广安市岳池县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

广安市岳池县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（共30分）1.读拼音，写词语。(8分)yōulǜténgluóménɡlónɡpìrú()()()()zāoyānɡhuāpéntǎoyànbǐnɡxī()()()()2.选择正确的读音或汉字，打“√”。(6分)（1）小猫在花盆里摔了一跤，满身是泥，看起来很（糟遭）糕。（2）丰子恺家的白鹅，步调从容，大模（mómú）大样，颇像京剧里的净角（juéjiǎo）出场。（3）无数的蜻蜓在（朦朦）胧的暮色中飞舞。3.词语积累与运用。(10分)（1）将下列词语补充完整。（）长（）去丰富多（）生气（）（）（2）根据“岳池的农家生活”语境，选择上面的一个词语写一句话。4.根据课文内容填空。(6分)（1）《母鸡》一文中，作者一开始讨厌母鸡的______、______和______，后来因为母鸡的______、______、______，变得不敢再讨厌它了。（2）在《白鹅》这篇课文中，作者称白鹅为“____________”，表达了________之情。二、句子理解与运用（共15分）5.按要求写句子。(8分)（1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）（2）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（用加点的词语写一个排比句）……啦，……啦，……啦，……（3）模仿《猫》一文的语言风格，写一写你熟悉的一种小动物（如岳池农家常见的鸭子、黄狗等）的某个特点。6.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)（1）《猫》和《母鸡》的作者都是老舍。（）（2）《白鹅》和《白公鹅》两位作者都用了反语来表达对鹅的喜爱。（）（3）《蜂》这首诗的作者是唐代的罗隐，赞美了蜜蜂为谁辛苦为谁甜的奉献精神。（）（4）本单元的课文都是写动物的，表达的都是对动物的喜爱和赞美。（）7.语言实践。(3分)本单元我们学习了如何细致地观察和描写动物。请你为岳池县“农家动物园”（假设）里你最喜欢的一种动物，写一句简洁生动的介绍语，吸引同学们去参观。三、课文回顾与感悟（共10分）8.阅读课文片段，回答问题。《猫》（节选）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。（1）这段文字是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。(2分)（2）文中“小梅花”指的是什么？这样写有什么好处？(4分)（3）仿照这段话“总分”的写法，用几句话写一写岳池农家院里母鸡下蛋后的表现。(4分)四、阅读拓展与提升（共15分）9.阅读短文，完成练习。岳池的燕子（节选）春风一吹，燕子们便千里迢迢地回到了岳池。它们最爱在农家堂屋的房梁上筑巢。选一处安稳的角落，衔来河边湿润的春泥，混着草茎和羽毛，一点点地垒成一个半碗形的家。这个过程要花上好些天，但它们从不疲倦，出双入对，呢喃细语，像极了辛勤规划家园的夫妻。燕子是极有灵性的。它们从不把粪便弄在巢外，总是飞得远远的。待到孵出小燕子，梁间就更热闹了。四五张嫩黄的小嘴齐齐张着，等着父母衔虫归来。大燕子喂食极有耐心，也极公平，绝不会冷落了哪一个。夜深了，还能听到窝里传来细细碎碎的、满足的嘀咕声，那大概是燕子一家在说悄悄话吧。老人们说，燕子是吉祥的鸟，选择谁家做窝，就给谁家带来福气。所以，岳池的农家都对燕子爱护有加，哪怕它们偶尔掉落一点泥巴或羽毛，也绝不会责怪。（1）给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分)（2）短文中哪句话最能概括第二自然段的意思？请抄写下来。(3分)（3）从文中找出描写燕子“有灵性”和“勤劳”的词语或句子，各摘抄一处。(4分)有灵性：________________________________勤劳：________________________________（4）联系短文内容和生活实际，说说为什么“岳池的农家都对燕子爱护有加”。(3分)（5）本单元的课文和这篇短文都表达了作者对动物的深厚感情。请结合具体内容，说说它们在表达方法上有什么共同点。（至少写出一点）(3分)五、习作与表达（共30分）10.题目：我家的________提示与要求：将题目补充完整，可以填“小黄狗”、“猫大王”、“白鹅将军”等你家中或熟悉的小动物。学习本单元作家们的写法，抓住动物的特点，通过具体事例，写出你和它之间的感情。语句通顺，内容具体，感情真实，不少于350字。参考答案一、基础积累与运用（共30分）1.(8分，每词1分)忧虑藤萝朦胧譬如遭殃花盆讨厌屏息2.(6分，每空1分)(1)糟(2)mújué(3)朦3.(10分)(1)（慢）长（慢）去丰富多（腔）生气（勃）（勃）(每空1.5分，共6分)（2）句子通顺，词语运用正确即可。(4分)4.(6分，每空0.5分)（1）叫声、欺侮、下蛋前炫耀；负责、慈爱、勇敢、辛苦（2）“鹅老爷”喜爱（或欣赏）二、句子理解与运用（共15分）5.(8分)(1)说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。(2分)(2)示例：花园里的花啦，草啦，树啦，都沐浴在春雨中。(3分，句式正确即可)(3)能模仿其亲切、生活化的口语风格，写出动物特点即可。(3分)6.(4分，每题1分)(1)√(2)×(《白公鹅》作者是叶·诺索夫)(3)√(4)×(《母鸡》前半部分表达的是讨厌)7.(3分)介绍语简洁、生动，有吸引力即可。三、课文回顾与感悟（共10分）8.(10分)（1）(2分)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：（2）(4分)指猫的脏脚印。(2分)好处：运用比喻的修辞手法，把脏脚印比作小梅花，生动形象地写出了作者对猫的喜爱之情。(2分)（3）(4分)能运用“总分”结构，围绕一个意思，用几句话写出母鸡下蛋后的具体表现即可。四、阅读拓展与提升（共15分）9.(15分)（1）(2分)示例：燕子归来（体现燕子与岳池的关系即可）（2）(3分)燕子是极有灵性的。（3）(4分，每处2分)有灵性：它们从不把粪便弄在巢外，总是飞得远远的。(摘抄其它体现灵性的句子也可)勤劳：这个过程要花上好些天，但它们从不疲倦。(或“衔来河边湿润的春泥……一点点地垒成”)（4）(3分)因为燕子是吉祥的象征，能给农家带来福气（1分）；而且它们本身灵性可爱，勤劳筑巢，关爱幼鸟（1分）。体现了人与动物和谐相处的美好情感（1分）。（意思对即可）（5）(3分)共同点示例：①都通过细致观察，抓住了动物的鲜明特点进行描写。②都通过具体生动的事例来表现动物的习性和特点。③字里行间都融入了作者真挚的情感（喜爱、赞美等）。（答出一点，结合内容简要说明即可）五、习作与表达（共30分）10.(30分)【评分参考】一类文（27-30分）：紧扣主题，补充题目恰当。能熟练运用本单元学到的写作方法，抓住动物特点，通过具体、生动的事例来表现，感情真挚。语言流畅，结构清晰，字数达标。二类文（23-26分）：符合题意，能写