第二单元 专题学习活动：我的语文生活导学案-2024人教版七年级语文下册

第二单元专题学习活动《我的语文生活》导学案

【学习目标】

1.导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字

的好习惯。

2.感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试通过制作短视频求记录生活，传达

情

3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富

多彩的表现形式，培养合作意识和创新精神。

【重点难点】

1.引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用

字的好习惯。（重点）

2.感受对联的语言魅力，了解时联的基本知识，尝试通过制作短视频来记录生活，传达

情思。（重点）

3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富

多彩的表现形式，培养合作意识和创新精神。（难点）

【任务群】

任务一：正眼看招牌

任务二：寻找“最美对联”

任务三：制作短视频

【学习过程】

语文即是生活，生活亦是语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的

每个角落，语文课堂只是其中一小部分，还有一大部分是在课堂之外。这节课我们将走进生

活的大语文一一正眼看招牌，寻找“最美对联”，制作短视频记录生活。你会发现，语文学

习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

［课前学习任务］

在下面三个任务中任选一个任务，完成专题学习活动。

★任务一：正眼看招裨

1.活动任务

（1）以小组为单位走上街道，记录整理招牌中的错别字及其他问题，完成“招牌错误

统计表二

（2）将记录下来的招牌进行分类，然后分析各类店铺招牌的语言特点。

（3）选择你最喜欢的店铺招牌，在全班交流，说说你喜欢的理由。

（4）结合教材“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”与“忌”有哪些。

2.活动要求

（1）调查访问前，小组合作梳理好要调查的内容；访问时，注意交流的方式和态度。

（2）若要拍摄招牌.，要向店主说明自己的意图，取得店主的许可。

（3）向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。

★任务二：寻找“最美对联”

1.活动任务

（1）制作对联知识卡片。分小组查找有关对联的资料，摘抄相关知识，并制作对联知

识卡片。每张知识卡片上列一个对联知以，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。

（2）广泛搜集对联封分类整理。利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比

如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，参考“资料二”中名联的种类，分类

整理，形成〜个汇总表。

（3）分享交流，评选“对联之最”。将自己搜集来的对联评比评出“对联之最”，如“最

有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。

（4）尝试自己创作对联。请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。

★任务三：制作短视频

1.活动任务

当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。小组合作，自选主题，每

组制作一个短视频，以记录生活，传达情思。

2.活动要求

（1）确定主题内容和呈现形式。短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由

设定。

◎祖国在我心中

◎科技改变生活

◎珍惜粮食，从我做起

◎打开心窗，拥抱阳光

（2）参考“资料三”和“资料四”，撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改，对短视

频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言

凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。

（3）准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，

力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识

产权。

［课中学习任务］

分享活动成果。

★任务一：正眼看招牌

1.请各小组将记录整理的招牌中的错别字及其他问题，进行展示，完成“招牌错误统计

表，

招牌错误统计表

招牌展示错误类别

2.请各小组将记录下来的招牌按照商店类型进行分类,然后简要分析各类店铺招牌的语

言特点。

招牌类别招牌名称语言特色

饭店类

服装类

书店类

饰品类

杂货店类

3.选择你最喜欢的店铺招牌，在全班交流，说说你喜欢的理由。

4.结合教材“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”与“忌”有哪些？

资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）

第十四条：下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）广播、包影、

电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名

称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。

(1)

资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）

第十七条：本章为关规定中，为F列情况的，旷以深留或使用繁体字、异体字：（一）

文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术品；（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

（2）____________________________________________________________________

★任务二：寻找“最美对联”

