统编版八年级语文下册第二单元《综合性学习：倡导低碳生活》导学案（含答案）

综合性学习《倡导低碳生活》导学案

【学习目标】

1.了解低碳生活的概念以及重要性，理解倡导低碳生活的意义。

2.培养搜集、分析、整理低碳环保资料及撰写宣传文稿的能力。

3.宣传并践行绿色低碳环保的理念，养成低碳环保的生活方式。

【重点难点】

1.了解低碳生活的概念，理解倡导低碳生活的意义，养成低碳环保的生活方式。

2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力，宣传并践行绿色低碳环保的理念。

【学习过程】

学习案

活动一：低碳生活我知道

1.何为低碳生活

阅读下面材料，说说什么是低碳生活。

材料一：

低碳，英文为lowcarbon,意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式。

此种生活方式要求生活作息时所耗用的能量要尽力减少，特别是要减少二氧化碳的排放，做到低能量、低

消耗、低开支。低碳生活方式可以减少对大气的污染，减缓生态恶化。每个公民都应从日常生活的点滴做

起，要求从节水、节电、节气和回妆四个环节来改变生活细节。

2.为何低碳生活

（1）阅读下面材料，说一说为什么要倡导低碳生活。

材料二：

过多的二氧化碳和其他温室气体的排放是导致全球气温上升的主要原因之一。通过低碳生活，我们可

以减少排放量并慢慢降低全球气温，从而遏制气候变化的进程。

大规模的能源开采、运输和使用都会对自然环境产生不利的影响，如空气和水污染、噪音扰民等。通

过低碳生活，可以减少对自然资源的消耗，减少对环境的破坏，从而保护自然环境。

相较于传统供能方式，低碳生活能够帮助节约能源成本。例如，使用节能灯具、购买能源高效家也、

减少不必要的出行等都可以帮助我们更加有效地利用每一份能源，从而节约能源开支。

低碳生活可以倡导健康生活方式，如步行、骑车、食用天然有机食品等。这样既可以降低碳排放量,

又可以提高人们的健康状况，因为这些生活方式可以促进体育锻炼和饮食平衡。

3.如何低碳

（1）：指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值，即二氧化碳排放量由增转

降的历史拐点。中国承诺，将力争2030年前二氧化碳排放达到峰值。

（2）：指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后

通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放中国

承诺，将努力争取2060年前实现碳中和。

（3）（EarthHour）：也称“关灯一小时”，曷世界自然基金会（WWF）应对全球气候变

化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月星期六的当地时间晚上20:30（2024年地球一小时时间

为3月23日晚上20:30）,家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们对应对

气候变化行动的支持。这是一项全球性的活动，世界自然基金会于2007年首次在悉尼倡导之后，以惊人的

速度席卷全球。

活动二：低碳生活我调查

1.调查现状

请根据你的调查，说一说人们在日常生活中有哪些常见的的非低碳行为。

2.调查结论

下图是初中学生低碳生活方式了解程度的调查结果统计图，请说说你得出的结论。

70.00%

59.2%

活动三：低碳生活我践行

1.结合低碳生活的概念，说说我们践行低碳生活的原则应该是什么？

①减少碳排放：节约资源、绿色出行……

②提高碳吸收：植树造林、恢复退化生态系统……

2.根据下面“生活中减排二氧化碳的数据统计”，说说我们在口常生活中应如何践行低碳生活。

生活中减排二氧化碳的数据统计

事项名称（以年计算）减排量（千克）

每年少买两件不必要的衣服5

随手关灯4.7

夏季每台空调在26c基础上调高1℃21

少用50个塑料袋5

五层以下，用爬楼梯代替乘电梯216

用脸盆接水洗脸1

手洗衣物108

每月少开一天车98

养成低碳生活习惯:

活动四：低碳生活我宣传

班级策划了“倡导低碳牛.活”宣传活动，请你参与。

1.拟宣传语

为了倡导更多的人了解低碳生活、践行低碳生活，请写•条宣传标语。

注意事项：

1.紧扣主题；

2.语言简洁，字数不超过20字；

3.句式整齐，朗朗上口；

4.采用多种修辞手法；

5.口语化通俗化。

2.写倡议书

请以班级的名义写一则倡议书，倡导全校师生践行低碳生活。

格式要求：

标题（一般用“倡议书”三个字）；

称呼（倡议对象，例如“同学们：”“青年朋友们：”之类的）；

正文（主要内容是阐述低碳生活的重要意义，提出倡议的事项和要求）；

结尾（发出号召）；

落款（倡议人署名和日期）。

3.做宣传画

（1）宣传画内容拟设计四个栏目，请你仿照卜.面的示例，再设计三个栏目。

栏目一：拟低碳标语栏目二：

栏目三：栏目四：

（2）说一说下面几幅宣传画的构图及寓意。

（3）欣赏《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报

课堂训练

在“低碳生活”综合性学习活动过程中，班级安排了"‘碳'索发现"、“‘碳'为观止”系列活动。

(1)【“碳”索发现】李明明同学坚持“低碳生活，绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮着，总

