2024统编版一年级语文下册 第七单元《语文园地七》教案（表格式）

【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第七单元

语文园地七教案（表格式）

第一课时

教学

具体内容

环节

本课时内容包括识字加油站、字词句运用等板块。识字加油

站通过“加一加”“减一减”的方法引导学生认识新字，

教材

巩固识字方法。字词句运用则侧重于形近字的比较和用词语

分析

说句子，培养学生的观察力、辨析能力和语言表达能力，为

后续的语文学习打下基础lo

1.文化自信：认识“吵、胖”等8个生字，感受汉字的

魅力，增强对祖国语言文字的热爱。

2.语言运用：巩固“加一加”“减一减”的识字方法，能

素养

准确区分形近字，并能用给定的词语说几句话。

核心

3.思维能力：通过观察、比较形近字，培养学生的观察力和

目标

思维的敏捷性。

4.审美创造：在学习过程中，感受汉字的结构美和语言的韵

律美。

教学重点：

重难1.认识并掌握“吵、胖”等8个新字，巩固“加一加”

第1页共12页

教学

具体内容

环节

点“减一减”的识字方法。

2.寻找形近字的相同点和不同点，准确区分形近字。

难点：

1.从汉字的音、形、义等方面全面区别形近字。

2.展开想象，用给定的词语说几句完整、通顺、有意义的话。

一年级的学生正处于语文学习的起步阶段，他们好奇心强，

对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，且对抽象概念的

学情理解能力有限。在识字方面，学生已经掌握了一些基本的识

分析字方法，但对于形近字的区分可能存在一定的困难。在语言

表达上，他们能够说一些简单的句子，但语言的完整性和逻

辑性还有待提高lo

教学教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片。

准备学生准备：预习语文园地七的内容。

1.趣味导入：通过展示一些有趣的汉字动画或讲述汉字故

教学事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容一一语

过程文园地七。

2.识字加油站：

第2页共12页

教学

具体内容

环节

-回顾识字方法：提问学生之前学过哪些识字方法，如“加

一加”“减一减”“换一换”等，并举例说明。

-学习第一组生字：利用“加一加”的方法学习“吵、

胖、岁、现”四个字。教师在黑板上写下“口+少二吵”

“月+半二胖”等，引导学生观察字形变化，领读生字，

强调发音，并让学生跟读，然后请学生用生字组词。

-学习第二组生字：用“减一减”的方法学习“票、交、

弓、甘”四个字。教师先在黑板上写下“飘-风二票”，

解释并领读生字“票”，再引导学生自己尝试说出其他三个

字的演变过程。

-识字游戏：组织学生进行“极速加油赛”游戏，将学生

分成小组，发放生字卡片和字音卡片，让学生快速将字音与

生字连成线，对表现突出的小组或个人给予表扬或小奖励。

3.比一比，填一填：

-展示形近字：在PPT上展示几组形近字，如“人-入”

“大-太”“天一无”等。

-引导观察比较：引导学生观察形近字的异同点，让学生用

自己的话说说它们的区别，可以从字形、字义等方面进行比

较。

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教学

具体内容

环节

-总结归纳方法：教师总结形近字的区别方法，如通过笔画

的增减、位置的变化等来区分，并引导学生通过比较和联想

加深记忆。

4.字词句运用：

-给出词语:教师在黑板上或PPT上给出几个词语，如“春

天、花朵、小鸟、快乐”等。

-示范说话：教师先示范用这些词语说几句话，如“春天

来了，花朵都开了，小鸟在枝头快乐地唱歌”，引导学生注

意句子的完整性和逻辑性。

-学生练习：让学生思考并尝试用给定的词语说几句话，鼓

励学生发挥想象，说不同的句子，然后请学生举手分享自己

的句子，教师给予积极的反馈和指导。

5.课堂小结：与学生一起回顾本节课学习的内容，包括认

识的生字、区分形近字的方法以及用词语说句子的要点等，

强调学习的重点和难点。

6.布置作业：

-抄写并记忆今天学习的8个生字，每个字写三遍，并组两

个词。

-找一•找生活中遇到的形近字，记录下来并尝试说出它们的

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教学

具体内容

环节

区别。

-用今天学到的词语编写一个小故事或一段话，第二天上课

时分享。

语文园地七

识字加油站：

吵胖岁现

票交弓甘

板书

比一比，填一填：

设计

人-入大-太天-无

字词句运用：

春天花朵小鸟快乐

句子：春天来了，花朵都开了，小鸟在枝头快乐地唱歌。

第一课时的教学中，识字加油站环节学生参与度较高，通过

游戏的方式巩固识字方法，学生们积极性很高，但在区分形

教学近字时，部分学生仍存在困难，需要在后续的教学中加强练

反思习。在字词句运用方面，学生的想象力丰富，但语言表达的

完整性和逻辑性还有待进一步提高，在今后的教学中要多给

学生提供表达的机会，加强指导和训练。

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第二课时

教学

具体内容

环节

本课时主要包括书写提示、日积月累和和大人一起读等板块。

书写提示让学生学习左上包围和右上包围的字“先外后内”

