑鄙小人

C.遇见一个说边疆不宁的卑鄙小人

D.遇见有人说边疆有不安宁的人

5.丙文下列语句不能体现范仲淹践行“先天下之忧而忧”的一项是（）o

A.建言乞立学校、劝农桑、责吏课.

B.文正乞自往经抚。

C.时吕许公夷简谢事居周田，文正往候之。

D.范答以“暂往经抚两路，事毕即还矣”。

6.甲诗的“独怆然”与乙文的“微斯人，吾谁与归？”都表达了孤独之感，但两位作者对待孤

独的态度有所不同,请对此加以分析。

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

岳阳楼记（节选）

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，

气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多

会于此，览物之情，得无异乎？

②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，

橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而

悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼

也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧

其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而

忧，后大下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾诳与归？【乙】①

岳阳楼大观，已被前人写尽。先生更不赘述，止将登楼者览物之情，写出悲喜二意。只是翻

出后文“忧”“乐”一段正论也。以圣贤忧国忧民心地发而为文章，非先生之胸襟，不能道其只

字。其气象广大，措词庄严，而俯仰古今，睥睨天地②，一往情深，令人读之，想见其为人。

至其中一段古仁人之言，直与尧、舜、禹、汤、周公、扎子之道同其大而合其撰③，岂仅以

文字④见长哉？【注释】①改选自《占文观止》，乙文是对甲文的评点。②睥睨天地：形容眼

界开阔，气魄宏大。③撰：意为思想、道理。④文字：此处特指文采。

7.乙文所评价的“先生”，即甲文作者（人名）。

8.理解下列句中加点词的含义，并完成题目。

（1）山岳潜牛（）

A.形体B.形状C.表现D.比较

（2）下列加点词与例句中加点词意思相同的一项是（）

例句：不能道其只字

A.志同道合B.津津乐道C.羊肠小道D.尊师重道

9.下列与“吾谁与归”一句的句式相同的一项是（）

A.此则岳阳楼之大观也B.何陋之有

C.环滁皆山也D.实是欲界之仙都

10.用现代汉语翻译下面的句子。

览物之情，得无异乎？

H.下列关于乙文作者对甲文及其作者评价正确的一项是（）

A.乙文作者认为甲文详写了岳阳楼之大观

B.乙文作者认为甲文语言风格浅白平实

C.乙文作者认为甲文作者胸怀天下

D.乙文作者认为甲文修辞手法丰富巧妙

12.乙文画线句不能改成下面的句了，请说明理由。

【改句】

至其中一段古仁人之言，直与尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同其大而合其撰，不以文字

见长。

阅读下面材料，完成各题，

【甲】

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，沏中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，

拥卷衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砌，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤

一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺爸对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“沏中焉得更有此人！”

拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说

相公痴，更有痴似相公者。”

