小学二年级数学知识点复习资料

小学二年级数学知识点复习资料亲爱的小朋友们，数学是一门非常有趣的学科，它就像一把金钥匙，能帮我们打开很多知识的大门。期末考试快到了，让我们一起把这学期学过的数学知识好好梳理一下，巩固扎实，争取在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。这份复习资料会陪着你，把重点知识再过一遍，加油哦！一、数与代数1.万以内数的认识我们这学期认识了比100大的数，一直到万以内的数。*数数：我们要会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，甚至一百一百地数、一千一千地数。数的时候要注意，当数到“几十九”的时候，下一个数就是“几十”；数到“几百九十九”的时候，下一个数就是“几百”；数到“几千九百九十九”的时候，下一个数就是“一万”啦！*数的组成：一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。比如，一个数的千位上是1，百位上是2，十位上是3，个位上是4，那么这个数就是1234，它是由1个千、2个百、3个十和4个一组成的。我们可以通过拨计数器或者画小棒（捆）的方法来帮助理解。*数的读写：*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或者两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。比如，3005读作三千零五，4200读作四千二百。*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。比如，五千零八十写作5080，三千二百写作3200。*数的大小比较：先看位数，位数多的那个数就大。如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比出大小。比如，1234和567，1234是四位数，567是三位数，所以1234大；3456和3465，千位和百位都相同，比较十位，5比6小，所以3456小。2.100以内的加减法100以内的加减法是我们计算的基础，一定要熟练掌握哦！*两位数加两位数：*不进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加的结果写在个位上，十位上的数相加的结果写在十位上。比如，23+45=68。*进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，要向十位进一。十位上的数相加时，要记得加上进位的“1”。比如，28+36，个位8+6=14，在个位写4，向十位进1；十位2+3+1=6，所以结果是64。*两位数减两位数：*不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数相减的结果写在个位上，十位上的数相减的结果写在十位上。比如，78-23=55。*退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，要从十位退一当十，和个位上的数合起来再减。十位上的数相减时，要记得减去退位的“1”。比如，63-27，个位3减7不够减，从十位6退1当10，13-7=6；十位6退1后是5，5-2=3，所以结果是36。*连加、连减和加减混合运算：按照从左往右的顺序依次计算。如果算式里有小括号，要先算小括号里面的。比如，25+30+18，先算25+30=55，再算55+18=73；78-20-35，先算78-20=58，再算58-35=23；23+(45-17)，先算小括号里的45-17=28，再算23+28=51。*解决问题：在解决实际问题时，要先认真读题，弄清楚知道了什么，要求什么。可以从问题入手，想想需要哪些条件；也可以从条件入手，看看能求出什么。计算时要选择正确的方法，算完后别忘了检查结果是否合理。比如，“学校有35个篮球，又买来20个，现在有多少个？”这就是用加法解决的问题；“妈妈买了50个苹果，吃了一些后还剩28个，吃了多少个？”这就是用减法解决的问题。3.表内乘法乘法是表示几个相同加数的和的简便运算，是我们这学期学习的重点哦！*乘法的初步认识：像3+3+3+3=12，这样4个3相加，我们就可以写成乘法算式3×4=12或者4×3=12，读作“3乘4等于12”或“4乘3等于12”。其中，“×”是乘号，乘号前后的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。*乘法口诀：这可是乘法的“法宝”，我们一定要背得滚瓜烂熟，做到看到乘法算式就能立刻说出得数。从1的乘法口诀（一一得一）到9的乘法口诀（九九八十一），每一句口诀都对应着两个乘法算式（除了一一得一、二二得四……九九八十一这些两个乘数相同的）。比如，“三五十五”，就对应3×5=15和5×3=15。*用乘法解决问题：当我们遇到求“几个几是多少”的问题时，就可以用乘法来解决。比如，“每个盘子里有5个苹果，有4个盘子，一共有多少个苹果？”