2026年江苏常州市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年江苏常州市中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本职能是

A.促进社会公平

B.传递文化与知识

C.培养人才

D.促进经济发展答案：B

解析：教育的基本职能是传递文化与知识，培养人才是教育的重要目标之一，但非基本职能。教育规律是指

A.教育发展中的必然联系

B.教育实践中的偶然现象

C.教育者主观设定的规则

D.教育活动中的个别经验答案：A

解析：教育规律是教育活动中客观存在的、必然的联系，是教育活动所遵循的内在法则。课程设置应遵循的原则不包括

A.科学性

B.基础性

C.差异性

D.实践性答案：C

解析：课程设置应遵循科学性、基础性、实践性等原则，差异性不是课程设置的通用原则。德育的基本途径不包括

A.思想品德课

B.校园文化

C.家庭教育

D.班主任工作答案：C

解析：德育途径包括思想品德课、校园文化、社会实践活动和班主任工作，家庭教育不是学校德育的基本途径。教师专业发展的核心动力是

A.学校制度

B.社会需求

C.个人反思与实践

D.政府政策答案：C

解析：教师专业发展需要通过不断的个人反思和教学实践来实现。学生中心教学法的代表人物是

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.裴斯泰洛齐答案：B

解析：杜威是学生中心教学法的代表人物，强调“做中学”。《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养______、______、______、______的社会主义建设者和接班人。

A.有理想、有道德、有文化、有纪律

B.有思想、有品质、有学识、有技能

C.有信仰、有信念、有传承、有创新

D.有知识、有技术、有实践、有经验答案：A

解析：根据《教育法》规定，教育应培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。教师应具备的基本职业道德是

A.爱国守法

B.敬业乐群

C.关爱学生

D.以上都是答案：D

解析：教师职业道德包括爱国守法、关爱学生、敬业乐群等多个方面。新课程改革的核心理念是

A.教师中心

B.课堂中心

C.学生中心

D.课本中心答案：C

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，以学生为中心。教学评价的目的是

A.判断学生水平

B.促进教学改进

C.选拔优秀学生

D.给予教师奖励答案：B

解析：教学评价的主要目的是为了改进教学，促进学生发展和教学质量提升。学习动机可以分为内在动机和

A.激励动机

B.一般动机

C.外在动机

D.行为动机答案：C

解析：学习动机可分为内在动机和外在动机两种类型。考试焦虑属于哪种心理现象

A.情绪障碍

B.认知偏差

C.人格障碍

D.行为障碍答案：A

解析：考试焦虑属于情绪障碍，影响学生在考试中的表现。根据《未成年人保护法》，学校应保障未成年学生的

A.生活权利

B.受教育权利

C.劳动权利

D.政治权利答案：B

解析：未成年人的受教育权利是《未成年人保护法》重点保护的内容之一。教师在职业行为中应遵守的规范包括

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.以上都是答案：D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表等具体内容。班主任工作应注重

