特岗心理学科试题及答案

特岗心理学科试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1879B.1897C.1789D.17982.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）。A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机3.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型5.教育心理学的创始人是（）。A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅6.人的气质类型在社会评价上（）。A.有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的7.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.3-7C.7-11D.9-138.下列属于学习现象的是（）。A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.学生每天做广播操D.猴子骑自行车9.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务。在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这种现象是（）。A.社会助长B.社会抑制C.去个体化D.社会懈怠10.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于心理学研究领域的有（）。A.实验心理学B.生理心理学C.发展心理学D.社会心理学2.下列属于认知过程的有（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维3.影响人格形成与发展的因素主要有（）。A.遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验4.学习动机的基本成分有（）。A.学习需要B.学习期待C.学习目标D.学习方法5.以下属于情绪状态的有（）。A.心境B.激情C.应激D.热情6.问题解决的特征有（）。A.目的性B.认知性C.序列性D.创造性7.下列属于智力因素的有（）。A.观察力B.记忆力C.注意力D.想象力8.心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪适中C.意志品质健全D.人格统一完整9.影响学习迁移的主要因素有（）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习的难度10.教师可以通过（）途径培养学生的创造性。A.创设有利于创造性产生的适宜环境B.注重创造性个性的塑造C.开设培养创造性的课程D.进行发散思维训练三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.遗忘的进程是不均衡的，呈现“先慢后快”的趋势。（）3.动机强度与学习效率之间是一种线性关系。（）4.场独立型的人在认知活动中倾向于以外部参照作为信息加工的依据。（）5.心理健康就是没有心理疾病。（）6.气质没有好坏之分，性格有好坏之分。（）7.学习是由经验引起的个体的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）8.定势对问题解决总是起积极作用。（）9.注意是一种独立的心理过程。（）10.一般来说，智商在130以上的人属于智力超常。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响遗忘的因素。答：影响遗忘的因素有：时间，遗忘随时间推移先快后慢；学习材料性质与数量，有意义、数量适中易记；学习程度，过度学习利于保持；识记方法，理解记忆优于机械记忆；情绪和动机，不良情绪与动机影响遗忘。2.简述学习动机与学习效果的关系。答：学习动机与学习效果的关系并非直接对应。一般而言，动机强度适中，学习效果好。动机过强或过弱，都会影响效果。但学习效果还受学习基础、方法等因素影响，好的动机不一定有好效果。3.简述人格的特征。答：人格具有独特性，每个人的人格都不同；稳定性，不随时间和情境轻易改变；统合性，人格各成分协调统一；功能性，影响人的行为和生活；社会性，受社会文化影响。4.简述心理健康的意义。答：心理健康利于个体生理健康，减少身心疾病；促进良好人际关系，利于人际交往；能提升学习和工作效率，更好应对挑战；还助于个体适应社会，实现自我价值。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的学习兴趣。答：教师可采用生动教学方法，如多媒体教学，吸引学生注意力。结合生活实际，让学生明白知识用途。设置有趣的学习活动，如小组竞赛。鼓励学生自主探索，体验成功喜悦，从而激发学习兴趣。2.讨论如何帮助学生调节情绪。答：引导学生认知情绪，正确看待情绪变化。教学生情绪调节方法，如深呼吸、运动、倾诉等。营造积极的班级氛围，让学生感受温暖。关注学生情绪动态，及时给予支持和引导。3.讨论如何培养学生的良好意志品质。答：可通过设置适度困难的任务，让学生在实践中锻炼意志。树立榜样，激励学生学习。培养学生的自我约束能力，制定计划并坚持执行。进行挫折教育，增强学生的心理承受力。4.讨论如何促进学生的学习迁移。答：教学中注重知识的结构化、系统化，让学生理解知识间联系。引导学生总结学习方法和经验，提高概括能力。设计相似情境，让学生练习知识迁移。培养学生的迁移意识，鼓励在不同情境运用知识。答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.C5.B6.B7.A8.D9.A10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD