2024-2025学年广东深圳高九年级上学期10月月考化学试题（含答案）

2024-2025学年度初三年级10月份学科调研试题

化学试卷

（理化合卷：共100分钟满分：50分）

一、单选题（1・8每小题1・5分，9・12题，每题2分，共20分）

1.下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者属于化学变化的一组是（）

A.蜡烛燃烧，葡萄酒化B.汽车爆胎、米饭煮糊

C.水果腐烂、蔗糖溶解D.玻璃破碎、鲜肉冷冻

2.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是

A.氧气约占空气总质量的21%

B.空气质量指数越大空气质量越好

C.多植树造林可净化空气

D.计入空气质量指数的有害气体为二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫等

3.下列实验操作正确的是

A.

C.

4.下列反应中，既属于化合反应乂属于氧化反应的是

A.酒精+氧气卢燃_>二氧化碳+水B.磷+氧气点超.>五氧化二磷

加热

C.碳酸氢钱f氨气+二氧化碳+水D.石蜡+氧气」^一二氧化碳+水

5.下列选项中前者是混合物，后者是纯净物的是

A.冰水混合物，液态氧B,纯净的空气，矿泉水

C.干净的河水，冰水混合物D.稀有气体，加碘盐

6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是

A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁

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C,硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体

D.红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量

7.实验室用加热高锅酸钾制氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先便试管均匀受

热，然后对准药品部位加热：②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管

从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上：⑦熄灭酒精灯。

其中正确的操作顺序是（）

A.④②⑥①⑤③⑦B.②④⑥①⑤③⑦

C.©①⑤⑦③D.②④⑥①⑤⑦③

8.分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是

选

归类方法

项

A混合物五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体

B大气污染物粉尘、二氧化硫、二氧化碳

可直接加热的仪

C烧杯、蒸发皿、燃烧匙

器

D氧化反应食物变质、金属生锈、木炭燃烧

A.AB.BC.CD.D

项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计

并制作简易供氧器，如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2O2,药品B是一种黑色粉末状催化

剂，回答下面小题。

9.生活用品可以代替一些化学仪器。本实验利用了塑料瓶、注射器、吸管、输液管等进行实验，在该实验

中相关说法错误的是

A.B是二氧化钵B.塑料瓶相当于锥形瓶

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C.吸管相当于玻璃棒D.注射器相当于分液漏斗

10.下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是

A,乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理.，使氧气湿润

B.输出的氧气可作为高能燃料

C.根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢

D.夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧

A.对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响

B.对比实验乙和「，探究MnO?对H2O2分解速率的影响

C.对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响

D.对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度

12.如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到如图数据，关于该实验下列说法

正确的是

A.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质B.开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气

C.铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽D.实验中氧气体积分数一直变小

二、非选择题（共30分）

13.如图是实验室常见的制取气体的装置:

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（1）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中可放的药品是,试管口还要放一团棉花，目的是

该反应的文字表达式是

（2）收集氧气可以选择（填字母）装置。

（3）实验完毕，若停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果是。

（4）若用D装置收集一瓶氧气，如何检验气体是否收集满：o

（5）用过氧化氢溶液与二氧化钵制取氧气，选择（填字母）装置。

（6）氨气极易溶于水，密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸镀和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应