A.课堂管理

B.学生发展

C.家校合作

D.以上都是答案：D

解析：班主任工作应综合考虑课堂管理、学生发展和家校合作。教育心理学的主要研究对象是

A.教师教学方法

B.教学过程

C.学生学习心理

D.教育环境答案：C

解析：教育心理学主要研究学生学习的心理过程和规律。学生心理发展的关键期是指

A.个体发展某个方面出现转折的时期

B.教学效果最好的时期

C.学生最调皮的时期

D.学生最听话的时期答案：A

解析：关键期是学生心理发展过程中，某一方面最容易受到影响和发展的时期。教学设计的主要依据是

A.教材与课程标准

B.教学目标

C.学生特点

D.以上都是答案：D

解析：教学设计需要依据教材、课程标准、教学目标和学生特点。正确的课程目标表述应体现

A.三维目标：知识、能力、情感

B.四维目标：知识、能力、情感、价值

C.五维目标：知识、能力、情感、价值、态度

D.六维目标：知识、能力、情感、态度、技能、实践答案：A

解析：新课程改革倡导三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学中应遵循的主要原则是

A.启发性原则

B.教学相长原则

C.科学性原则

D.以上都是答案：D

解析：教学应遵循科学性、启发性、因材施教等一系列原则。二、判断题（每题1分，共10分）教育是社会发展的根本动力。

答案：√

解析：教育在推动社会进步和人的发展方面具有重要作用，是社会发展的基础性力量。教学中应坚持“以学生为中心”的理念。

答案：√

解析：新课程改革强调以学生为主体，促进学生主动发展。凯洛夫的《教育学》是标志着我国教育学形成体系的代表作。

答案：√

解析：凯洛夫的教育理论对我国教育学体系的建立有重要影响。教育法是调整教育关系的法律规范的总称。

答案：√

解析：教育法确实是调整教育社会关系的法律规范体系。教师法规定，教师的合法权益受到法律保护。

答案：√

解析：《教师法》强调保障教师的合法权益。教学评价应以促进学生发展为目的。

答案：√

解析：教学评价应以促进学生成长和教学质量提升为目标。德育的内容包括爱国主义、集体主义、社会主义教育。

答案：√

解析：德育的基本内容涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义教育等方面。教师职业道德的核心是关爱学生。

答案：√

解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容之一。义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。

答案：√

解析：《义务教育法》明确规定了学生享有受教育的平等权利。教学设计应以学生为中心。

答案：√

解析：新课程改革强调教学设计应关注学生需求和学习过程。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大目标。答案：新课程改革的三大目标是：提高国民素质、促进学生全面发展、构建素质教育体系。

解析：新课程改革的核心目标是培养全面发展的人，注重学生的个性发展、社会适应能力和创新精神。教师职业道德规范包括哪些内容？答案：教师职业道德规范包括爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习五方面内容。

解析：教师职业道德规范是引领教师行为的准则，涵盖了教师职业行为的各个方面。课程标准的制定依据是什么？答案：课程标准的制定依据是国家教育方针、课程改革理念、学生发展需求和学科知识体系。

解析：课程标准是国家对课程的基本规范和要求，体现了国家教育目标与学生发展需要的结合。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在一次课堂上发现，学生小红总是无法集中注意力，经常走神、说话，影响了课堂秩序和学习效果。教师多次提醒，但效果不佳。（1）问题一：该如何判断小红是否具备学习动机？答案：可通过观察小红的学习态度、课堂参与程度、作业完成情况、对学习内容的兴趣程度等来判断。

解析：学习动机的判断需要从学生的行为表现和心理状态两个方面综合分析。（2）问题二：针对小红的情况，教师应采取哪些教学策略？答案：教师应关注小红的学习兴趣，调整教学方法和内容的呈现方式，增强课堂互动性和趣味性，适当给予鼓励，建立良好的师生关系，必要时与家长沟通。

解析：教师在面对学生注意力不集中问题时，应从教学设计和学生心理两个方面入手，调整教学策略，促进学生主动参与学习。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的场所是

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞核

D.液泡答案：B

解析：光合作用发生在绿色植物细胞中的叶绿体中，是光能转化为化学能的过程。以下哪项属于化学变化？

A.冰融化成水

B.矿石粉碎

C.铁生锈

D.木材燃烧答案：C

解析：铁生锈是铁与氧气发生化学反应，生成新物质，属于化学变化，而其他为物理变化。下列属于碱的是

A.HCl

B.NaOH

C.H2SO4

D.CH3COOH答案：B

解析：NaOH是氢氧化钠，属于碱类，而HCl是酸，H2SO4是酸，CH3COOH是酸。以下哪项是细胞分裂的主要方式？

A.无丝分裂

B.有丝分裂

C.减数分裂

D.以上都是答案：D

解析：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂是细胞分裂的三种主要方式。《老北京》这部作品属于哪种文学体裁？

