人体内废物的排出导学案（原卷版）-2024人教版七年级生物下册

4.5人体内废物的排出（导学案）

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一、学习目标

1、说出泌尿系统的构成和功能，说明人体内废物的排出有多种途径，其中泌尿

系统是体内废物和多余的水排出的主要途径。

2、说明尿的形成过程，以及肾小球、肾小囊与渡过作用相适应的结构特点，肾

小管与重吸收作用相适应的结构特点。

3、分析肾小球、肾小囊、肾小管等结构受损可能导致的功能障碍，提出保持泌

尿系统健康的措施。

4、根据尿常规化验的结果，初步判断身体状况，关注自己和家人健康。

5、描述其他排泄途径。

二.学习重难点

1、教学重点：肾单位的结构及其功能。

2、教学难点：肾单位的结构及其功能。

三、课堂导学

【学习目标一】泌尿系统的组成

1、排泄：人体将、,以及多余的和等排出体

外的过程。

2、泌尿系统的组成

【①】：形成尿液的场所，是泌尿系统的主要器官。

【②】：输送尿液。

【③】:暂时贮存尿液。

【④】：排出尿液。

【学习目标二】尿的形成和排出

1、肾是形成尿液的器官。每个肾脏包括大约10()万

个肾单位。肾结构和功能的基本单位是。

2、肾单位由【④】、【②】和【⑤】

组成。

①肾小球：是,由【①】分出的许多毛细血管相互缠绕而成，

这些毛细血管汇集成【③】O

②肾小囊：套在肾小球的外面，下接肾小管。

③肾小管：细长而曲拧，周围缠绕着大量的（由出球小动脉分出的）。

3、肾小球和肾小囊内壁的作用：除和外，血浆中的一

部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过滤过到肾小囊中。

4、肾小囊中的液体称为o

5、肾小管的作用：当原尿流经时，全部、大部分—

和部分

被肾小管重新吸收。

6、排尿的意义：

①排出;

②调节体内和的平衡；

③维持的正常生理功能。

【学习目标三】其他排泄途径

1、：二氧化碳和少量的水以气体形式通过呼吸系统排出。

2、：少量的水、无机盐和尿素以汗液形式通过皮肤排出。

3、：大部分的水、无机盐和尿素以尿液形式通过泌尿系统排出（主要途

径）。

四、达标练习

1.泌尿系统的主要器官是图中的（）

2.红心火龙果中的甜菜红素难以分解，大量食用后会引起尿液变红。甜菜红素

随尿液排出人体时依次通过的结构是（）

A.肾脏、输尿管、膀胱、尿道

B.肾脏、输尿管、尿道、膀胱

C.输尿管、肾脏、膀胱、尿道

D.膀胱、尿道、输尿管、肾脏

3.某人尿液成分中含有葡萄糖。你认为的病变部位可能是（）

A.肾小球B.肾小囊内壁C.肾小管D.膀胱

4.下列不是人体代谢废物排出途径的是（）

A.二氧化碳和一些水以气体形式由呼吸系统排出

B.水、无机盐和尿素以汗液的形式从皮肤排出

C.食物经消化和吸收后，食物残渣从肛门排出

D.体内多余的水分和无机盐以尿液形式排出

5.2024年3月14日是第19个世界肾脏日。图1是肾单位结构示意图，图2是

人体泌尿系统的组成示意图。有关叙述正确的是（)

B.图1中，A中的液体流经B后形成原尿

C.图2中，①②③④组成了人体的泌尿系统，其中②是肾小管

D.图2中，①形成的尿液经②流入③中，人便立即产生尿意

6.部分患者因用药不当而出现血尿、尿蛋白异常等症状，推测用药不当可能损

伤了（）

A.肾小管B.肾动脉C.肾小球D.肾静脉

7.如图为尿液形成流程图，其中甲、乙表示结构，a、b表示液体。下列叙述不

正确的是（）

----甲典+a---乙返+b

血液流进肾小球中►►

A,肾单位由肾小球、甲和乙等部分组成

B.a、b表示的液体分别为原尿和尿液

C.若用药物麻痹正常人的乙处，则b中会出现葡萄糖和蛋白质

D.血液流经肾脏后，由动脉血变为静脉血，尿素含量减少

8.下图为人体内某结构的血流情况模式图，B代表某器官或结构，A、C代表血

管，箭头代表血流方向，下列叙述错误的是()

A.若B为肺，则A中流静脉血，C中流动脉血

B.若B为小肠，则C中流含营养物质丰富的动脉血

C.若A、C中都流动脉血，则B可以代表的是肾小球

D.若A、C中都流静冰血，则B可以代表右心房、右心室

9.某校生物兴趣小组的同学为了解尿液的形成和排出过程，观察了泌尿系统模

型(图一)，并利用橡皮管、漏斗、不同太小的塑料颗粒、糖水和注射器等制作

了如图二所示的“肾单位模型”。请回答下列问题：

(1)观察图一，人体的尿液是在[]中形成的。尿的形成是连续的，而排

出是间断的，其原因是③具有的功能。

(2)观察图二，同学们一致认为此模型立体感强，突出了肾单位的主要结构，图

中标注漏斗的部位模拟的是。将橡皮管的一部分扎上一些小孔，放入

漏斗中，大号塑料颗粒不能通过橡皮管进入漏斗，大号塑料颗粒主要模拟血液中

的O

(3)若该模型能模拟肾单位且功能正常，进入“漏斗”的液体模拟的是,形

成的“尿液”将从图二(填字母)中流出。

(4)为使模型更加完善，将A管处涂成了鲜红色，D管处涂成了暗红色。那么他

们应该将B管处涂成色，正常情况下此处血浆含量中减少的成分应该

有(写出两种)。

(5)如果使用该小组制作的模型模拟尿液的形成过程，存在怎样的缺陷？请你指

出一

条：

10.为进一步直观人体结构，某校学生走进医院开展研学活动，请根据所学作答。

主知血管

(1)通过肠镜发现，小肠壁的内表面存在环形皱裳和,从而增加小肠的消

化和吸收面积；某些病人走路摇摇晃晃，脑部影像显示小脑严重萎缩，说明小脑

的主要功能是。

(2)心血管专家给大家普及了心血管疾病的知识。若遇到冠心病患者突发心绞痛,

应告知就地休息，并在舌下含服硝酸甘油(一种治疗心绞痛的药物)。药物被舌

下毛细血管吸收，经血液循环流入心脏，在心脏内依次流经________(用箭头和

图中的数字表示)，最后进入冠状动脉，改善心肌供血功能。

(3)在泌尿科大家看到了运行中的血液透析机，它的核心部分是一种用半透膜材

料制成的透析器，它与图中(填图中的数字)的滤过作用相似。

(4)大家最后来到了呼吸科，看到某患者因感冒经常打喷嚏，打喷嚏是将肺内的

气体迅速排出体外的过程，因此打喷嚏时膈肌所处的状态是;研学结束,

同学们欢声笑语、手舞足蹈、热情洋溢，兴奋之情无以言表，这些生命活动是受

共同调节控制的。

五.自我评价

评价等级

评价内容评价目的

优良中

我能做到认真预习，完成导学案内容能否枳极主动学习

课前

我能积极与同学讨论完成探究题目能否善于合作

我能认真听老师发言，听同学们发言能否认真专注

我能主动指出同学的错误，并改正能否敢于否定

遇到问题时，我能积极主动举手能否主动参与

课中

发言时，我声音洪亮，自信能否清晰表达

我能认真完成课堂笔记，并订正学案