用（填字母）发生装置，收集氨气最好用（填字母）收集装置。

14.某化学兴趣小组用过氧化氢制取氧气的实验时，误将失去标签的氧化铜当作二氧化锦使用，结果发现加

入氧化铜后，过氧化氢溶液迅速出现了气泡。小组同学对氧化铜在过氧化氢溶液中的作用及效果进行了实

验探究。

【兖阅资料】氧化铜（CuO）为黑色固体，不溶于水。

【提出问题】氧化铜在过氧化氢溶液分解过程中是否具有催化作用，其效果是否比二氧化钵更好？

【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。

实验序号过氧化氢溶液质量/g其他物质质量/g待测数据/s

①10g无

②10g氧化铜0.3g

③10g二氧化镒0.3g

（1）上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的o

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更（填“大”或“小”）,说明氧化铜能加快过氧化氢的分

解速率。

（3）从实验②反应后的剩余物通过过滤、洗涤、干燥的方法分离出氧化铜，若称得其质量为0.3g,说明氧

化铜的在化学反应前后保持不变。再将该黑色粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若观察到

迅速产生气泡，说明黑色粉末的在化学反应前后保持不变。

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【反思总结】

（4）氧化铜（填“能”或“不能”）作过氧化氢的催化剂。实验②反应的文字表达式

为。

（5）设计实验②和③是为了比较o

（6）上述实验，也能说明（填字母序号）。

A.同一种催化剂可以催化不同化学反应B.同一个化学反应可以有不同的催化剂

15.充分利用空气这一宝贵资源，会给我们的生产和生活带来极大的改善。利用空气制取氮气和氧气的流程

如图所示：

（1）经过步骤①处理后的空气属于（填“纯净物”或“混合物”），步骤②中所发生的变化属于

（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）步骤③的原理是利用氮气和氧气的不同，将氮气和氧气分离开来，其中先分离出来。

（3）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质（选填“活泼”或“不活泼”）o

（4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是（选序号）。

A.金属锈蚀B.水分蒸发C.食物腐烂变质D.呼吸作用

（5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的有（填字母序号）。

A.将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方

B提倡步行、骑自行车等出行方式

C.在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛

D.加强大气监测，使用新型清洁能源

16.下面是测量空气中氧气体积含量的实验：

（1）实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的你认为导致这一结

5

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果的原因可能是（填序号）。

A.实验前未将胶皮管夹紧B.红磷过量

C.未冷却就打开止水夹D.氧气未消耗完全

（2）实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是（填

序号）。

①防止空气污染②减小误差③节约燃料④便于直接读数

（3）装置一中，利用红磷燃烧反应测定了空气中的氧气含量，红磷燃烧的文字表达式是，对比装置一、

三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的作用相同；汞槽中的水银与装置一中的的作用相同。

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2024-2025学年度初三年级10月份学科调研试题

化学试卷

（理化合卷：共100分钟满分：50分）

一、单选题（1-8每小题1.5分，9・12题，每题2分，共20分）

1.下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者属于化学变化的一组是（）

A.蜡烛燃烧，葡萄酒化B.汽车爆胎、米饭煮糊

C.水果腐烂、蔗糖溶解D.玻璃破碎、鲜肉冷冻

【答案】B

【解析】

【详解】A、蜡烛燃烧时能生成水、二氧化碳等物质，属于化学变化；葡萄酿酒的过程中，葡萄糖转化成酒

精，有新物质生成，属于化学变亿，故A错误；

B、汽车爆胎时，只是轮胎的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；米饭煮糊的过程中，米饭

中的淀粉发生了碳化，生成了新物质--碳，属于化学变化，故B正确；

C、水果腐烂的过程中，水果发生了缓慢氧化，生成了水、二氧化碳等物质，属于化学变化；蔗糖溶解的过

程中，只是蔗糖和水混合，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误：

D、玻璃破碎的过程中，只是玻璃的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化：鲜肉冷冻的过程中，

因为降温，鲜肉由软变硬，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。故选B。

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新

物质生成就属于化学变化。

2.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是

A.氧气约占空气总质量的21%

B.空气质量指数越大空气质量越好

C.多植树造林可净化空气

D.计入空气质量指数的有害气体为二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫等

【答案】C

【解析】

【详解】A、氧气约占空气总体积的21%。A不正确；

B、空气质量指数越大空气质量越差。B不正确；

C、由于绿色植物的光合作用能释放出氧气，所以多植树造林可净化空气，保护环境。C正确；

D、计入空气质量指数的有害气体为二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫等。D不正确。

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综上所述：选择C。

3.下列实验操作正确的是

闻气体气味

D.酒精添加酒精

【答案】B

【解析】

【详解】A、使用胶头滴管滴液时，滴管竖直放在容器口的正上方，不得伸入容器内，更不能接触容器内壁。

不符合题意：

B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻孔凑到容器口闻实

验室药品的气味。符合题意；

C、用量简量取液体体积时，必须放平且视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。俯视读数，读数偏大,

