运城市夏县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

运城市夏县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.根据拼音，在括号内写出正确的汉字。（8分）（1）运城盐湖是华夏文明的yáolán（）。（2）夏县西阴村的蚕茧化石，印证了远古的cǎnlǎn（）文明。（3）司马光故里的人们，至今传承着dǔshí（）重教的民风。（4）泗交山的溪水发出chánchán（）的声响。2.选择恰当的词语填空。（6分）滋养积淀铭记（1）黄河水（）了河东大地，也（）了深厚的文化。（2）我们应当（）司马光“俭素为美”的家训。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用“既……又……”描写夏县特产“泗交黑木耳”的特点。（3分）（2）将“禹王城遗址静静地诉说着历史”改为反问句。（3分）（3）修改病句：夏县剪纸艺术不仅美丽，所以蕴含着吉祥的寓意。（3分）4.根据本单元课文内容与夏县文化填空。（12分）（1）《他们那时候多有趣啊》让我们思考______与传统的平衡。夏县的______（填写一项文化遗产）正是传统在今天的延续。（2）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们见微知著、善于发问。由夏县走出的历史人物______，其著作《______》也体现了探究求真的精神。（3）《老师领进门》中，田老师的故事启蒙了“我”。在夏县，许多乡村教师数十年如一日，正是他们______（填写成语），为孩子们打开了知识的大门。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。……我继续问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。（1）文中“我”对于父亲表里的“生物”经历了从______到______的心理变化过程。（4分）（2）画线句子表现了童年“我”怎样的特点？（4分）（3）结合生活实际，谈谈你对“只许看，不许动”这种教育方式的看法。（7分）（二）课外阅读（20分）阅读下面关于“夏县禹王青瓷”的短文，回答问题。①在夏县禹王城遗址附近，曾发掘出古代的瓷窑。这里烧造的青铜器纹饰青瓷，被称为“禹王青瓷”。它胎骨坚实，釉色青中闪黄，如同黄河水沉淀下的色泽。②烧瓷是件苦活儿。取土、炼泥、拉坯、雕刻、上釉，每一道工序都凝结着匠人的心血与智慧。瓷器上的纹饰，有黄河波浪，有稷山麦穗，还有卫夫人《笔阵图》的书法线条，将夏县的自然风物与人文历史融为一体。③如今，古老的技艺得以传承。匠人们守着窑火，一烧就是几十年。他们说：“瓷器是有生命的，它从泥土中来，在火中重生，最后把美留给时光。”一件青瓷，从寻常泥土变为温润如玉的器物，这何尝不是一种教育的启示？④禹王青瓷不再只是一件器物，它成了夏县的一张文化名片，静静地向世界讲述着这片土地的故事。（1）联系上下文，解释词语。（4分）①凝结：_____________________________②风物：_____________________________（2）短文是从哪几个方面介绍“禹王青瓷”的？（6分）（3）第③段中匠人的话“瓷器是有生命的……把美留给时光”有什么深刻含义？（5分）（4）结合短文最后一段，说说为什么“禹王青瓷”能成为夏县的文化名片。（5分）三、习作（30分）题目：______里的智慧（请先将题目补充完整，再写作）提示与要求：司马光砸缸是急中生智，格瑞特drawing（见本单元课文）是创造之智，夏县的传统手艺（如青瓷、剪纸、布艺等）也蕴含着劳动人民的智慧。请选择你熟悉的一个事物、一个故事或一种技艺，写出其中包含的智慧，以及它带给你的启发。内容具体，感情真实，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）摇篮（2）灿烂（3）笃实（4）潺潺2.（1）滋养，积淀（2）铭记3.（1）示例：泗交黑木耳既厚实柔韧，又富含营养。（2）示例：禹王城遗址难道不是静静地诉说着历史吗？（3）修改：夏县剪纸艺术不仅美丽，而且蕴含着吉祥的寓意。4.（1）科技发展；示例：司马光祭祀习俗、夏县剪纸等。（2）示例：卫夫人；《笔阵图》（或：司马光；《资治通鉴》）（3）示例：诲人不倦/春风化雨二、阅读理解（一）课内阅读（1）好奇、追问到深信不疑、童真宣扬（2）表现了童年“我”天真烂漫、想象力丰富、对父亲的活深信不疑并乐于与人分享的特点。（3）示例：这种教育方式能保护孩子的好奇心和探索欲，让他们在观察中学习；但过度的限制也可能束缚孩子的动手和实践能力。在今天，我们更需要引导孩子在安全的前提下，将“看”与“动”结合，在实践中获得真知。（二）课外阅读（1）①聚集，集中。文中指工匠的心血与智慧融入到每一道工序中。②风光景物，特指一个地方特有的景物。文中指夏县的自然景观和人文景象。（2）从历史渊源（禹王城遗址瓷窑）、工艺特点（工序复杂、纹饰融合自然与人文）、匠人精神（坚守传承）、文化价值（成为文化名片）四个方面介绍。（3）这句话将瓷器拟人化，深刻揭示了瓷器从普通泥土经烈火淬炼成艺术品的升华过程，象征着一种历经磨练、创造永恒价值的生命历程，体现