影响深远的人文精神（分层作业）解释版-2024统编版七年级道德与法治统下册

七下7.1影响深远的人文精神

基础过关练

1.（24-25七年级下•全国•单元测试）习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和'

文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和

善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（）

①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点

②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容

③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见

④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示

A.①②B.®®C.②③D.③④

【答案】B

【详解】本题考查求同存异，和而不同的内涵及作用。

①④：求同存异就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；求同

能让人们更加亲近、友善：存异则让人们彼此尊重、包容，求同存异、和而不同有助于解决

人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示，故①④说法正确；

②：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，②说法错误；

③：“消除”说法过于绝对，和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同，

故③说法错误；

故本题选Bo

2.（24-25七年级下•全国•课后作业）“和而不同”出刍《论语》，教导人们和谐而不是等

同。这一文化属于中国传统文化中的（）

A.核心思想B.传统美德

C.科技工艺D.人文精神

【答案】D

【详解】本题考查中华人文精神的主要体现，求同存异、和而不同的内涵及作用。

D：“和而不同”意思是在与人相处时，追求和谐但不强求一致，这是中国传统处世之道，

属于中国传统文化的人文精神，故D符合题意；

ABC：“和而不同”属于传统文化中的人文精神，不是核心思想”、“传统美德”、“科技工

艺”，故ABC不符合题意：

故本题选Do

3.（24-25七年级下-全国-期末）国务院印发的《打赢蓝天保卫战三年行动计划》提出，

经过3年的努力，大幅减少主要大气污染物排放总量，明显改善环境空气质量，明显增强人

民的蓝天幸福感。这体现的思想理念是（）

①尚和合②中和泰和

③和而不同、求同存异④道法自然、天人合一

A.①②③B.④C.①③④D.②③④

【答案】B

【详解】本题考查道法自然、天人合一，尚和合的要求，求同存异，和而不同，俭约自守、

中和泰和的内容。

①②④：“改善环境空气质量，增强人民的蓝天幸福感”体现的理念有：尚和合即构建和谐

的人与人、人与自然的关系：中和泰和即追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，道

法自然、天人合一即主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生，故①②④说

法正确；

③：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要

启示，故③说法错误；

故本题选B。

4.（24-25七仟级下-仝国-课后作业）学生会要召开新年汇演”筹备会，下面是他们的

会议片段：

小美：我主张班级大合唱

小东：我主张个人演唱会

小丽：我主张舞蹈和个人演唱

小红：我主张综合性文艺汇演

你建议他们做出决定采用的方法是（）

A.多数服从少数B.由班长一人决定C.由老师一人决定D.求同存异、和而不同

【答案】D

【详解】本题考查中华人文精神。

D：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而

不同，就是倡导和谐相处.协调不同意见，但不盲从苟同；召开“新年汇演”筹备会，不同

同学有不同的想法，他们应该求同存异、和而不同，故D说法正确；

A：要少数服从多数，故A说法错误：

BC：不符合民主的要求，故BC说法错误；

故本题选D。

5.（24-25七年级下•全国•课后作业）下面是某班级板报中的内容，该班板报的主题最有

可能是（）

文以载道、以文化人的教化思想

形神兼备、情景交融的美学追求

俭约自守、中和泰和的生活理念

求同存异、和而不同的处世方法

A.影响深远的人文精神B.传承中华传统文化

C.做自强不息的中国人D.弘扬中华民族精神

【答案】A

【详解】本题考查中华人文精神。

A：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面；体现

为文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和

的生活理念，求同存异、和而不同的处世方法，故A说法正确；

BCD：题干没有体现传承中华传统文化、做自强不息的中国人、弘扬中华民族精神，故BCD

不符合题意；

故本题选A。

能力提升练

6.（24-25七年级下•全国•课后作业）下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”