【乙】

雨后游六桥记

袁宏道

寒食后雨，予曰此同为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。午霁②，偕诸友至第

三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣③，鲜丽倍常，诸友白

其内④者皆去表⑤。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以为乐。偶艇子出花

间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。

【注释】①洗红：洗去红妆，比喻雨摧花落.②霁：雨上天晴.③光晃衣：衣上白光浮动“

④白其内：穿着白色内衣，⑤去表：脱去外衣。⑥浮：用满杯酒罚人。

【丙】

好事近・西湖

辛弃疾

日日过西湖，冷浸一天寒玉。山色虽言如画，想画时难邀。

前弦后管失我钟①，才断又重续。相次耦花开也，几兰舟飞逐②。

【注释】①弦、管：即管弦乐器，这里指演奏乐曲。本句以乐声不断来体现游人之多和歌吹

之乐。②兰舟：舟的美称，“兰舟K逐''描写的是游人荡舟耦花间飘逸、动人的景象。

13.下列语句中加点词意思、相同的一项是（）

A.湖中人鸟声俱绝哀转久绝（《三峡》）

B.是日里定矣即更刮目相待（《孙权劝学》）

C.上下二白尝贻余核角］（《核向记》）

D.及下船徐公何能戌君也（《邹忌讽齐王纳谏》）

14.用“尸为【乙】文中画横线的句子断句，限断两处。

偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。

15.用现代汉语翻译下面的句子。

各啜一杯，荡舟浩歌而返，

16.【甲】文中画线句堪称描写雪景的佳句，历来为人称道。请从语言表达、表现手法、写

景顺序这三个角度中任选其一，赏析此句的写景之妙。

17.古人身临自然美景之中，寻找心灵的闲暇与自处，春听鸟声夏听蝉，秋听虫声冬听雪,

扫石月盈帚，滤泉花满筛，高雅情趣尽显。清分别概括以上三则诗文中人们的风雅之举。

18.以上三则诗文描写的都是西湖风景，所抒发的情感却不尽相同，请结合选文具体分析。

阅读下面材料，完成下面小题。

【甲】

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篦竹，闻水声，如鸣风环，心乐之3伐竹取道，下见小潭，

水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为般，为屿,为唯，为岩。青树草蔓，蒙络摇

缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往

来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

生潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，恼怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。

同游者：吴武陵，季古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【乙】

观第五泄①记（节选）

袁宏道

从山门右折，得石径。数步，M疾雷声，心悸。山僧曰：''此瀑声也。“疾趋，度后笋

②，源见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横

激如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极现也。

游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，

各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

【注释】①第五泄：第五个瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，

因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。②罅（xia）：涎隙，裂隙。③抻：摇动。④犁折：

转折。

【丙】

右溪记

元结

道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸悉皆怪石欹嵌①盘屈不可

名状。清流触石.洞黠激注。佳木异竹,垂阴煲相荫。此溪若在山野,则宜逸民③退士之所游

处：在人间，则可为都邑之胜境、静者之林亭。而置州已来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅

然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之杳草，以裨杉胜。为溪在州右，遂名之曰右溪。

刻铭石上，彰示来者。

【注释】①欹嵌（qiqi加）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②垂阴：投下阴影。③逸民：不仕

的隐者。

19.下列对《小石潭记》的理解和分析不当的一项是（）

A.本文运用移步换景和定点描摹的写景方法，景物随着作者感情的变化而变化。

B.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石

潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。

C.文章对潭中游鱼的描写动静结合，“日光下澈，影布石上“是静态描写，“俶尔远逝,

往来翕忽”则呈现出动态之美。

D.《小石潭记》是篇描绘山水美景、借景抒情之作，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲

凉之情。

20.下列对以上三篇文章的分析不正确的一项是（）

A.“记”是一种文体，可写景叙事。

B.【甲】【乙】【丙】三篇文章都有寓情于景的特点,

C.【甲】【乙】【丙】三篇文章都运用了说明的表达方式。

D.【甲】【乙】【丙】二篇文章都有对所喜爱的景物的描绘。

21.根据【甲】【乙】【丙】三篇文章的内容填写下面表格。

记述对

景物主要特点情感表达

象

小石潭水清、溪身①_____、岸势交错、环境凄清凄苦

第五泄声响轰鸣、岩石②_____、水势浩大喜爱、赞美

右溪石奇、溪水激起浪花、岸边景色美丽③一

22.小语认为【甲】文中第一段语言不够简洁，如“伐竹取道”可以删去，你同意吗？说出理

由。

23.用为【丙】文中画线语句断句，限断三处。

水抵两岸悉皆怪石欹嵌盘屈不可名状

24.【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的方法，结合选文说说这样写有何好处。

阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。

【甲】

《曹刿论战》

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：

“肉食者平，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对日：“小惠未餐，民弗从也。“公曰：“学生玉帛，弗敢和也，必以信。”对日：“小信未孚，

神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请

从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败

绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盘，

故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗出，故逐之。”