（1）请把你制作的对联知识卡片予以分享。

对联知识卡片

对联的概念

对联的历史

对联的格律要求

其他

（2）请把搜集来的对联参考“资料二”中名联的种类，分类整理，形成一个汇总表。

资料二：名联欣赏

室雅何须大，花香不在多。（宅联）

新年纳余庆，嘉节号长春。（春联）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自题联）

鸣鸣茅屋听风雨，戈盾文章起斗争。（老舍贺茅盾五十寿联）

著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫做空头文学家。（蔡元培挽鲁迅联）

岳军振难撼威名，扫敌在指顾问，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，

尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联）

一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗

耶，儒耶，史耶，仙耶，前■不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，涧庭湖南极潇湘，扬子江

北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问

谁领会得来。（岳阳楼长联）

对联的种类

类型解说举例

(?)请将自己搜集来的对联评比，评出“对联之最”，如“最有趣的对联”“最巧妙的

对联”“最长的对联”等。

①最巧妙的对联

②最有趣的对联

③最长的对联

(4)请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。

★任务三：制作短视频

1.请把你制作的短视频分享给大家。

2.请把你参考“资料三”和“资料四”，撰写的短视频脚本进行分享。

《》短视频脚本

镜头镜头

镜头时长景别画面内容解说词音乐

序号运动

［课后学习任务］

1.完成本课《分层作业》

点拨要点

［课中学习任务］

★任务一：正眼看招牌

1.

招牌错误统计表

招牌展示错误类别

中央莘而繁体字和简体字混杂使用

中央华府

家具域

使用错别字

鸡蛋罐饼鸡蛋灌饼

使用已取消的“二简字”

天天早餐

天天早省（第二批汉语简化字简称“二简字”）

，*

合5中外文字混杂,

司料理外文使用不规范

2.

招牌类别招牌名称语言特色

饭店类“故人庄”饭店巧用古诗（题目）

余味无穷餐馆巧用成语

狗不理包子店正话反说

夜游神夜宵巧用俗语

再回首服饰借用影视歌曲名

服装类

乔丹体育服饰借助名人

中山路书店借用地名

书店类

“我在”书店一语双关

饰品类千娇百媚饰品店借用成语

杂货店类“郑胖子”萝卜干借用外号

3.示例1：

“故人庄”饭店

巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切

感,有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的

情境，体现饭店的热情好客。

示例2：

“我在”书店

契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”，彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关，

既是书店名称,也指顾客所在的位置，独具匠心，富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾

客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。

示例3：

“夕阳红”养老院

巧用诗向“夕阳无限好”，用“夕阳”比喻老人，突出“养老”的主题，富有诗意;有“最

美不过夕阳红”之意，能给老人以积极的心理暗示，鼓励老人树立信心,满怀希望地生活,继续

发光、发热；“夕阳红”还能给人以温暖明亮的感觉,寓意给老人温暖关爱，让他们安享晚年。

示例4：

“五斗米”酒楼

店门上有一副对联“中华五斗米，陶令也折腰〃。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶

渊明，他是我国最早的田园诗人。关于“五斗米”，取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。

4.(1)招牌语言应当以国家通用语言文字为基本的用语用字，而不能用错字、别字和

谐音字。

（2）招牌语言不宜但用繁体字，除非是题词和招牌的手写字或经国务院有关部门批准

的特殊情况。

★任务二：寻找“最美对联”

1.

对联知识卡片

对联俗称对子，亦称楹联，是我国传统的文学艺术形式。一般把上下两句字数

对联的概念相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组

成的文体，称为对联。对联分上下联和横批。

对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多

对联的历史

年的历史。

对联要求对仗工整，平仄协调。上联尾字仄声，下联尾字平声（仄起平落）。

对联的格律要求句式较灵活,可长可短,伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、

九言，也可以是十言甚至几十言。

其他上下联对应位置的词语词义相同、相反、相关等都行，词性应是相同的。

2.

对联的种类

类型解说举例

又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而东风迎新岁，

春联

作的楹联瑞雪兆丰年。

喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一

海枯石烂同心永结，

喜联种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地

地阔天高匕翼齐飞。

含有一个能表示夫妻意义的名词。

是老人过寿时,晚辈或亲朋好友赠送福如东海，

寿联

的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。寿比南山。

寿终德望在，

挽联是悼死者的对联。

身去音容存。

但愿世间人常健，

行业联是各行各业装点门面所用的对联.