A.诗歌

B.小说

C.散文

D.戏剧答案：C

解析：《老北京》是一篇散文，描写了老北京的生活风貌和文化特色。教育功能可以分为个体功能与社会功能，其中个体功能主要是指

A.文化传承

B.促进社会发展

C.满足个人成长需求

D.规范社会行为答案：C

解析：教育的个体功能主要指教育对个人发展的作用，如促进认知、情感、人格的完善。哪一理论认为知识是通过个体与环境的互动而建构的？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义答案：C

解析：建构主义认为知识是学习者在与环境互动中主动建构的结果。以下哪项不是中学生心理健康教育的内容？

A.情绪调节

B.人际关系处理

C.价值观教育

D.管理时间答案：D

解析：中学生心理健康教育的内容包括情绪调节、人际关系处理和价值观教育，管理时间属于学习方法范畴。学科核心素养是指

A.学科知识的掌握程度

B.学科的基本技能

C.学科关键能力与思维品质

D.学生兴趣与爱好答案：C

解析：核心素养强调学生在学科中应具备的关键能力与思维品质，如批判性思维、解决问题的能力等。教学中如何培养学生的自主学习能力？

A.强化教师讲授

B.提供学习资源和工具

C.以考试为唯一评价手段

D.以上都是答案：B

解析：培养学生自主学习能力应提供丰富的学习资源与工具，鼓励学生独立探究和自主学习。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用分为______阶段和暗反应阶段。答案：光反应

解析：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，前者吸收光能，后者固定二氧化碳。教学设计中，教学目标的表述应遵循______原则。答案：SMART

解析：SMART原则是教学目标制定中常用的标准，即具体、可衡量、可实现、相关性、时限性。近代教育学之父是______。答案：赫尔巴特

解析：赫尔巴特被公认为近代教育学之父，他在教育理论方面有重要贡献。学生学会倾听、表达、提问等能力属于______素养。答案：交流与合作

解析：交流与合作是学生在学习过程中应具备的重要素养之一。新课程改革强调“三维目标”是指______、______和______。答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：新课程改革提出的三维目标是教学活动的重要指导原则。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用在生态学中的重要性。答案：光合作用是植物将光能转化为化学能并释放氧气的过程，是自然界中物质和能量循环的基础，对维持大气中的氧气和二氧化碳平衡、支持生物圈的物质基础具有重要意义。

解析：光合作用不仅是植物自身生长的基础，也对生态系统的稳定和生物生存至关重要。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《光合作用的原理和过程》

本节课内容主要包括光合作用的定义、反应式、物理和化学反应过程、意义与应用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：（1）教学目标：了解光合作用的基本概念，掌握光合作用的文字反应式，理解光反应和暗反应的过程，体会其在生态中的意义。

（2）教学重难点：重点是光合作用的文字反应式和过程，难点是对光反应与暗反应的区分及意义理解。

（3）教学过程：导入新课→讲解光合作用定义→演示光反应与暗反应过程→分析反应式→讨论光合作用的重要意义→总结提升。

（4）板书设计：分为三部分：光合作用定义及反应式；光反应与暗反应过程；光合作用的意义。

解析：教学设计需围绕教学目标展开，合理安排教学内容和过程，使学生能够理解和掌握重难点知识。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学科学课上，教师正讲解植物的光合作用，小明在地上画了某种植物结构图，其他同学认为他在课堂上画画，影响了课堂纪律。老师批评了他，但他认为画画有助于理解光合作用的概念，拒绝被批评。答案：教师应先了解小明画画的目的，鼓励其将绘画与学习内容结合，并引导其在课堂练习中合理使用绘画工具，如使用便签纸或在课后进行延伸创作，同时强调课堂纪律的重要性，提出具体行为规范。

解析：在教学情境中，教师应运用引导性策略，将学生的兴趣转化为学习资源，同时维护课堂教学秩序。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目