就是求4个5是多少，用乘法5×4=20（个）或4×5=20（个）。4.表内除法除法和乘法是好朋友，它们是互逆的运算。*除法的初步认识：*平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，就叫做平均分。比如，把12个梨平均放在3个盘子里，每个盘子放4个，这就是平均分。*除法算式：平均分可以用除法算式来表示。像上面的例子，12个梨平均分成3份，每份4个，写成除法算式是12÷3=4，读作“12除以3等于4”。其中，“÷”是除号，12是被除数，3是除数，4是商。*用乘法口诀求商：做除法想乘法，看除数和几相乘得被除数，商就是几。比如，18÷6，想6和几相乘得18，因为“三六十八”，所以商是3。*用除法解决问题：*把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法。比如，“有20块糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”20÷5=4（块）。*求一个数里面有几个另一个数，也用除法。比如，“有20块糖，每个小朋友分4块，可以分给几个小朋友？”20÷4=5（个）。二、图形与几何1.认识图形我们这学期认识了一些平面图形和立体图形。*平面图形：*长方形：有4条边，对边相等，有4个角，都是直角。我们课本的封面、课桌面大多是长方形的。*正方形：有4条边，4条边都相等，有4个角，都是直角。正方形是特殊的长方形。魔方的一个面、手帕大多是正方形的。*三角形：有3条边，3个角。三角尺是三角形的。*圆形：没有直直的边，是一个弯弯的封闭图形。我们玩的皮球的切面、硬币的面都是圆形的。*平行四边形：有4条边，对边平行且相等。我们可以把长方形推拉成平行四边形。*立体图形（回顾与巩固）：我们之前还认识过正方体、长方体、圆柱和球。正方体有6个面，每个面都是正方形；长方体有6个面，一般是长方形（也可能有两个相对的面是正方形）；圆柱上下有两个圆圆的面，侧面是弯弯的；球可以任意滚动。2.长度单位我们学过的长度单位有厘米和米。*认识厘米（cm）：厘米是比较小的长度单位。我们食指的宽度大约是1厘米，田字格一条边的长度大约也是1厘米。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。*认识米（m）：米是比厘米大的长度单位。我们张开双臂，两手中指之间的距离大约是1米。量比较长的物体的长度，通常用米作单位。*厘米和米的关系：1米=100厘米。*用尺子测量物体长度：测量时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。如果不是从“0”刻度开始量，就要用末端的刻度减去开始的刻度，得到的差就是物体的长度。三、统计与概率数据的收集与整理在生活中，我们经常需要收集一些信息，并对这些信息进行整理，这样才能更好地了解情况。*收集数据：我们可以通过数一数、问一问等方法来收集数据。比如，统计班上同学最喜欢的水果，可以让大家举手，然后数出每种水果喜欢的人数。*整理数据：收集到的数据可能比较乱，我们可以用画“正”字、画圆圈、画对勾等方法来整理，这样看起来更清楚。一个“正”字代表5个。*分析数据：整理好数据后，我们可以回答一些问题，比如“喜欢哪种水果的人最多？”“喜欢哪种水果的人最少？”“喜欢苹果的比喜欢香蕉的多几人？”等等。四、时间与人民币1.认识时间*认识钟面：钟面上有12个数字，有两根针，一根又细又长的是分针，一根又短又粗的是时针。*认识整时：分针指向12，时针指向几，就是几时。比如，分针指向12，时针指向8，就是8时，写作8:00。*认识半时：分针指向6，时针走过几，就是几时半。比如，分针指向6，时针走过8，就是8时半，写作8:30。*认识几时几分：分针走一小格是1分，走一大格是5分。时针走一大格是1时。当分针不是指向12或6时，我们就要数分针走了多少小格或多少大格来确定是几分。比如，时针在3和4之间，分针指向5，就是3时25分，写作3:25。我们要知道1时=60分。2.认识人民币*人民币的单位：元、角、分。*人民币的面值：我们学过的人民币有1分、2分、5分的硬币；1角、5角的硬币和纸币；1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币。（具体以教材为准）*元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。*简单的购物计算：买东西时，我们要会计算应付的钱数和应找回的钱数。计算时，要注意单位相同才能相加减。比如，一个文具盒5元3角，一支铅笔8角，一共多少钱？5元3角+8角=5元11角=6元1角。付给售货员10元，应找回10元-6元1角=3元9角。复习建议1.回归课本：课本上的例题和练习题是最基础也是最重要的，一定要认真看，认真做。2.整理错题：把平时作业和练习中做错的题目整理出来，再做一遍，想想当时为什么会错，现在有没有真正弄懂。3.勤于练习：数学离不开练习，但不是搞题海战术，而是要做典型的、有代表性的题目，做到举一反三。4.不懂就问：复习中遇到不明白的地方，要及