热点02 词语感情色彩题（热点专练）-2026年高考语文二轮复习原卷版

热点02词语感情色彩题

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iI&情境导入性'考法破译但限时实战

1*热点背景速递

I情境导入高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度

|*热点信息解码

：链接考题预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略

!*热点限时训练

!

|模拟实战巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力

F第一部分热点背景速递______________________________________

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“正确运用祖国语言文字”列为核心素养

要求，强调要培养学生“在具体语言情境中辨析词语含义、体会表达效果”的能力，这一要求既是裔中语

文教学的核心导向，也是2026年高考语文命题的重要依据。然而，在人工智能快速普及、网络用语泛滥的

背景下，学生在词语运用中普遍存在“重词义、轻色彩”“重积累、轻运用”的问题，对词语感情色彩的

辨析不够精准，尤其对语境中褒贬转换、中性词活用等复杂情况把握不足，这一问题已成为影响学生语言

文字运用题得分的关键瓶颈，也成为高中语文教学中亟需强化的重点内容。

2025年12月以来，多套高考二轮复习模拟卷、名校联考卷中，词语感情色彩题的考查频次显著提升，

其中2026年高考语文二轮复习核心模拟题中，出现了以“学生习作-语言学家讲评”为情境的创新题型，要

求考生辨析“势利眼”“顽固”“正人君子”等词语在具体语境中的感情色彩变化，这一题型打破了传统

单独考杳词语褒贬的模式，成为引领2026年高考词语运用题的核心风向标。此外，2025年八省联考语文试

卷中，词语运用题已隐含感情色彩辨析的考皆倾向，为2026年该题型的明确考查奠定了基础，充分彰显了

命题方对词语语境化运用、深层语用能力的高度重视。

词语感情色彩题隶属于语言文字运用板块的核心小题，2026年命题核心角度将聚焦“语境化、差异化、

思辨性”，并非单纯考查词语本身的固定褒贬属性，而是要求学生既掌握常见词语的基本感情色彩（褒义、

贬义、中性），如“谋取”与“牟取”、“沟通”与“勾通”的褒贬差异，又能结合具体语境分析词语感

情色彩的动态变化，如贬词褒用、褒词贬用的表达效果，尤其1W重对语境中感情色彩变化的比较与辨析能

力的考查。试题在延续基础考查的前提下，进一步凸显了高中语文命题“回归语用本质、聚焦核心素养”

的发展趋势，实现了词语基础积累与语境运用能力、思辨分析能力的有机结合，贴合新课标对语言文字运

用的核心要求，也呼应了当下语言生活中规范运用词语的现实需求。

「第二部分热点信息解码______________________________________

4【考查形式】

词语感情色彩题既有客观题又有主观题，考杳形式比较灵活，往往随文设题,客观题通常将题目中词语与

文中词语感情色彩比较，分析相同或不同。主观题则是会结合词语其他内容综合考查。

底【设问预测】

【客观题】（情感色彩比较考查）下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中''势利眼〃的

变化不同的一项是

【主观题】（结合其他考点考查）文中加点词“XX”可否替换为“XX”?请从词语的语义、情感色彩和表达效

果角度加以分析。

冷【解题策略】

（一）立足课标命题导向，辨析语境色彩新情境

①分析题干创设的具体语言情境（学生习作、文本语段、生活语用案例等），锁定考查核心：是词语

固定褒贬差异辨析，还是贬词褒用、褒词贬用、中性词活用等感情色彩动态变化，明确现象本质是考查语

境对词语感情色彩的重塑作用，贴合新课标“具体语言情境中体会表达效果”的素养要求。

②根据语境色彩考查的深层要求，回归词语感情色彩基础知识点与命题规律：先调取常见词语固有褒/

贬/中性属性、易混褒贬词差异、褒贬转换的语用规则等核心依据，匹配题干词语与语境特征。

③结合文本给定语境、命题考查角度，全面分析词语感情色彩：先判定词语本义感情色彩，再结合上

下文语义、人物情感、表达意图、语体风格判断语境中实际感情色彩，客观题对比选项色彩变化类型是否

一致，主观题关联语义与表达效果作答，紧扣“语境化、差异化、思辨性”命题核心。

此类题以随文设题的情境化形式呈现，聚焦词语固定色彩与语境色彩的反差、差异考查，是新课标语

言运用素养的直接落地题型。解题关键是先锚定语境特征，再依托词语感情色彩核心知识完成判定与分析，

做到“情境定方向，知识做支撑”。

（二）依托词语色彩知识，解答客观比较新题型

①明确客观题考查要求：锁定题干比较对象（如文中指定词语与选项词语），判定考查方向为感情色

彩变化类型异同，先精准分析原文词语的色彩变化类型（贬词褒用/褒词贬用/中性词带褒贬色彩等）。

②带着原文词语的色彩变化依据，逐一分析选项词语：先拆解每个选项词语的木义色彩和语境活用色

彩，归纳其色彩转换逻辑，与原文词语的变化逻辑做逐一比对。

③结合色彩变化的具体依据，筛选符合题干要求的选项：排除色彩变化类型相同的选项，锁定变化逻

辑、任用方式不同的一项，分步骤验证本义、语境义、表达意图三个维度的匹配度。

客观题侧重考查词语感情色彩的差异化比较能力，不局限于静态褒贬记忆，核心是辨析不同语境下色

彩活用的类型与逻辑，解题需先抓原文范本的变化特征，再逐项对标排查。

（三）结合语义效果维度，作答主观替换综合题

①理解主观题替换类设问核心：明确需对比原词与替换词的语义差异、感情色彩差异，先判定“可否

替换”的核心结论，立足语境表达意图确立分析立场。

②带着“能否替换”的判断，回归文本语境找支撑依据：一是提取两词语义侧重、范围、轻重的差异；

二是比对两词固有感情色彩及语境中活用后的实际色彩；三是锁定语境要达成的表达效果（人物塑造、情

感抒发、语气态度等）。

③结合三类依据分层作答：先亮明观点，再从语义匹配度、感情色彩与语境的契合度、表达效果的优

劣度分点阐释，完整呈现“色彩差异~语义适配一效果优劣”的分析逻辑。

主观题将感情色彩与语义、表达效果融合考杳，是语用综合能力的集中体现，解题需紧扣三个考查维

度，以词语感情色彩为核心抓手，关联语义与效果完成规范作答。

「第三部分热点限时训练______________________________________

（建议用时：60分钟）

设题角度01感情色彩比较考查（客观题）

一、（25-26高一上•新疆・月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

文学评论与文学创作本为文学之双翼，是一种相互砥砺、并驾齐驱的关系。但很长时间以来，文学评

论似乎只会说“货造”了。并非文学评论不能褒扬，也并非文学评论必须吹毛求疵，这里所说的“好话”，

实际上指的是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那种“矮人看戏何曾见，都是随人

说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。

假如文学作品确实达到了炉火纯青之境，又何尝不可以拍手称贽呢？这种毫无保留的“叫好”，同样

亦是“有力量”的评论，而且意义重大。

1958年3月，茹志鹃在《延河》发表短篇小说《百合花》，以灵妙之笔写残酷的战争题材，讲究铺

垫与神韵，讲究留白与象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，却令人内心深受震憾。

茅盾慧眼识金，读后立即为之撰写精彩评论，通篇都是赞语。《百合花》得以转载于当年《人民文学》

第6期，嬴得好评如潮，至今仍是脍灸人口的经典佳作。倘若当年没有茅盾的披沙拣金和着意推举，《百

合花》消声匿迹于当时的文化语境之中，恐怕是极有可能的。

1.（热点）下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中加点处“好话〃的变化不同的一项是