是及时关掉。同一楼道的张大妈和赵阿姨对此看法不一，如果你是李明明，该怎样灵活应对呢？

赵阿姨：明明，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习。除了节约用电，你平时还

有哪些节约的好习惯呢？

李明明：______________________________________________________________________________________

张大妈：明明，现在谁家还在乎这一点电费呀，你们家也太小气了。

李明明：______________________________________________________________________________________

(2)【“碳”为观止】班级制作活动宣传材料，请你帮忙完成下列标语，要求句式工整。

环境，环保，：,.节节相关。

请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

参考答案与试题解析

综合性学习《倡导低碳生活》导学案

【学习目标】

1.了解低碳生活的概念以及重要性，理解倡导低碳生活的意义。

2.培养搜集、分析、整理低碳环保资料及撰写宣传文稿的能力。

3.宣传并践行绿色低碳环保的理念，养成低碳环保的生活方式。

【重点难点】

1.了解低碳生活的概念，理解倡导低碳生活的意义，养成低碳环保的生活方式。

2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力，宣传并践行绿色低碳环保的理念。

【学习过程】

学习案

活动一：低碳生活我知道

1.何为低碳生活

阅读下面材料，说说什么是低碳生活。

材料一：

低碳，英文为lowcarbon,意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式。

此种生活方式要求生活作息时所耗用的能量要尽力减少，特别是要减少二氧化碳的排放，做到低能量、低

消耗、低开支。低碳生活方式可以减少对大气的污染，减缓生态恶化。每个公民都应从日常生活的点滴做

起，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，特别是二氧化碳的排放量，做到低能量、低消耗、

低开支，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化的生活方式。通常要求从节水、节电、节气和回收四个环

节来改变生活细节。

2.为何低碳生活

（1）阅读下面材料，说一说为什么要倡导低碳生活。

材料■二：

过多的二氧化碳和其他温室毛体的排放是导致全球气温上升的主要原因之一。通过低碳生活，我们可

以减少排放量并慢慢降低全球气温，从而遏制气候变化的进程。

大规模的能源开采、运榆和使用都会对自然环境产生不利的影响，如空气和水污染、噪音扰民等。通

过低碳生活，可以减少对自然资源的消耗，减少对环境的破坏，从而保护自然环境。

相较于传统供能方式，低碳生活能够帮助节约能源成本。例如，使用节能灯具、购买能源高效家电、

减少不必要的出行等都可以帮助我们更加有效地利用每一份能源，从而节约能源开支3

低碳生活可以倡导健康生活方式，如步行、骑车、食用天然有机食品等。这样既可以降低碳排放量，

又可以提高人们的健康状况，因为这些生活方式可以促进体育锻炼和饮食平衡。

①降低全球气温（遏制气候变化）②保护自然环境③节约能源成本④健康生活方式

3.如何低碳

（1）碳达峰:指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值，即二氧化碳排放量由增转降的

历史拐点。中国承诺，将力争2030年前二氧化碳排放达到峰值。

（2）碳中和:指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过

植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”,中国承诺，

将努力争取2060年前实现碳中和。

（3）地球一小时（EarthHour）：也称“关灯一小时”，是世界自然基金会（州F）应对全球气候变

化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月星期六的当地时间晚上20:30（2024年地球一小时时间