【乙】

《楚庄王伐陈》

楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也C”庄王日：“何故？”对日：“其城郭

高沟湎深蓄积多也。”宁国曰:“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上

矣。城郭高，沟:血深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。“庄王听之，遂取陈焉。

25.下列对《曹刿论战》中加点实词的解释，不正确的一项是（）

A.肉食者鄙（鄙：目光短浅）

B.小惠未演（彳扁：通“遍”,遍及、普遍）

C.牺牲玉帛（牺牲：为正义事业献出生命）

D.望其旗靡（靡：倒下）

26.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.便人视之/安陵君因使唐雎便于秦

B.夫陈，小国也，河蓄积多/狼亦黠矣，画顷刻两毙

C.何以战/不以物喜，不以己悲

D.兴兵伐之，陈可取也/辍耕之垄上

27.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）肉食者谋之，又何间焉？

（2）庄王听之，遂取陈焉。

28.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）

A.其城/郭高沟泡深/蓄枳多也

B.其城/郭高沟池深蓄积/多也

C.其城郭高/沟讪1深蓄积/多也

D.其城郭岛7沟池深/蓄积多也

29.《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公凭借“"（用原句回答）能取得战争的胜利；本

文中陈国因为“"（川原句回答）导致战争的失败。鲁庄公和楚庄王最终取胜的共

同原因是什么？

【材料一】

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的户飞快，弓加霹雳弦惊。了却君王天下事，赢.得生前身后名。可怜白发生！

——辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

千古江山，英雄元觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风波①总被，雨打风吹去。斜阳草树，

寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎③。

元嘉草草④，封狼居胥⑤，赢得仓皇北顾⑥。四十三年，望中犹记，烽火扬州路可

堪回首，佛狸祠下⑦，一方神鸦社鼓⑥。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

——辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》

【注释】①风流：指杰出不凡的人物及其事迹。②寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。③“想当年”

三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。④元嘉草草：南朝宋文帝好大喜功，

仓促北伐，遭到重创。⑤封狼居胥：霍去病远征匈奴，登狼居胥山功成而还。⑥北顾：指败

逃中回头北望。⑦佛（bi）狸祠：北魏太武帝小名"佛狸”，他在瓜步山上建立行宫，后称“佛

狸祠”。⑧神鸦社鼓：指吃祭品的乌鸦和祭祀时的鼓声。表明南宋百姓把佛狸祠当一般祠庙。

【材料二】

臣闻：事未至而预图则处之常有余事既至而后计则应之常不足。虏人凭陵中夏立臣

子思酬国耻，普天率土，此心未学一日忘。大父臣赞，以埃众拙于脱身，被污虏官，留京师，

历宿毫，涉沂海，非其志也。每退食，辄引臣辈登高望远，指画山河，思投辞而起，鼠纾君

父所不共戴天之愤。常令臣两随计利抵燕山，谛观形势，谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳

岁力逆亮儿南寇，中原之民，屯聚孥起。臣尝腐众二千,孝耿京汽为学书记，与图恢复。

（选自《辛弃疾集编年笺注卷三,美芹十论》）

【注释】①虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。②粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。③逆亮：指金

国皇帝完颜亮。④耿京：南京抗金义军首领。

30.《永遇乐•京口北固亭怀古》上片“斜阳草树，寻常巷陌”描绘的画面，下片借

“廉颇老矣，尚能饭否？”抒发了词人的情感，

31.阅读材料二，解释加点词。

语句方法释义

此心未蒙一日

结合语境①___________

忘

联系课内：斗折蛇行

屯聚峥起②___________

（《小石潭记》）

查阅词典：A.奴

申耿京③

隶B.差役C.隶属

32.从下列A至E中选出正确的三处断句。（填写字母）

事未至A而预图B则处之C常有余D事既至而后计E则应之常不足。

33.“八百里分摩下炙，五十弦翻塞外声。''与"想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”都借用

了典故，请结合材料•两苜词的内容分析在典故运用怠图上的异同。

34.同学借助DeepSeek创作了一首辛弃疾风格的《破阵子》，你认为DeepSeek的仿写是否

符合辛弃疾的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作风格、作者情感等角度中任选两个

角度进行简要评价。

辛弃疾风格破阵子创作

（帮我创作一苜辛弃疾风格的破质声

or已深度思考（用时20秒）

好的，用户让我帮忙创作一首辛弃疾风格的《破阵

子》•首先，我需要回忆辛弃疾的作品特点.他是

破阵子•即中锈剑犹鸣

网中铁剑犹鸣，梦回猫甲连营。

三十裁尘埋战鼓，九万杯沙凝血字青，残旗猫晚汀.