（）

A.每次大扫除，他都有理由不参加，可是让人"佩服〃啊！

B.鲁迅亳不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛绝。

C.你看，那个有“素质〃的人正在随地吐痰。

D.我们在工作中就是要“斤斤计较〃，千方百计地保障群众的利益。

2.文中第三、四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

3.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其修辞手法的构成和表达效果。

二、（25-26高三上•重庆・阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

文字如何写得简洁有力，这是个相当重要的问题。从古至今，中国文学一向以精略见胜,”韩潮苏海〃

是就文章气势而言，二家文字并不泛烂成灾。从汉语本质上看，它也是言短而意长的，每每凌空遣字，求

弦外之音。这个特质在汉语诗歌中巫为明显。五言与七言诗中的一联，②只用了十个字或十四个字.③

能绘成一段最美丽的图景或道出极其深刻而复杂的感情，既简洁又有力。

从心理上说，一个知识丰富、经验丰富的人，口讲问题或发为文章，总愿意一语道破，说到事物的根

儿），解决问题.反之，一个对事物略知一二的人，就很容易屡屡“然而“，时时"斤以"，敷演成,篇，以多为

胜。是的，心中没有底者往往喜欢多说。胸有成竹者必对竹有全面的认识，故能落墨不多，而附态风姿,

各得其妙。知道得多才会有所取舍，找到重点。只知道那么一点，便难割爱，只好全盘托出，而且也许故

意虚张声势，添上些不必要的闲言废语，以便在字数上显出下笔万言。这么看来，（）。

对了，文字本身没有什么头等二等的分别，全看我们如何调遣它们。我们心里要先有值得说的东西，

而后下工夫找到适当的文字，文字便有了力量。反之，只在文字上探宝寻金，而心中空空洞洞，那就容易

写出“夫天地者宇宙之乾坤”一类的今丰县官来.虽然字皆涉及星际，声音也颇响亮，可是什么也没说出，地

道废话。

4.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）

A.方方面面的知识多了解些确有必要

B.文字简练与否不完全是文字技巧的问题

C.知道的多寡与言语的冗简恰是相反的

D.写得越多反而暴露出他知道得越少

5.1热点）下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“金玉良言〃的变化不同的一项是（）

A.现在骗子“联明”极了，总能让人心甘情愿打开钱袋子。

B.他“虚•怀•若•谷•〃地听取问题，转头就把提出问题的人撵走。

C.在“砂暗法增”的规划中，这个核心业务团队被解散了。

D.小王“领卷必较〃，二十年的工作从未有一点差池。

6.请在文中横线处填入恰当的关联词语。

7.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

8.成语极能体现汉语简洁有力的特征，"胸有成竹”一句的阐释非常契合语境。请仿照文中画波浪线的句子,

用“庖丁解牛”和"画龙点睛”，再各写一句。

三、（25・26高三上•重庆・月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

天气寒冷时，有“心机"的人会把水果加热后再吃，比如蒸苹果、炖柒汤、烤橘子等，但也有人担心这

样做会损失营养。其实，有的水果很适合熟吃，并且别有一番风味。

水果加热后营养有失有得：不耐热的水溶性维生素C会大量流失，类黄胆少量损失，但矿物质、裾类

等核心营养得以保留.同时，加热能避免.水果中蛋白酶对消化道的损伤,软化后的善食纱维让水果更柔软，

减少肠道刺激。

水果是否适合加热吃，除了考虑营养损失，_®_o菠萝、苹果等质地硬且维生素C、花青素等热敏

性营养含量不高的水果，适合加热食用。焉掉的水果经加热后可改善口感，炖汤食用还能润燥酒肠道。另

外，蓝莓、草莓等浆果质地较软，加热过程中容易软烂，最好生吃。

②。加热时要把控时长，才能在保证口感温热的状态下，最大程度防止营养流失。优先选择蒸、煮、

微波炉加热等温和方式，比烤、炸更能保留营养。如果水果煮制时口感偏酸，尽量少放糖或蜂北还可搭

配大枣、枸杞等天然食材调味，减轻精制糖摄入。

③。加热后水果体积变小，吃起来不容易饱，易过量食用，不利于减肥人群控制摄入量。水果煮或

蒸的时候，会破坏其细胞壁，加运糖分释放，增加水果升糖速度，对控制血糖不利。水果血糖水平一旦升

高，就容易转化、合成为脂肪，也不利于控制血脂。

9.请准确写出下面词语中加点字的读音。

类黄则纤维（）枸码）

10.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。

11.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

12.（热点）下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“心机〃的变化不同的一项是（）

A.我们在工作中就是要“斤斤计较〃，千方百计地保障群众的利益。

B.我用儿童的“狡猾”的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思.