仰视读数，读数偏小。不符合题意；

D、不能向燃着的酒精灯内添加酒精，以免引起火灾。不符合题意：

故选Bo

4.下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是

A.酒精+氧气—逊-二氧化碳+水B.磷+氧气」五氧化二磷

。碳酸氢铉管氨气+二氧化碳+水D.石蜡+氧气一二氧化碳+水

【答案】B

【解析】

【详解】A、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于

氧化反应，故选项错误：

B、该反应符合“多变一”的特征，属「化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属「氧化反应，

故选项正确；

C、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；且该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧

化反应，故选项希望;

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D、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应,

故选项错误；

故选Bo

5.下列选项中前者是混合物，后考是纯净物的是

A.冰水混合物，液态氧B.纯净的空气，矿泉水

C.干净的河水，冰水混合物D.稀有气体，加碘盐

【答案】C

【解析】

【详解】A、冰是固态的水，冰水混合物中含有水一种物质，属于纯净物；液态氧是由一种物质氧气组成的,

属于纯净物；不符合题意；

B、纯净的空气中含有氮气、氯气、二氧化碳等多种物质，属于泥合物；矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，

属于混合物：不符合题意；

C、干净的沙河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物中含有水一种物

质，属于纯净物；符合题意；

D、稀有气体中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；加碘盐中含有氯化钠和碘酸钾等物质，属于混合

物；不符合题意；

故选:Co

6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是

A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三快

C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体

D.红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量

【答案】A

【解析】

【详解】A、木炭在氯气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意：

B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验

现象，不符合题意：

C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；

D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意。

故选Ao

7.实验室用加热高镒酸钾制氧气，并用排水法收集的主要操作步喋如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受

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热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管

从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯。

其中正确的操作顺序是（）

A.©@@①⑤③⑦B.②④⑥①⑤③⑦

C.©@©①⑤⑦③D.®©⑥①⑤⑦③

【答案】A

【解析】

【详解】巩固制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，所以操作顺序是：①检查装置的气密性;

②将药品装入试管；③把装置它固定在铁架台上；④给试管加热；⑤收集氧气；⑥将导气管从水中取出；

⑦熄灭酒精灯。

【点睛】记住氧气的操作步骤口诀“查装定点收移熄“，谐音”茶庄定点收利息”，依次对号入座，找出关键字。

8.分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是

选

归类方法

项

A混合物五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体

B大气污染物粉尘、二氧化硫、二氧化碳

可直接加热的仪

C烧杯、蒸发皿、燃烧匙

相

D氧化反应食物变质、金属生锈、木炭燃烧

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

【详解】A、五氧化二磷是由一种物质组成的属于纯净物，冰水混合物中只含有一种物质水，属于纯净物,

稀有气体是一类气体的总称，属于混合物，选项错误；

B、大气污染物有粉尘、二氧化硫、氮的氧化物等，二氧化碳没有毒性，不属于空气污染物，逃项错误；

C、给烧杯加热需要垫陶土网，选项错误；

D、食物变质、金属生锈、木炭燃烧都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应，选项正确；

故选D。

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项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计

并制作简易供氧器，如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2。？，药品B是•种黑色粉末状催化

剂，回答下面小题。

9.生活用品可以代替一些化学仪器。本实验利用了塑料瓶、注射器、吸管、输液管等进行实验，在该实验

中相关说法错误的是

A.B是二氧化锦B.塑料瓶相当于锥形瓶

C.吸管相当于玻璃棒D.注射器相当于分液漏斗

10.下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是

A.乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润

B.输出的氧气可作为高能燃料

C.根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢

D.夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧

【答案】9.C10.B

【解析】

【9题详解】

A、过氧化氢在二氧化镒催化作用下生成水和氧气，且二氧化钵为黑色固体，则B为二氧化镒，该选项说法

正确；

B、塑料瓶中可装入较多液体，则相当于锥形瓶，该选项说法正确：

C、图中的吸管相当于导管，而不是玻璃棒，该选项说法错误；

D、注射器可控制液体的滴加速度，则相当于分液漏斗，该选项说法正确。

故选：Co

【10题详解】

A、乙瓶将氧气通入水中，氧气又从水中逸出，说明氧气不易溶.二水，且还可将氧气润湿，该选项说法正确;