何愁架上药生尘。

谐趣联这类对联用途最广,给人的印象也最某城中一中药商人花巨款买了个四品官，

深。它或褒扬，或讽刺,或赞美，或鼓励，时人讽之曰：

.自勉。

“四品天青褂，六味地黄丸。”

3.①最巧妙的对联

江河沏海清波浪

通达远近逍遥游

常析:这副对联妙在：一是偏旁的巧妙对应：上联的每个字偏旁都是三点水（》），下联

的每个字偏旁都是走之底这种对称的安排使得对联在视觉上形成了一种独特的美感。

二是意境的深远：上联描绘了江河湖海中清澈的波浪，给人一种宁静而广阔的感觉；下联则

表达了船只通达远近、逍遥自在的旅行状态，整体上营造了一种悠然自得、无拘无束的意境。

②最有趣的对联

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

上联：hdishuichoo>zhaozhaochao,zhaochdozhaolud

下联：fUyunzhdng,chdngchdngzhdng,chdngzhdngchdngxiao

赏析:这副是山海关孟姜女庙对联，相传是南宋状元王十朋所撰.它利用中国汉字一字多

音,一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象,显示了自然界变幻多

姿的景色，读后使人产生无限遐想：是自然或亦是人生！

年难过，年难过，年年难过

事必成，事必成，事事必成

赏析:这是陈毅写的对联。这副对联巧用叠字，回环有意趣,表现了青年时代的陈毅的忧

国忧民之心和对革命一定胜利的信心。

③最长的对联

昆明滇池大观楼长联一一乾隆年间名士孙髯翁登大观楼所作

上联：五百里滇池，奔来眼底，披襟岸精，喜茫茫空阔无边。看：东骐神骏，西翥（zh

U）灵仪，北走蜿蜒，南翔绪素。高人韵上何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风装客羹：

更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞，英辜负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蒙，三春杨柳。

下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，

宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云：便断碣残碑，

都付与苍烟落照。只嬴得：儿杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

（4）①学习成绩一般般，和善待人顶呱呱。

②家庭作业天天写，家务劳动样样行。

③理科样样精通，文科门门都好。

④琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。

⑤对生人文文静静，待熟人疯疯癫瘢。

⑥下课开开心心游戏，上课认认真真学习。

★任务二:：制作短视频

1.示例：第五届社会主义核心价值观主题微电影优秀作品《珍惜粮食》（视频见课件）

2.

示例1：《科技改变生活》短视频脚本

镜头镜头

镜头时长景别画面内容解说词音乐

序号运动

科技，正以前所未有

繁华的城市街道，高

10:00-0:05全景固定的速度改变着我们的生

楼大厦林立车水马龙。

活。

走进一家智能工厂，从工业生产到日常生

20:05-0:10中景推

自动化生产线有序运转。活，处处可见科技的身影。

机将手臂精准操作，高效、梢准，科技让

30:10-0:15特写固定

零部件快速组装。生产更具效率。

人们在家中通过语在家中，科技让一切轻音乐

40:15-0:20中景移

音控制家电。变得便捷舒适。《晨曦微》

一位学生通过在线教育因科技而打破时

50:20-0:25近景拉

课堂与老师互动。空限制。

医生利用远程医疗医疗领域，科技为生

60:25-0:30中景跟

技术为患者诊断。命保驾护航。

城市夜景，灯光璀

科技改变生活，未来

70:30-0:35全景升璨，人们享受着科技带来

更加精彩1

的美好生活。

示例2：《珍惜粮食，从我做起》短视频脚本

镜头镜头

镜头时长景别画面内容解说词音乐

序号运动

15秒远景升南方大片稻田田野风光

发展杂交水稻，