为3月23日晚1二20:30），家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们对应对

气候变化行动的支持。这是一项全球性的活动，世界自然基金会于2007年首次在悉尼倡导之后，以惊人的

速度席卷全球。

活动二：低碳生活我调查

1.调查现状

请根据你的调查，说一说人们在口常生活中有哪些常见的的非低碳行为。

吃饭用一次性筷子；任意购买使用丢弃塑料袋；随意浪费水电等资源；乱扔垃圾，不能进行垃圾分类

2.调查结论

下图是初中学生低碳生活方式了解程度的调查结果统计图，请说说你得出的结论。

初中学生对低碳生活方式绝大多数人不太了解，只有极少数人非常了解。

活动三：低碳生活我践行

1.结合低碳生活的概念，说说我们践行低碳生活的原则应该是什么？

①减少碳排放：节约资源、绿色出行……

②提高碳吸收：植树造林、恢匆退化生态系统……

2.根据下面“生活中减排二氧化碳的数据统计”，说说我们在日常生活中应如何践行低碳生活。

生活中减排二氧化碳的数据统计

事项名称（以年计算）减排量（千克）

每年少买两件不必要的衣服5

随手关灯4.7

夏季每台空调在26c基础上调高21

少用50个塑料袋5

五层以下，用爬楼梯代替乘电梯216

用脸盆接水洗脸1

手洗衣物108

每月少开一天车98

养成低碳生活习惯：

①减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。

②节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。

③使用节能灯也是节能减排的重要之举。

④使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。

⑤乘公共交通工具出行：骑自行车、乘公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。

⑥注意废弃物的回收再利用。

活动四：低碳生活我宣传

班级策划了“倡导低碳生活”宣传活动，请你参与。

1.拟宣传语

为了倡导更多的人/解低碳生活、践行低碳生活，请写一条宣传标语。

注意事项：

1.紧扣主题；

2.语言简洁，字数不超过20字；

3.句式整齐，朗朗上口；

4.采用多种修辞手法；

5.口语化通俗化。

①选择低碳，绿色相伴

②绿水青山减碳排，后代子孙乐开怀

③低碳手拉手，环保心连心

④营造绿色环境，共护美好家园

⑤倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天

2.写倡议书

请以班级的名义写一则倡议书，倡导全校师生践行低碳生活。

格式要求：

标题（一•般用“倡议书”三个字）；

称呼（倡议对象，例如“同学们：”“青年朋友们：”之类的）；

正文（主要内容是阐述低碳生活的重要意义，提出倡议的事项和要求）；

结尾（发出号召）；

落款（倡议人署名和FI期）。

“呵护美好家园，共建低碳校园”倡议书

各位老师，亲爱的同学们：

你们好！

近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁的问题，层出不穷，甚至已经开始影响到我们

每个人的日常生活。而寻其根源，原因却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每发1千

瓦时电就会排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氮化物。日积

月累，污染便越来越严重。为了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：

1.践行低碳生活，让我们从穿着开始。平时少买不必要的衣服，把旧衣服捐给那些需要的人，尽量手

洗衣服。

2.践行低碳生活，让我们从饮食开始。提倡合理饮食，减少粮食浪费；少喝瓶装水和饮料；尽量不使

用一次性产品（筷子、纸杯、餐盒等）。

3.践行低碳生活，让我们从起居生活开始。选用节能电器，随手关灯，每天少开半小时电脑、电视;

节约用纸；用布袋替代塑料袋；少用洗洁精；使用节水型水龙头；用淘米水和洗菜水浇花或冲厕所；衣服

自然晾干，少使用烘干机：电池统一回收，不随便丢弃。

4.践行低碳生活，让我们从出行开始°多选择公共交通工具出行，少乘出租车，少开私家车；尽量骑

自行车或步行上下班。

低碳是一种生活习惯，我们只要稍微改变一下自己的生活习惯，就可以为保护环境贡献一份力量。

让我们行动起来，一起争做低碳生活的倡导者、宣传者和实践者！从细节做起，从身边小事做起，保

护好自然，保护好人类的生命之船一一地球，进而造福人类吧！

XX学校XX班

2024年3月5口

3.做宣传画

（1）宣传画内容拟设计四个栏目，请你仿照下面的示例，再设计三个栏目。

栏目一：拟低碳标语栏目二：讲低碳故事

栏目三：画低碳图画栏目四：过低碳生活

（2）说一说下面几幅宣传画的构图及寓意。

第一幅宣传画主要有三部分组成，下面是一双手，手掌分开托起一个地球，二者连接处有绿色植物，

地球上部分是低碳生活的一些图示标记：发电风车、太阳能板、自行车、垃圾桶、节能灯等。宣传画倡导

人们要节能低碳出行，绿色发展携手共进。

第二幅图中主体部分为一个人骑自行车出行，下面是一片绿叶，图下方有“绿色出行让你我共行”的

文字。寓意着低碳出行从骑自行车开始，从你我