的笔顺规则，培养学生正确的书写习惯和书写能力。日积月

教材

累通过朗读积累关于学习的名言，初步培养学生勤学好问的

分析

意识。和大人一起读《孙悟空打妖怪》，让学生感受儿歌的

生动有趣，巩固学过的字词，同时增进亲子阅读或师生共读

的互动2。

1.文化自信：学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的

笔顺规则，感受汉字书写的规范性和文化内涵，增强文化自

信。

素养2.语言运用：正确书写“床、左、居、包”等字，朗读并

核心积累关于学习的名言，能和大人一起有感情地朗读儿歌《孙

目标悟空打妖怪》，提高语言运用能力。

3.思维能力：在书写练习和阅读儿歌的过程中，培养学生的

观察能力和思维能力，让学生体会到学习的乐趣和重要性。

4.审美创造：欣赏儿歌的韵律美和故事性，培养学生的审美

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教学

具体内容

环节

情趣和创造力，引导学生感受语文学习的魅力。

重点：

1.学习并掌握左上包围和右上包围字的“先外后内”的笔

顺规则，正确书写相关汉字。

2.朗读并背诵关于学习的名言，理解其含义。

教学

3.和大人一起读儿歌，感受儿歌的趣味和韵律。

重难

难点：

点

1.让学生在书写中体会并运用“先外后内”的笔顺规则，

写出规范、美观的汉字。

2.引导学生理解名言的含义，并能在实际生活中运用。

3.激发学生阅读儿歌的兴趣，培养学生自主阅读的习惯。

经过一段时间的学习，学生对汉字的书写有了一定的基础，

但对于一些特殊的笔顺规则还需要进一步指导和练习。在阅

学情读方面，学生对儿歌比较感兴趣，但理解能力有限，需要教

分析师的引导和帮助。同时，与大人一起阅读的活动可以增进亲

子关系和学生的阅读积极性，但部分学生可能需要更多的鼓

励和督促2o

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教学

具体内容

环节

教师准备：PPT课件、田字格黑板、书写示范视频、关于学

教学

习的名言卡片、儿歌《孙悟空打妖怪》的音频和视频。

准备

学生准备：练习本、铅笔、和家长一起阅读儿歌的记录。

1.复习导入：

-教师手持生字卡片，让学生认读上节课学习的“吵、胖”

等8个生字，进行开火车读、指名读等多种方式的复习。

-请几位学生分享自己在生活中找到的形近字，并说说它们

的区别，其他学生进行补充和评价。

-请学生朗读上节课用“春天、花朵、小鸟、快乐”等词

语编写的小故事或一段话，互相交流和学习。

教学

2.书写提示：

过程

-观察汉字：在PPT上展示“床、左、居、包”等左上

包围和右上包围的字，引导学生观察这些字的结构和笔顺，

让学生说说自己的发现。

-讲解规则：教师讲解左上包围和右上包围的字“先外后

内”的笔顺规则，通过动画演示或在黑板上的出字格中示范

书写，让学生更加直观地理解。

-书写练习：学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，

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教学

具体内容

环节

提醒学生注意书写姿势和笔顺规则，对个别学生进行手把手

的指导，及时纠正错误。

-展示评价：挑选部分学生的书写作品进行展示，让其他学

生进行评价，说说哪些地方写得好，哪些地方需要改进，教

师再进行总结和点评，强调书写的规范和美观。

3.日积月累：

-引入名言：教师通过讲述一个关于学习的小故事，引出本

节课要学习的关于学习的名言，如“敏而好学，不耻下问”

“不知则问，不能则学”等。

-朗读名言：教师先范读名言，让学生注意字音和停顿，然

后让学生跟读、自由读、指名读等，反复朗读，直到读熟为

止。

-理解含义：结合故事和生活实际，简单讲解名言的含义，

让学生明白学习要勤奋、好问的道理，引导学生在生活中要

善于学习和提问。

-背诵名言：通过填空、接龙等方式帮助学生背诵名言，让

学生在理解的基础上进行记忆，加强积累。

4.和大人一起读：

-引入儿歌：教师播放儿歌《孙悟空打妖怪》的音频，让学

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教学

具体内容

环节

生先听一听，感受儿歌的节奏和韵律，然后提问学生是否听

过这个故事，是否喜欢这首儿歌等，引出木节课的阅读内容。

-初读儿歌：发放儿歌的纸质材料或在PPT上展示儿歌内

容，让学生借助拼音自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，

教师巡视指导，及时纠正学生的读音错误。

-讲解儿歌：教师结合图片或视频，简单讲解儿歌的内容,

让学生了解《西游记》中的一些人物和故事，如孙悟空、唐

僧、猪八戒、沙和尚等，帮助学生理解儿歌的情节和含义。

-朗读表演：组织学生分组进行朗读表演，让学生选择自己

喜欢的角色，模仿角色的语气和动作进行朗读，然后请几组

学生上台展示，其他学生进行评价和欣赏，激发学生的阅读

兴趣和表演欲望。

-亲子阅读:布置课后作业，让学生回家和大人一起读儿歌,

可以让家长和孩子分角色朗读、表演朗读等，增进亲子之间

的感情和互动，同时也让学生在阅读中巩固学过的字词和知

识。

5.课堂小结：与学生一起回顾本节课学习的内容，包括左

上包围和右上包围字的笔顺规则、关于学习的名言以及儿歌

《孙悟空打妖怪》等，强调学习的重点和难点，鼓励学生在

第10页共12页

教学

具体内容

环节

今后的学习中继续努力，养成良好的学习习惯和阅读习惯。

6.拓展延伸：

-让学生在课外收集更多的关于学习的名言或儿歌，与同学