铁马已沉瀚海.狼烟空老边城.

纵把封侯骨掷尽，可换泡根笛里名？西风蔚发星.

开启新对话

03MT9Q

【甲】

凌虚台记

［宋］苏轼

北宋嘉佑六年（1061年），苏轼出仕，担任凤翔签判。嘉佑八年，凤翔太守陈希亮在

后画铸台，名为“凌虚”，并请求苏轼为其撰写一篇记文。

轼复于公曰：“物之废兴成毁，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺①

之所窜伏。方是时，岂知有凌虚台耶？废兴成毁相寻②于无穷则台之夏为荒草野田皆不可知

也。尝试与公登台而望，其东则泰穆之祈年、橐泉③也，其南则汉武之长杨，五柞，而其北

则隋之仁寿，唐之九成也，计其一时之盛，宏杰诡丽，坚固而不可动者，岂特益百倍于台而

已哉？然而数世之后，欲求其仿佛，而破瓦颓垣，无复存者，既已化为禾黍荆棘丘墟陇亩矣，

而况于此台欤！夫台犹不足恃以长久，而况于人事之得丧，忽往而忽来者欤！而或者欲以夺

世而自足,则过矣。蛊世有足恃者,而不在乎台之存亡也。“既以言于公.退而为之记。

【注】①虺（hui）：毒蛇。②相寻：连续不断。③祈年、囊（tu6）泉：春秋时期秦国的两座

宫名，后文长杨、五柞（zud）,仁寿、九成皆为宫殿名c④特：只，仅。

【乙】

菩萨蛮-回文春闺怨。

［宋］苏轼

甲曩斜幔云②垂耳.耳垂云幔斜襄第。春晚城昏昏.昏昏喳晚春“

细花梨雪坠。坠雪梨花细。颦浅念谁人③。人谁念浅颦？

【注】①这首词是《回文四时闵怨》之一，苏轼被贬黄州，“杜门谢客”，冬至后又去天庆观

养炼。在无所收获之后，写下闺怨回文词。这四首词均作于宋神宗元丰三年（1080）十月。

回文：诗词的一种形式，因回环往复均能成成语而得名。②幔（m加）：遮盖。云：形容女

子长而美的头发。③颦（pin）浅：微皱着眉，颦：皱眉。

35.同学们在梳理文意时展开了讨论，请你根据情境补全对话。

小语：我发现【甲】文中一些字词很有意思，结尾“轼复于公曰”中“更”的意思是（1）,

与后文“无复存者''中的意思不同。

小文：我也有所发现，如“尝试与公登台而望“中“尝试”的意思是（2）,“而或者

欲以夸世而自足”中“或者”的意思是（3）o这两个词都属于（4）现象。

小语：【乙】词也很有意思，文字不变仅变换顺序竟能另成诗意。比如“细花梨雪坠”描绘的

是细小的梨花如雪花般纷纷坠落的景象，后一句''坠雪梨花细''描绘的是（5）的

景象，梨和雪相互比喻，能看出闺中女子（6）的心境，这样的结构变化真是

趣味无穷。

小文：阅读时，灵活理解文言现象，关注语言形式变化，都会有很大的收获。

36.用“尸给文中画波浪线部分断句。（限断3处）

废兴成毁相寻于无穷则台之复为荒草野田皆不可知也

37.一声叹息，万般思绪。请对下列句子中的语气词进行赏析。

“然而数世之后，欲求其仿佛，而破瓦颓垣，无复存者，既已化为禾黍荆棘丘墟院亩亲，而

况于此台软！”

38.从【甲】文到【乙】词，作者的心境发生了怎样的变化？请谈谈你的发现。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣.余孥一小舟，

