教师资格证《高中化学》面试真题教案

第一章高中化学教案模 第二章真题精选（题本+教案+逐字稿 真题1《氨的实验室制法 真题2《萃取 真题3《电解质 真题4《共价键 真题5《离子键 真题7《氢氧化铝的两性 真题8《物质的量 真题9《乙烯 第一中化学教案模123第二题精1氨的实验室制法 同学们好，请坐！我们在上节课学习了氨气相关的性质，现在请同学们回顾一下氨都有哪些性质呢？好这一排最后一位同学你的手举得最快，请你来回答一下，他说氨易溶于水生成NHHON3HO总结得很全面，请坐。我们知道铵盐受热易分解，分解会产生氨气，除此之外铵盐与碱反应也能放出氨气，既然两种方法都能放出氨气，那氨气在实验室中是如何制备的呢？让我气体。那同学们思考一下，我们可不可以用氢氧化钠或者氢氧化钾来代替氢氧化钙呢？用碳酸氢铵来代替氯化铵呢？好，现在哪位同学来回答一下这个问题呢？这位同学你的手举得最高，请你来回答一下，她说不可以替换，因为氢氧化钠或者氢氧化钾易潮解不易产生（2）（3）（2）（3）氨气收集满了，可以将多余的氨气直接排放到空气中吗？左边靠窗的这位同学你来说，她说不能。因为氨气有刺激性气味，排放到空气中会污染环境，可以在收集装置后添加一个尾气处理装置。因为氨气极易溶于水，可以用水来吸收；又因为氨气是碱性气体，所以还可以用酸性溶液来吸收。思路很清晰，请坐。回答得又快又准确，看来大家都已经熟练掌2萃取 萃取用到的主要的实验仪器是分液漏斗。实验开始前，请大家记下实验的主要事项（4，盖上玻璃塞，右手压住分液漏斗口，左手握住活塞部分，将漏斗像这样来回翻转，直至两种溶液充分接触，震荡过程中注意及时放气，然后我们将它放在铁架台上，静置，观察，看会有什么现象。同学们看漏斗中的溶液是不是分层了？对，下面我们将下层溶液分出，我们的实验就完成了。好了，同学们，回顾刚才的实验，除了分层，你们还有其他发现吗？大家想碘的饱和溶液比四氯化碳密度要小，如果二者混合没有发生任何变化，是不是有色溶液应该在上层，现在有色溶液跑到了下层，同学们大胆地猜想一下，是发生了什么变化呢？这位同学，你坐得和老师最近，你来说下吧！哦，你说是上层水溶液中的溴跑到了四氯化碳中！这位同学回答得非常好！这就是我们今天要讲的萃取。请同学们根据刚才那位同学的回答和我们的实验，试着总结一下什么是萃取，什么是分液。这位同学，你来说下吧！对，萃取是利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。分液是萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。好了，同学们，通过刚才的学习，我想大家对于“萃取”这个实验已经有了很清楚的了解，也有同学已经表现出了强烈的动手欲望。那么现在老师给大家准备了一些实验的药品，有苯、溴水、蒸馏水、酒精，请同学们分组进行实验萃取溴单质，并汇报现象和结哪一组同学愿意分享一下你们的实验和结果呢？这位同学，你来说下吧！好，这位同学详细地描述了自己的实验过程，并得出了正确的实验结果。没错，选取萃取剂的标准为：萃取剂与原溶液互不相溶；溶质在萃取剂中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度；萃取剂与3电解质 NaOHNa2SO4的电离方程式。看来大家都理解了电解质的概念，我再问大家一个问题。硫酸钡不溶于水，因此硫酸钡不是电解质吗？我找个同学来回答一下，这位举手最快的同学你来回答一下。他说硫酸钡在熔融状态下可导电，所以这一类难溶盐也属于电解质；非常好，看来这样的问题也难NaCl5他说Nal加入水中在水分子的作用下，钠离子和氯离子脱离NaCl晶体表面，进入水中，形成能够自由移动的水合钠离子及水合氯离子，这些离子在通电的作用下发生定向移动，NalNalNaClNal重点内容。NalNaC==N+C。 4共价键 上课，同学们好，请坐。在上节课的学习中，我们已经了解了像氯化钠这样的物质中同学们也许会好奇为什么两个氢原子结合成氢分子，两个氯原子结合成氯分子，而不是34个电子，两个氯原子间难以发生电子得失。如果两个氯原子1子，形成共子对，这样两个氯原子就都形8稳定结构。你概括得可真棒，快请坐。同学们请论。听到大家讨论的声音渐渐小了下来3同学请你来分享一下智慧成果吧。他说怎样？请你来说一说吧。她说氢原子和氯原子1子，形成共用电子对，氢原子HCl用电子对形成分子的化合物叫做共价化合物。同学们还能举出的时间，老师会走下去巡视，有疑问的同学可以及时举手示意。开始吧！老H2CO3、愉快的一堂课就要接近尾声了，大家在本堂课有哪些收获呢？后排的女生你来，她说请同学们课下完成课后习题，并将离子键、共价键的知识制作思维导图，下节课我们一起（一）（二）5离子键 22Na+C1点燃2NaCl。2烟。观察的很仔细，描述的也很详细，请坐。那同学们思考一下，产生的白烟是什么呢22Na和Cl共同构成氯化钠晶体。我们还可以用电子式表示氯化钠的形成过程要想形成离子键，就必须有能提供阴、阳离子的物质。同学们来观察以下的离子化 ：Na2S你来吧好了大家来看一下这位同学的答案电子式表示为，：大家和她写的一样嘛，写的是正确的哈，看来这节课掌握的不错，在这里提醒大家要注阳离子：活泼金属元素、6配制一定物质的量浓度的溶液 g积？以此引入本节课的内容——配制1001mol/L质量。容量瓶，请同学们来仔细地观察一下容量瓶，你能发现哪些信息呢？第一排的同学，他认识了容量瓶，我们下面就一起来配制一定物质的量浓度的溶液，想要配制100毫升1mo/L相互交流讨论，看到大家都已经有了答案，哪位同学来说一说，你的答案呢？第二排的女生你来说一下，她通过物质的量浓度等于物质的量除以体积计算得到氯化钠固体物质的量是0.1ol5.8g，二组，你们有补充，他们说在使用容量瓶之前，我们需要先进行检漏，你们小组十察是否漏水之后，再将瓶身正立，瓶塞旋180再倒立观察是否漏水，如果不漏水则这一节课的新知识我们就学习到这里，现在让我们走进化学练兵场，为了更好的巩固新知，老师有一个问题，如果将烧杯中的溶液转移到容量瓶时，不小心洒到容量瓶外，最有的同学说认识了容量瓶，大家也说知道了配制一定物质的量浓度溶液的操作步骤，大家本堂课的收获也是颇丰的。那就让我们带着这种收获完成课后习题，并思考不当操作对溶液物质的量浓度的影响。下节课我们一起分享交流。好，同学们，这节课就上到这里，下（一）（二）7氢氧化铝的两性 大家仔细观看，并试着概括实验步骤。好的同学们，视频播放完毕了，谁来帮助我们总两支试管里，往一支试管里加2mol/L外一支试管里滴2mol/L节课所学的知识运用到实际中来，知识迁移的能力很棒，请坐。没错，氢氧化铝是医用（一）3-（二）3-8物质 n、NAN的关系，n=N/NA。练习：1molCO2中有多少个二氧化碳分子？多少个碳原子？多少个氧原子？购买抽纸也不是一张一张的购买500会论“包”购买，这里的一斤或（mol时候标准是什么呢？结合教材进行回答。我找个同学来回答一下。好，这位靠窗户没有 回答问题就更好了。好，我再来问一个问题，0.012kg12C少个，1molN表示。N6.02x1023mol 阿伏伽德罗常数到底有多大，尝试进行计算：假如有6.0x13粒小米，把全国4亿13001mol物质的量只用于描述微观粒子，不能用于宏观物体的描述。好，我们现在做一个分组讨论1moHO中含有NA2mlO3molnNN5小组代表来回答一下。好了，时间到了，我看到第三排左边这个小组讨论的最激烈，就请n=NN。愉快的一堂课就要接近尾声了，大家在本堂课有哪些收获呢？后排的女生你来，她说n=NN（一）n；单位为摩尔或摩NA6.02×1023mol-1（三）n、NA、N9乙烯 上课，同学们好，请坐。上课之前请大家先PPT展示的图片，图片中展乙烯这种物质它的结构和性质是什么样的呢？让我们带着这些问题进入咱们今天的学习现在请同学们观察老师手上的两个模型，分别是乙烷的球棍模型和乙烯的球棍模型然后总结一下他们有什么不同之处。好，现在哪位同学来回答一下这个问题呢？这一排最且呈现四面体的结构，碳原子周围都达到了饱和状态；乙烯两个碳原子之间是通过碳碳双键连接，呈现平面结构。碳碳周围是不饱和的状态。嗯，这位同学声音非常洪亮，总结得也很全面，请坐。现在请同学们根据咱们之前所学的乙烷的分子式、结构式及结构简式，现在大家都已经掌握了乙烯的结构，那么乙烯有哪些性质呢？接下来大家通过视频观看两个实验，然后咱们通过实验来探究乙烯具有哪些性质。请同学们观看多媒体：把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中，观察实验现象并记录。视频播放完毕，请第一排的这位同学说说你的结果，嗯，这位同学观察得非常仔细，请坐，他说的是高锰酸钾溶液褪色。接下来，给大家5分钟的时间，请同学们以化学实验小组为单位，合作进行把乙烯气体通入认真规范操作。如果大家在实验过程中遇到困难的话可以举手示意老师，老师会给予你帮助。老师看到同学们渐渐地都停下了手中的动作，应该是做完了实验。现在请第一组代表很好，实验现象描述得很准确。那么请大家猜测一下乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色和使溴的四氯化碳溶液褪色的原理一样吗？我听到大家有的说一样，有的说不一样。下面我们