融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重

庆特色的火锅和交通：“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（）

福到•北京福到•上海福到•重庆福到•西安

①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现

②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵

③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现

④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质

A.①②③B.①@④C.①②④D.②③④

【答案】D

【详解】本题考查对中华人文精神的认识和理解。

②③④：依据教材知识并分析题干可知，图片中不同城市设计的“福”字体现了源远流长、

博大精深的中华文化，是传承中华文化的表现；它匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神

韵；它形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质；同时做到了求同存异，是对各地文化元

素进行创新的表现，故②③④说法正确：

①：这些“福”字是精心设计，是对汉字基本知识深入了解的表现，故①说法错误；

故本题选D。

7.（24-25七年级下-全国-课后作业）［新情境］下列行为践行了“俭约自守”生活理念的

是（）

①践行光盘行动②反食品浪费法的颁布

③追求金钱，挥霍浪费④废旧物品回收循环利用

A.①②③B.①@④C.①③④D.②③④

【答案】B

【详解】本题考查中华人文精神。

①②©:中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人

与世界的和谐统一；践行光盘行动、反食品浪费法的颁布、废旧物品回收循环利用，符合“俭

约自守”生活理念，故①@④说法正确；

③：追求金钱，挥霍浪费，是拜金主义的表现，不符合“俭约自守”生活理念，故③说法错

误；

故本题选B。

8.（24-25七年级下-全国-课后作业）［跨学科］下面图片体现的人文精神是（）

夸父逐日愚公移山

A.形神兼备、情景交融的美学追求B.求同存异、和而不同的处世方法

C.文以载道、以文化人的教化思想D.俭约自守、中和泰和的生活理念

【答案】C

【详解】本题考查中华人文精神。

C：夸父逐日、愚公移山体现的是自强不息、追逐梦想、持之以恒的精神，承载着做人做事

的道理，体现文以载道、以文化人的教化思想，故c符合题意；

ABD：题干没有体现形神兼备、情景交融的美学追求；求同存异、和而不同的处世方法；

俭约自守、中和泰和的生活理念，故ABD不符合题意；

故本题选C。

9.（24-25七年级下•全国•课后作业）中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神，主要包括

（）

①求同存异、和而不同的处世方法②文以载道、以文化人的教化思想

③形神兼备、情景交融的美学追求④俭约自守、中和泰和的生活理念

A.①②③B.①@④C.①③@D.①②③④

【答案】D

【详解】本题考查中华人文精神。

①②©④：依据教材知识可知，中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、

生活理念等诸多方面；包括求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思

想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念，故①@③④说法正

确；

故本题选D。

10.（24-25七年级下•全国•单元测试）某校组织社区服务活动，大家分组完成清理社区

公园、帮助老人购物以及举办环保讲座的工作。在活动中，同学们遇到了意见不合和分工不

均的问题。为了促进活动的顺利进行，同学们应该（）

①各自为政，只完成自己负责的部分，不关心其他小组的工作

②主动沟通，协商解决分工不均的问题，确保每个小组都能高效完成任务

③尊重不同意见，通过讨论找到大家都能接受的解决方案

④强调个人贡献，忽视团队合作的重要性

A.①③B.②④C.②③D.①④

【答案】C

【详解】本题考查求同存异、和而不同。

②③：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和

而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从有同；同学们遇到了意见不合和分工

不均的问撅，应该主动沟通，协商解决分工不均的问题，确保每个小组都能高效完成仟务，

尊重不同意见，通过讨论找到大家都能接受的解决方案，故②③说法正确；

①：既要完成自己负责的部分，也要关心其他小组的工作，故①说法错误；

@：不能只强调个人贡献，要重视团队合作的重要性，故④说法错误；

故本题选C。

H.（24-25七年级下•全国•课后作业）中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期

讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事J长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，

众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思

想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（）

A.文以载道、以文化人的教化思想

B.形神兼备、情景交融的美学追求

C.俭约自守、中和泰和的生活理念

D.求同存弁、和而不同的处世方法

【答案】A

【详解】本题考查中华人文精神。

A：依据教材知识，以文载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载

着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。《楚辞》中的诗句让今天的我们

深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，体现了文以载道、以文化人的

教化思想，故A符合题怠；

BCD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故BCD不符合题意;

故本题选Ao

12.（2025七年级下-全国-专题练习）从下面图片中你可以领略的是（）

《奔马图》《清明上河图》（局部）

A.形神兼备、情景交融的美学追求

B.求同存异、和而不同的处世方法

C.文以载道、以文化人的教化思想

D.俭约自守、中和泰和的生活理念

【答案】A

【详解】本题考查中华人文精神。

A：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形

具而神生”，在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体;

《奔马图》《清明上河图》可以让我们领略形神兼备、情景交融的美学追求，故A说法正确；

BCD：题干没有体现求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，

俭约自守、中和泰和的生活理念，故BCD不符合题意；

故本题选A。

探究培优练

13.（24-25七年级下-全国•单元测试）同学们围绕“我想生活在什么样的世界”这一话

题，分享了自己的心声。

小燕：“家和万事兴每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。

小赵：“天时不如地利，地利不如人和。”在口常生活和社会发展中,要坚信“人心齐，泰山

移”，团结就是力量。

下列古语最能体现同学们心声的是（）

A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

B.吾生也有涯，而知也元涯

C.万物并育而不相害，道并行而不相悖

D.积土而为山，积水而为海

【答案】C

【详解】本题考查中华人文精神。

C：万物并育而不相害，道并行而不相悖，意思是万物同时生长而不相妨害，日月运行四时

更替而不相违背，这体现了家和万事兴和团结的力量，故C符合题意；

A：安得广厦千万间，大庇天卜.寒士俱欢颜，意思是几时能得到千万间宽敞高大的房子，庇

护天下间贫宸的读书人，计他们开颜欢笑,这句话是表认•作者忧国忧民的情怀，故A不符

合题意；

B：“吾生有涯，而知无涯”的意思是人的生命是有限的，而知识是无穷的，故B不符合题

D：积土而为山，积水而为海的意思是把土堆起来可以成山，把水蓄起来可以成海。比喻积

少成多，启示我们学习要注重积累，故D不符合题意；

故本题选C.

14.（24-25七年级下•全国•课后作业）中华传统文化游拾即是为人之要、处世之道、治

理之策，可以是一句话、一句诗。例如I：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，

实干兴邦，，“一寸山河一寸金”……这体现中华传统文化（）

①影响着人们的行为方式

②蕴含着丰富的道德资源

⑤是当代评判的价值标准

④是最优秀、精深的文明

A.①②B.®@C.②④D.③④

【答案】A

【详解】本题考查中华人文精神。

①②：中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，体现中华传统文化影响着人

们的行为方式，蕴含着丰富的道德资源，故①②说法正确；

③：社会主义核心价值观是当代评判的价值标准，故③说法错误；

④：“最优秀、精深”说法太绝对，文化没有高低优劣之分，故④说法错误;

故本题选A。

15.（24-25七年级下•全国•单元测试）某中学开展红色研学活动，组织同学们参观了遵

义会议纪念馆、四渡赤水纪念馆等，让同学们在深入了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、

爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承（）

A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念

B.文以载道、以文化人的教化思想

C.革故鼎新、与时俱进的思想理念

D.精忠报国、振兴中华的爱国情怀

【答案】D

【详解】本题考杳革故鼎新、与时俱讲，文以载道、以文化人，孝悌忠信、礼义廉册，精忠

报国、振兴中华。

D：“了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感”表明此活动的开展有利

于培育和传承精忠报国、振兴中华的爱国情怀，传承革命文化、增强学生们的责任感，故D

符合题意；

ABC：材料主要体现“爱国情怀”，并未体现“荣辱观念”、“教化思想”、“思想理念”，故

ABC不符合题意；

故本题选Do

16.（24-25七年级下•全国•单元测试）近年来，传统文化游、古建古镇游、文博游成为风

向标，人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶心灵之美。上述材料体现了（）

A.求同存异、和而不同的处世方法

B.文以载道、以文化人的教化思想

C.形神兼备、情景交融的美学追求

D.俭约自守、中和泰和的生活理念

【答案】B

【详解】本题考查中华人文精神。

B：文以载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道

理，可以教育人、感化人，成就理想人格；人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶

心灵之美，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故B说法正确；

ACD：题干体现的是文以载道、以文化人的教化思想，故ACD不符合题意；

故本题选B。

17.（24-25七年级下•全国•课