拥笈衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砌，天与云与山与水、上下：白，湖上影子，惟长堤

一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

灵雨霏霏，乍起乍歇。山头烟合,忽掩青螺①；树杪云蒸，顷迷翠黛。丝丝飞舞遥空，

濯濯飘摇无际。少焉霞红吸水，淡日西杜峰蛮吞吐断烟冰树零浸②宿雨。残云飞鸟、一望迷

茫：水色山光，四照箫爽,长啸倚楼，腾歌浮白。信知变幻不常，阴晴难处，世态春雨，翻

覆弄人哉！过眼尽是镜华中，当着天眼症看破。

（选自高濂《四时幽赏录》，有删改）

［注］①育螺：形容峰峦像青螺一样。②溪（iang）：露浓的样子。③镜华：镜中花。④大眼：

佛教语，指智慧之眼。

39.解释下列加点词在文中的意思。

（1）余孥*一小舟孥：

（2）上下二白一：

（3）少•焉•霞红照水少焉：

（4）阴晴难料料：

40.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。

淡日西斜峰峦吞吐断烟林树零濠宿雨。

41.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）灵雨霏霏，乍起乍曷t。

42.【甲】【乙】两文的作者在看雪（看雨）后所抒发的感慨有何不同？

【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。住马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千

里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

裹之不斗其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执在而临之，日：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（节选自韩愈《马说》）

【乙】龙嘘①气成云，云目弗灵？于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，年日月，伏光

景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也：若龙之灵，

则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神磔其灵矣。失其所凭依④，信等不可扶！导哉！

其所凭依，乃其所自为也，易闩云从龙”既日:龙，云从之矣“

（选自韩愈《龙说⑥》）

【注释】①嘘：喷吐，龙吹气成云是古代的一种传说。②灵：灵异。③神：这里是显示的意

思。④凭依：凭借依靠。⑤信：确实、的确。⑥《龙说》：文中的龙和云分别喻指圣君与贤

臣。

43.解释下列加点词在文中的意思。

（1）拿马者食：（2）不以其道以.：

（3）云圉弗灵固：（4）溥日月薄：

44.文中画横线的部分除句号外，还缺三种标点符号，请在相应的位置标出正确的标点。

易曰云从龙。

45.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）安求其能千里也？

（2）然龙弗得云，无以神具灵火。

46.【甲】【乙】文段都采用了哪种写作手法？作者在【甲】文中表达了怎样的思想感情？在

【乙】文中阐明了什么道理？

阅读下面文言文，完成下面小题。

贞观初，有上书请去佞臣者，日：“请陛下佯怒以武群臣，孝能不畏雷霆，直言进谏，

则是正人①，顺情阿②旨，则是佞人。'‘太宗谓封德葬日：“流水清浊，在其源也。君者政源，

人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。”

（选自《贞观政要》有删减）

勾践说于国人日：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中

原，此则寡人之罪也。寡人请更©。”于是葬死者，问伤者，拳生者；吊有忧，贺有喜；送

往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。非其身之所种则不食,非其夫人之所织则不衣。

十年不收于国，民俱有三年之食。

（节选自《国语•勾践灭吴》）

（孝文帝）尝欲作露台，召匠计之，直百金。上日：“百金中民十家之产，吾奉先帝

宫室，常心羞之，何以台为！”上常衣缔⑤衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，

以示教林，为天下先“

（选自《史记》，有删改）

【注释】①正人：正直的人。②阿（e）：迎合。③人庶：指平民。④更：改正。⑤绯（ti）：

一种粗厚光滑的丝织品。

47.解释文中加点词的含义。

（1）若（）（2）养（）（3）恐（）

48.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）是犹源浊而望水清，理不可得。

（2）去民之所恶，补民之不足。

49.短文人物均为历史上杰出的君王，请概括说说他们身上有哪些优秀品质。

《文言文对比阅读》参考答案

1.唐2.担任、做D3.不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。4.A

5.C6.陈子昂的“独怆然而涕下”，是因生不逢时、怀才不遇，面对天地的广阔与历史

的悠长，感受到自身的渺小与孤独，抒发的是壮志难酬的悲怆与失意，态度是消极悲叹的；

范仲淹的“微斯人，吾谁与归？”，是感叹世间少有“不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧”

的古仁人，虽有孤独之感，但核心是坚守自身的政治理想与高尚情操，表达的是对志同道合

者的向往，态度是积极坚定的。

【导语】甲诗以苍茫时空为背景，抒发个体孤独感，情感直白浓烈；乙文通过“先忧后乐”

的论述，体现了儒家士大夫的济世情怀；丙文则以范仲淹的政治实践，生动诠释了乙文中的

理念。三者在表现手法上形成递进：从个人抒情到理论阐述，再到具体事例，共同构建了中

国传统文人的精神图谱。

1.本题考查文学常识。

《登幽州台歌》的作者陈子昂是唐朝人，陈子昂，字伯玉，后世称其为“陈拾遗''，唐梓州射

洪（今四川省遂宁市射洪市）人。初唐文学家、诗人、诗歌理论家、诗文革新人物之一。故

应填：唐。

2.本题考查词语解释。

（I）句意：范仲淹担任参知政事时。为：担任。

（2）句意：范仲淹没有明白他话中的意思。旨：意思。故选D。

3.本题考查句子翻译。重点词语：

以：因为；物：外物（指外界环境、事物兀翻译时体现互文修辞°

4.本题考查句子理解。

画线句”会有言边鄙未宁若‘中，会：恰逢、正赶上；边鄙：边疆；宁：安宁；句意：恰逢有

人奏报边境一带不安宁；

故选Ao

5.本题考查句子理解。

A.句意:上奏建议请求兴办学校、鼓励农耕蚕桑、考核官吏政绩。这举措着眼丁民生教化

与吏治整顿，是心系社稷、造福百姓的表现，符合“先天卜.之忧而忧'’的内涵；

B.句意：范仲淹便请求亲自前往统筹治理和安抚。这体现了他主动担当、为国分忧的贲住感，

符合“先天下之忧而忧'’的内涵；

C.句意：当时吕夷简辞官闲居在喇田，范仲淹前去探望他。这是私人交往行为，而非心怀天

下、为国为民分忧的举动；

D.句怠：范仲淹回答说：”只是暂时前往这两路统筹安抚事务，事情办完就回京。”这表明他

以公务为先，不计个人得失，符合“先天下之忧而忧'’的内涵；

故选C。

6.本题考查主旨把握。

根据甲诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！“可知，陈子昂的“独

怆然”并非单纯的个人失意，而是登台远眺时，置身于这占今时空跨度勾勒出的苍茫境遇中，

既无缘得见前代惜才明君，又难盼后世贤主赏识。面对天地无穷、人生有限的宏大时空，他

痛感自己生不逢时、贤主难遇、壮志难酬，个人的渺小与理想的破灭相互交织，孤独中饱含

着对命运的悲叹与对理想的幻灭，悲愤与孤独之情油然而生。最终以“独怆然而下“宣泄情绪，

凸显*陈昂怀才不遇的悲怆与理想幻灭的怅惘，整体态度消极悲慨。

根据乙文“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可

知，范仲淹的孤独源于他对“古仁人”境界的坚守，并非源于个人境遇的困顿。迁客骚人多”以

物喜，以己悲”，虫与“古匚人M不以物喜，不以己悲'’的崇高境界形成鲜明对比，他借此提

出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治追求。在此基础上，范仲淹发出“微斯人，吾

谁与归”的慨叹，感叹世间罕有能跳出个人悲欢、以天下为己任的同道者。这种孤独并非消

极的落寞，恰恰反衬出他对“先忧后乐''政治理想的执着坚守。这既表达了对志同道合者的深

切呼唤，也彰显了自身追求的笃定，凸显出范仲淹超越人人悲欢、心系家国的济世情怀，整

体态度昂扬笃定。

【点睛】参考译文：

【乙】唉！我曾经探求过占代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么

呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做

地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，