B、氧气具有助燃性，而不具有可燃性，不能作燃料，该选项说法错误；

C、根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，该选项说法正确；

D、夏天鱼缸中溶解氧下降，该装置可将氧气通入水中，则可用该仪器给鱼缸中的鱼供气，该选项说法正确。

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故选:Bo

11.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。

下列相关说法不正确的是

A.对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响

B.对比实验乙和丁，探究MnO?对H2O2分解速率的影响

C,对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响

D.对比实验甲、丙和丁，探究MnOz和温度对H2O2分解速率影响的程度

【答案】B

【解析】

【详解】A、根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2

分解速率的影响，故说法正确；

B、实验乙和丁的变量有浓度和二氧化锌，变量不唯一，则甲、乙不能探究MnCh对H2O2分解速率的影响，

故说法错误；

C、甲和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，探究温度对分解速率

的影响，故说法正确；

D、根据C项的分析，对比甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，对比实验甲、丁，变量是二氧化

锦，则可以探究MnCh对H2O2分解速率的影响，故说法正确。

故选

12.如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到如图数据，关于该实验下列说法

正确的是

A.瓶中放少量水，用f吸收有毒物质B.开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气

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C,铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽D.实验中氧气体积分数一直变小

【答案】B

【解析】

【详解】A、瓶中放少量水，能够防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，故A选项说法不正确;

B、开始采集数据时，氧气体积分数是80%,说明瓶内不是纯净的氧气，故B选项说法正确；

C、铁丝停止燃烧时，氧气没有耗尽，只是氧气浓度低，铁丝不能燃烧，故C选项说法不正确:

D、实验中氧气体积分数一段时间内一直变小，20秒后氧气体积分数不再持续减小，故D选项说法不正确:

故选:Bo

二、非选择题（共30分）

13.如图是实验室常见的制取气体的装置:

（1）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中可放的药品是,试管口还要放一团棉花，目的是

该反应的文字表达式是O

（2）收集氧气可以选择（填字母）装置。

（3）实验完毕，若停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果是o

（4）若用D装置收集〜瓶氧气，如何检验气体是否收集满：o

（5）用过氧化氢溶液与二氧化钵制取氧气，选择（填字母）装置。

（6）氨气极易溶于水，密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸钺和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应

用（填字母）发生装置，收集氨气最好用（填字母）收集装置。

【答案】（1）①.高镒酸钾②.防止固体粉末进入导管③

（2）C##D（3）试管炸裂

（4）将带火星的小木条放在瓶口，若复燃，则集满（5）BC##BD

（6）①.A②.E

【解析】

【小问1详解】

A装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口有一团棉花，故是加热高锈酸钾制取氧气，试管中可放的

药品是高锯酸钾；

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试管口放一团棉花，目的是：防止加热时，固体粉末进入导管；