C.做事就是需要“小肚鸡肠〃，对细节从不放过。

D.手枪从背后入，反动派镇压学生”高明〃的手段令人发指。

13.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

设题角度02结合其他考点考查（主观题）

一、（2025・新■•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）台前炸裂，底后也很精彩。影片不仅在特效制作上倾注了大

量心血，许多名场面造价不菲，制作团队也投入了大量时间和精力。①例如哪吒为破穿心咒撕裂肉身的场

景,②虽然时长仅10秒,③但制作团队花费了一年半时间进行打磨。④还有观众不舍得闭眼的“洪流大战”，

⑤一个画面涉及超过2亿多个角邕，⑥千军万马似海浪般翻滚，⑦但整体充满独有的东方审美特点。

据片方透露，整部片子共涉及一千九百多个特效镜头，一万多个特效元素，且大部分为国内团队制作，

总体耗时5年。这部影片凝聚着团队的无数心血，可谓甲，堪称重工业电影的典范。参与者包括全国138

家动画团队，比如片中丑萌的土拨鼠军团，为《熊出没》背后的方特打造，《深海》团队也为该片贡献了

他们的水墨粒子技术。

影片通过三维扫描建模与物理引擎喧染技术，实现神话场景的沉浸式构建。例如，哪吒的火焰枪特效

运用了基于NVIDIAFlex的实时物理演算系统，火焰的粒子流体动力学模拟成现出逼真的燃烧效果，尤其是

在哪吒与教丙对诀的场景中，火后的流动、热量扭曲的空气效果都工。而敖丙的冰霜之力则通过Houdini

的VEX粒子编程技术，生成了细腻的冰晶破碎效果，冰霜漫延时的动态细节令人叹为观止。

1.文中第一段标序号的画线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，

不得改变原意。

2.请在文中横线处填入恰当的成语。

3.（热点）文中加点字“堪称”可否替换为“可谓〃？请从词语的语义、情感色彩和表达效果角度加以分析。

4.文中第三段有四处错别字，请找出并加以改正。

5.学生会计划举办“我为国产电影打"call”活动，请结合文本内容，为《哪吒2》制作一条宣传短视频文案。

要求不超过80字，观点明确，富有感染力。

二、（24-25高三上-全国・阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

伺候着河上的风光，这春枭一天有一天的消息。关心石上的苔痕，关心败草里的花鲜，关心这水流的

缓急，关心水草的滋长，关心天上的云霞，关心新来的鸟语。桂怜怜的小雪球是探春信的小使。铃兰与杳

草是欢喜的初声。窈窕的莲馨，玲珑的石水仙，爱热闹的克罗克斯，耐辛苦的蒲公英与雏菊一这时候春

光已是烂漫在人间，更不须殷勤问讯。

瑰丽的春放。这是你野游的时期。可爱的路政，这里不比中国，哪一处不是坦荡荡的大道？徒步是一

个愉快，但骑自转车是一个更大的愉快，在康桥骑车是普遍的技术：妇人、稚子、老翁，致享受这双轮舞

的快乐。（在康桥听说自转车是不怕人偷的，就为人人都自己有车，没人要信。）任你选好方向任你踏上

走道任你放轮远去,保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。这道上有的是清荫与美草，随地都可以供你休

想。你如爱花，这里多的是锦绣似的草原。你如爱鸟，这里多的是巧嗡的鸣禽。你如爱儿童，这乡问到处

是可亲的稚子。你如爱人情，这里多的是不糠远客的乡人，你可以到处“挂单〃借宿，有酪浆与嫩薯供你饱餐，

有夺目的果鲜送你早窜。你如爱酒，这乡间每“望〃都为你储有上好的新酿，黑啤如太浓，苹果酒、姜酒都是

供你解渴润肺的……带一卷书，走十里路，选一块清岸地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在软绵绵处

寻梦去一你能想象更适情更适性的消遣吗？

6.文中画波浪线的句子如改成“关心石上的苔痕、败草里的花鲜、水流的缓急、水草的滋长、天上的云霞、

新来的鸟语”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么