第四单元 阅读综合实践 教学设计-2025-2026学年七年级语文上册（统编版）

教学设计

课程基本信息

学科初中语文年级七年级学期秋季

课题第四单元阅读综合实践

教学目标

1.学生通过设计海报、旁白等活动，掌握关键词句在文章中的特点及作用，提升语言表达的

准确性和感染力。

2.学生能够创造性地整合材料，以独特的视角展现人物精神品质批判性思维、创造性思维和

逻辑思维能力。

3.引导学生从海报设计、音乐选择等方面进行审美判断，培养学生的审美意识和创造能力，

提升审美情趣。

4.通过拍摄宣传片，让学生深入了解中国革命精神和传统文化中的优秀品质，增强对中华文

化的认同感和自豪感。

教学内容

教学重点：

学生在三个学习活动中掌握关键词句作用，内化人物精神品质，加强语言表达、思维能力、

审美创造及对革命文化的理解与认同。

教学难点：

学生准确把握不同文章关健词句特点并灵活运用，同时在设计和制作中融入批判性、创造性

和逻辑思维，提升审美能力，语言表达流畅且富有感染力，真正产生情感共鸣，获得人生启

迪。

教学过程

【课前准备】

独立完成阅读实践题目一，以“________,我想对你说”为主题，写一篇500字以内的演讲

稿，谈谈你从人物身上收到的教益，表达你的崇敬之情。

【情景导入】

在本单元的学习中，我们认识了无私奉献的白求恩医生、勤劳慈爱的的朱德母亲、舍生

取义的陈毅将军和教子有方的诸葛丞相，感受到了理想的光辉和人格的力量。同时学习了默

读的阅读方法，从关键语句中理清思路，把握主旨。这节课我们将一同走进第四单元的阅读

实践。

课前完成的前置作业阅读实践题目一（演讲稿小练笔）发现了一些问题，人物干瘪生硬,

感情流于表面。正巧国庆节快到了，学校举办了“迎华诞，颂英魂”的互联网创意作品征集

活动，要求以革命人物为主题，制作电子海报或短视频，并阐明你的设计意图。为了让大家

能更进•步走进革命人物，就跟着林老师在这节课上•起完成你的作品吧。

学习任务发布：

学习活动一：明主题，绘海报

（理解文章关键语句的含义）

学习活动二：品标语，趣配音

（体会关键字词表情达意的作用）

学习活动三：诉真情，写文案

（掌握关健语句在文中的作用）

【学习活动一】明主题，绘海报

选择本单元的革命人物，输入指令，借助AI绘画生成海报。

*小贴士：

1.AI绘画指令的维度

观看AI绘画的操作视频，了解海报制作原理。

（首先我们可以先提出大致的想法，比如画白求恩医生，将关键词输入到AI绘画的提

示词生成器中，它会细化指令，例如从主体、视角、距离、情绪、细节、光线等角度入

手，然后我们复制这些具体清晰的指令，再输入到AI画手中，它会根据提示进行创作。我

们只需等待几秒钟就可以得到一张你设计的人物海报啦）

由此完成海报图片设计单:

图片要素指令描述语言设计理由（文章原句）

主体

画面主体情绪小贴士：2.文本素材的选择

细节“文章中常常有一些关键语句，或

视角揭示篇章段落主旨，或提示文章的

背景环境光线层次尿络，或意味深长、耐人寻

风格味。抓住这些关键语句，可以更好

地理清结构，把握文意

绘画风格参数—阅读实践P93

教师示范（以白求恩为例）

图片要素指令描述语言设计理由（文章原句）

主体白求恩医生，身穿白大

褂，手指包扎着绷带

情绪专注、坚定1.白求恩同志毫不利己专门利人的

画面主体

手术器械清晰可见，战精神，表现在他对工作的极端的负贡

细节火的硝烟隐约可见，病任，对同志对人民的极端的热忱。

床简陋但整洁

平视角度，展现战地医2.晋察冀边区的军民，凡亲身受过白

视角

院的紧张景象求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医

背景环境

手术的灯光，突出紧张生的工作的，无不为之感动。

光线

而专注的氛围

写实风格，有战地纪实

绘画风格风格

感

评价维度具体指标星级得分

主题突出★★★

海报设计形象鲜明★★

传递正能量★

【小结】制作海报图片需要把握最核心的人物事件•，抓住人物身上最突出的精神品质。

【学习活动二】品标语，趣配音

给海报选择一句人物标语，并配音朗读。

如何确定人物标语,把握文字背后的情感意蕴呢？

“文幸中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或意味

深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。”

-阅读实践P93

什么是“意味深长、耐人寻味”的关键语句呢？在阅读实践题目三中，还有一些提示语:

“本单元课文中不少语句运用了褒贬鲜明、富于感情色彩的词语，明确地表达出作者的

情感态度；还有些句子看似平常，所使用的词语是中性的，在-JI体语境中却也带有某种情感

意味。”

一阅读实践P93

我们以此来设计小贴士，提供了几个角度来帮助大家找出关键语句，完成标语朗读设计。

*小贴士：

圈画朗读关键词

角度一：词性角度：（1）动词（2）形容词（3）副词

角度二：词语色彩角度：（1）褒义词（2）贬义词（3）中性词（4）反语

角度三：艺术手法角度：（1）反复（2）对比（3）象征

评价维度具体指标星级得分

吐字清晰★

配音朗诵抑扬顿挫★★

感情充沛★★★

配音设计学习单

找出关键字词角度标语朗读设计设计意图说明

（结合语境）

【小结】录制标语需要在关•键•字•词♦处把握好重音、语速、语气和语调，在有明显感情色

彩的词中读好作者情感及态度。

【学习活动三】诉真情，写文案

选择同一个人物的同学自动组队，按照一定顺序（时间顺序、行文顺序、逻辑顺序等）

排列海报，剪成一段完整的视频，并阐述设计理由。

要想完成好这个学习任务，我们还是要从这一单元的阅读实践入手，这次我们要关注什

么呢？

“文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或意味

深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。”

阅读实践P93

没错，就是提示文章脉络的句子，可以帮助我们理清结构，串联好海报作品，

我们来看看课文中这些句子有哪些共性呢？

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人

民的极端的热忱。”

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统

中，他的医术是很高明的.”

“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神」

——《纪念白求恩》

“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”

“母亲是个好劳动。"

“母亲这样地整日劳碌着。”

“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”

“我应该感谢母亲，地教给我与困难作斗争的经脸。”

“我应该感谢母亲，地教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道

路c”

“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”

——《回忆我的母亲》

内容上都是人物品质的集中体现，同时蕴含着作者对人物的怀念与敬佩。结构上都是段

首句,概括段落主旨，过渡上下文内容。通过阅读实践的题目和课文内容，我们可以在创作时

使用三个小技巧一一

【学习活动三】诉真情，写文案

选择同一个人物的同学自动组队，按照一定顺序（时间顺序、行文顺序、逻辑顺序等）

排列海报，剪成一段完整的视频，并阐述设计理由。

*小贴士：

1.夹叙夹议（描述图片+评价议论）

2.使用感情色彩词语强化情感。

3.关联词语使文章脉络■更清晰。

评价维度具体指标星级得分

主题鲜明★★★

条理清晰★★

文字

感染人心

分享思考★★★

文案设计

（关注海报之间的过渡语）

海报一

海报二

海报三

【小结】汇编文案需要理清文章层次，梳理人物几个典型事件，关注几类重点语句的作

用，使人物形象更丰满。

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