高钵酸钾受热分解生成钵酸钾、二氧化钵和氧气，该反应的文字表达式为：

高猛酸钾一锯酸钾+二氧化锦+氧气；

加热

【小问2详解】

氧气不易溶于水，且不与水反应，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，故收集装置可选C或

D：

【小问3详解】

实验完毕，若停止加热再将导管移出水面，会导致水槽中的水被倒吸，炸裂试管；

【小问4详解】

若用D装置收集一瓶氧气，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明

已经集满；

【小问5详解】

用过氧化氢溶液与二氧化镒制取氧气，该反应属丁固液不加热反应，发生装置应选B；

【小问6详解】

实验室常用加热固体硫酸筱和固体熟石灰的混合物来制取氨气，该反应属于固体加热反应，发生装置应选A；

氨气极易溶于水，密度比空气小，可用向下排空气法收集，收集装置最好用E。

14.某化学兴趣小组用过氧化氢制取氧气的实验时，误将失去标签的氧化铜当作二氧化钵使用，结果发现加

入氧化铜后，过氧化氢溶液迅速出现了气泡。小组同学对氧化铜在过氧化氢溶液中的作用及效果进行了实

验探究。

【查阅资料】氧化铜（CuO）为黑色固体，不溶于水。

【提出问题】氧化铜在过氧化氢溶液分解过程中是否具有催化作用，其效果是否比二氧化锌更好？

【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。

实验序号过氧化氢溶液质量/g其他物质质量/g待测数据/s

①10g无

②10g氧化铜0.3g

③10g二氧化铳0.3g

（1）上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的。

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快过氧化氢的分

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解速率。

（3）从实验②反应后的剩余物通过过滤、洗涤、干燥的方法分离出氧化铜，若称得其质量为0.3g,说明氧

化铜的在化学反应前后保持不变。再将该黑色粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若观察到

迅速产生气泡，说明黑色粉末的在化学反应前后保持不变。

【反思总结】

（4）氧化铜（填“能”或“不能”）作过氧化氢的催化剂。实验②反应的文字表达式

为。

（5）设计实验②和③是为了比较o

（6）上述实验，也能说明（填字母序号）。

A.同一种催化剂可以催化不同化学反应B.同一个化学反应可以有不同的催化剂

【答案】（1）时间（2）小

（3）①.质量②.化学性质

（4）①.能②.过氧化氢.化驯>水+氧气

（5）氧化铜和二氧化镉的催化效果（6）B

【解析】

【小问I详解】

以生成等体积的氧气为标准，实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的时间；

【小问2详解】

若实验②比实验①的“待测数据''史小，说明实验②反应速率快，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率；

【小问3详解】

催化剂能改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变，将实验②反应后的固体

加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明氧化铜在反应前后质量不变；

再将黑色粉末放入试管中，向试管中加入过氧化氢溶液，若观察到有大量气泡产生，说明黑色粉末在反应

前后化学性质不变；

【小问4详解】

由上述分析可知，氧化铜能作该反应的催化剂，实验②即为过氧化氢在氧化铜的催化下分解生成氧气和水,

该反应的文字表达式为：过氧化氢网7水+氧气；

【小问5详解】

实验②和实验③的变量是催化剂的种类，一个是氧化铜，另一个是二氧化镒，是为了比较氧化铜和二氧化

锦的催化效果；

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【小问6详解】

由题意可知，氧化铜和二氧化钵都能作过氧化氢分解的催化剂，所以同一个化学反应可以有不同的催化剂,

故选:Bo

15.充分利用空气这一宝贵资源，会给我们的生产和生活带来极大的改善。利用空气制取氮气和氧气的流程

如图所示：

（1）经过步骤①处理后的空气属于（填“纯净物”或“混合物”）,步骤②中所发生的变化属于

（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）步骤③的原理是利用氮气和氧气的不同，将氮气和氧气分离开来，其中先分离出来。

（3）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质（选填“活泼”或“不活泼”）o

（4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是（选序号）。

A.金属锈蚀B.水分蒸发C.食物腐烂变质D.呼吸作用

（5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的有（填字母序号）。

A.将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方

B.提倡步行、骑自行车等出行方式

C.在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛

D.加强大气监测，使用新型清洁能源

【答案】（1）①.混合物②.物理变化

（2）①.沸点②.氮气

（3）不活泼（4）B（5）BD

【解析】

【小问1详解】

经过步骤①处理后的空气中仍含有氮/工、氧气、稀有气体等，属于混合物：

步骤②空气加压降温由气态变为液态，过程中没有新物质生成，属于物理