那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？

【丙】范仲淹担任参知政事时，上奏建议请求兴办学校、鼓励农耕蚕桑、考核官吏政绩、按

照年资任用官员子弟等事务，这些建议大多和掌权大臣的意见不合。恰逢有人进言说边境一

带尚未安宁，范仲淹便请求亲自前往统筹治理、安抚军民，于是朝廷任命他以参知政事的身

份担任河东、陕西两路安抚使。当时吕夷简已经辞官，闲居在圃田。范仲淹前去探望他，吕

夷简问道：“你为什么突然要离开京城外出任职呢？”范仲淹回答说：“只是暂时前往这两路

统筹安抚事务，事情办完就回京。”吕夷简说：“你这次出行，正踏入危机之中，哪里还能再

回到京城任职呢？“范仲淹当时没有明白他话里的深意。后来范仲淹果然在安抚使命还没完

成的时候，就被调任为资攻殿学士、邠州知州。

7.范仲淹8.AB9.B10.看了自然景物而触发的感情，恐怕会有

所不同吧？II.C12.原句“岂仅以文字见长哉”是反问句，强化了语气，突出强调

甲文的“古仁人之言”是与圣贤之道契合的精神表达，并非只凭文采；改句是陈述句，语气平

淡，无法体现这种强烈的赞美与肯定的情感。

【导语】这篇阅读材料以经典名篇《岳阳楼记》为核心，通过原文与评点的对照呈现，展现

了文言文教学的典型范式，甲文以洞庭气象为媒介，由景入情，最终升华至“先忧后乐”的政

治理想，体现了宋代士大夫的家国情怀。乙文评点精准揖捉了范仲淹“以圣贤心地发为文章”

的创作特质，强调其思想高度超越文采本身。两文组合既保留了原作的文学魅力，又提供了

专业的鉴货视角，形成文本与阐释的良性互动，适合作为培养学生文言阅读能力和文学鉴赏

力的教学素材。

7.本撅考杳文学常识。

乙文所评价的“先生”，即甲文作者范仲淹。《岳阳楼记》作者为北宋政治家、文学家范仲淹，

此为常识性文学知识。

8.本题考查文言实词，一词多义。

（1）句意：山岳仿佛隐藏起了它的形体。形，形体。

故选Ao

（2）例句句意：一个字也说不出来.道，说，谈论.

A.志同道合：志向相同，意见或理念一致。形容彼此理想、目标或价值观一致，能够同心协

力。道，意见或理念；

B.津津乐道：形容对某事非常感兴趣，乐意不停地谈论。道，说，谈论。

C.羊肠小道：像羊肠子那洋弯曲细长的小路。道，道路；

D.尊敬老师，重视师道（即老师所传授的道理、道德和学问）。道，道理、道德和学问；

故选Bo

9.本题考查句式。

“吾谁与归”为宾语前置句，正常语序为“吾与谁归句意:我同谁一道呢？

A.判断句，“也”表判断。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。

B.宾语前置句，正常语序为“有何陋工句意：有什么简题的呢？

C.判断句，“也”表判断。句意：环绕着滁州城都是山。

D.判断句，“是”衣判断。句怠：这里实在是人间的仙境啊。

故选B。

10.本题考查文言翻译。

重点词有：览，看；物，自然景物；得无……乎，固定句式，恐怕……吧？

11.本题考查辨析相关评价。

A.错误。根据【乙】文第①段“岳阳楼大观，已被前人写尽。先生更不赘述''可知，甲文并未

详写“大观”，而是略写。

B.错误。【乙】文称甲文“措词庄严”“气象广大”，说明语言庄重典雅，而非“浅白平实，

D.错误。虽然甲文确实修辞丰富，但【乙】文重点在赞美其思想境界和胸襟，而非修辞技巧。

故选C。

12.本题考查赏析句子。

原句“岂仅以文字见长哉？'‘是反问句，语气强烈，意为“难道只是凭借文采出众吗？“，实际

强调的是：甲文的价伯沅不止文采，更在于其承载的圣贤之道与忧乐天下的精神境界。若改

为陈述句“不以文字见长”，则意思变为“不靠文采取胜”，不仅弱化了原意中对文采的肯定，

而且失去了反问带来的强调与赞叹之情。此外，根据【乙】文第①段“岂仅以文字见长或？”

语境“直与尧、舜……之道同其大而合其撰“，可知作者意在强调甲文的思想高度堪比古代圣

贤，文采固然好，但更可贵的是其精神内涵。原句用反问，情感充沛，褒扬有力；改句则平

淡无力，甚至可能误解为否定文采，改变了原意与情感色彩。因此，不能改动。

【点睛】参考译文：

【甲】

①我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，

浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的

记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏

和来往的诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？

②像那阴雨连绵，接连几个月不放咕，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐

藏起光辉，山岳仿佛隐藏起了它的形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚

天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担

心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

③到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片

碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上

的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静

静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！

这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微

风，那真是快乐高兴极了，

④唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为

什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处

在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然

这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下

人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】

岳阳楼的壮丽景象，已经被前人写尽了。先生不再赘述景物本身，只将登楼之人观览

景物时所触发的或悲或喜两种情感写出来，其用意正是为了引出后文“忧”与“乐”的主旨议论。

这是以圣贤忧国忧民的胸怀抒发而成的文章，若非先生这般胸襟，一个字也说不出来。其气

映宏大开阔，措辞庄重肃穆，俯仰于古今之间,睥睨.天地之广,一往情深，令人读来不禁想

象他的为人风采。其中一段关于古仁人的言论，简直与尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同

样博大，思想完全契合，岂止是凭借文采出众而已？

13.A14.偶艇子出花间/呼之/乃寺僧载茶来者。15.（大家）各自喝了一杯茶，摇

着小船高歌而返。16.示例1：从表现手法的角度赏析，本句采用白描手法，语言简练

传神，不夸张，不藻饰，用简单朴素的线条勾勒出雪后西湖天地一体、浑然一白的景象。

示例2：从语言表达角度赏析，妙用“痕”“点:"芥”“粒”等量词，按照由远及近、由大到小的

顺序把景物勾勒出来，表现人、物的渺小、微弱，与苍茫的天地形成对比，让人产生天地之

大、人生之微的感慨。

示例3：从语言表达的角度赏析，巧用连词“与”，写出天、云、山、水白茫茫一片、浑然难

辨的宏阔景象，营造了一种天人合一的痴迷境界。

示例4：从写景顺序的角度赏析，本句描写雪后西湖，从全景到局部特写，由远及近，由大

到小。作者先总写句，犹如摄取了个“上下皆白''的全景，接着变换视角，化为•个个诗

意盎然的特写镜头一4一痕”“一点”“一芥'"‘两三粒”等等，让人产生天地之大、人生之微的

感慨。17.《湖心亭看雪》中，作者在雪夜独自前往湖心亭看雪，与客在偶然相逢之时

共饮美酒；《雨后游六桥记》中，仰卧地上，以面承落花，寺僧载茶出游，"我们'’饮茶摇船

而归；《好事近•西湖》中，舟中欣赏弦管之音，欣赏美景。18.《湖心亭看雪》抒发了

作者对自然美景的痴迷，同时也流露出淡淡的故国之思；《雨后游六桥记》写的是回到自然

中的悠然闲适的心境，以及对自由生活的追求；《好事近•西湖》表达了对西湖美景的喜爱和

游湖之乐。

【导语】三篇诗文皆聚焦西湖，却各展意缜。张岱《湖心亭看雪》以“一痕"“一点''绘尽雪中

西湖的空灵静谧，藏着遗世独立的痴绝；袁宏道《雨后游六桥记》记雨后赏花之乐，落花、

酣饮、荡舟，尽显随性洒脱；辛弃疾《好密近》则以寒玉喻湖、兰舟逐景，融清寂与欢闹于

一体。三者或写冬雪之静，或记春景之欢，或绘夏荷之盛，以不同时节、不同心境勾勒西湖

多面之美，文字凝练却意境悠远，尽显古典文学的韵味与魅力。

13.本题考查一词多义辨析。

A.相同,均为“消失”的意思;

B.古代夜间的计时单位/另，另外;

C.全，都/数词，一；

D.等到/比得上;

故诜Ao

14.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，

反复诵读加以验证。

本句句意：偶然有小船从花丛中驶出，（有人）呼叫我们，原来是寺