呼吸道对空气的处理（教学设计）-2024人教版七年级生物下册

4.3.1呼吸道对空气的处理■教学设计

课题合理营养与食品安全人教版七年级下册第四单元第二章第二--R*4-

【内容要求】

5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排

出代谢产生的二氧化碳。

新课标要求

【学业要求】

1、描述呼吸等系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。

2、关注常见疾病对人体和社会产生的危害，模拟展示特定情况下的急救方法。

1、描述呼吸系统的组成。

2、阐明呼吸道的主要功能，解释呼吸道与通气，与温暖、湿润和清洁空气等功能相适

教学目标

应的结构特点。

3、举例说出有利于维护呼吸系统健康、预防疾病的生活方式或措施。

1、教学重点

（1）呼吸系统的组成。

教学重难点（2）呼吸道的结构和功能。

2、教学难点

（1）呼吸道的结构和功能。

对于呼吸，学生有一定的认知基础，知道人的生命和呼吸作用息息相关，且在剧烈运动

时，呼吸会更加急促；但对呼吸与生命活动的本质联系认识不清，各呼吸器官的实际结构与

功能了解不深，所以在授课时要尽量结合学生身边的具体例子来开展教学，同时运用现代的

教学工具，如视频、动画等辅助教学，这样既能提高学生的兴趣，又能把抽象的理论快速地

设计思路

与现实相结合。

本节主要介绍了2部分内容：呼吸系统的组成、呼吸道的作用。其中“呼吸系统的组成”

内容比较筒单，学生学习起来相对容易，可以采取学生自主学习的方式，学生通过看书填图，

掌握呼吸系统的组成。“呼吸道的作用”内容复杂，也是本节课的重点，需要教师加以引导，

教师应选取一些生活中常见的、能够体现呼吸道作用的实例，引导学生运用自己的生活经验

和常识，通过小组合作讨论的方式，从中归纳总结出呼吸道的作用。教学过程中，注意培养

学生形成学科核心素养，抓紧“结构与功能相适应”的基线，让学生先理解呼吸道有什么样

的结构组成，再进一步分析对应的功能,结合学生身边的呼吸道疾病，学生能很轻松地理解

“呼吸道的功能是有限的”这一结论，明白并认同空气质量的好坏对人类健康很重要，关注

自身健康的同时，形成爱护环境的观念和社会责任感。对于“呼吸与吞咽的关系”，可结合

多媒体动画，以教师的讲授为主。对于“声音与喉”，可让学生现场发声，直接感受喉部声

带的震动，理解声带的作用原理，并结合之前所学的青春期知识，引导学生关注变声期嗓子

的保护。

教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动教师活动学生活动设计意图

【导入】在长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸

气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴

吸气和呼气。你知道其中的道理吗？

结合自己长

体育老师总是愎议我们

跑的经历，想一

新课导入用鼻子吸气、用餐"，必要时"创设情

想这是为什么？

以用啥疆助吸*x,但不要张大曦吸

境，引入课

气和呼气.你知道其中的道理吗？积极分享自己的

题，自然过

阳鼻丁•喙弋，时以使外界票冷、的、不泊的空气在经过鼻腔的处理后感受和想法。

曾谷出喳，墨制，清诂.张大嘴巴啖气.外界气体没打经过鼻腔的处理，渡。

容躺中卿则&或伤害.可

【展示】人体呼吸系统的组成示意图。

呼吸系引导学生仔细观察示意图，思考并回答“呼吸系统由上台指认：

哪两部分组成”“呼吸道乂包含哪些器官”这两个问题。邀请几位学生主

统的组成引导学

动上台，用教鞭

生认识呼吸

【讲解】向学生讲解呼吸系统的整体结构，强调呼吸

指出图中各器官系统的组

道是气体进出肺的通道，肺是进行气体交换的主要器官。

的名称。成。

鼻

引导学

会厌软付咽

■呼吸道生思考呼吸

管与人体结构

支气管

右肺

左肺其他同学认的关系，从

真观察，若有错而引出本节

误或遗漏，随时课的主:题

呼吸系统的组成示意图

举手纠正和补——呼吸

【讲解】肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有2叶,充。道对空气的

右肺有3叶。处理。

仔细观察标

肺位r•胸腔内，左右各一个.左肺有2叶，右肺有3叶。注的位置却名

称，在自己的教

【播放视频】呼吸道。

材上进行简单标

培养学

记，加深记忆。

生合作能

力、分析能

力和语言表

达的能力。

【提问】呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

二、呼吸道【展示】气管软骨的图片，引导学生思考问题。

学生讨论回

的作用答：有骨或软骨

做支架，保证气

体顺畅通过。

呼吸道有什么结构他保证气流通畅？

有件或软件做支架，保证气体看畅通过

培养学

讨论：思考生合作能

教师提出的一系力、分析能

列问题，结合呼力和实验设

吸道各部分结构

计的能力，

【提问】呼吸道还有哪些作用？这些作用如何实现和功能，回答问

使学生认识

的？题。

到生物体的

【展示】鼻腔预热冷空气，鼻毛阻挡灰尘进入，鼻黏结构与功能

膜内黏液的图片，引导学生思考问题。相适应。

呼吸道还有哪些作用？这些作用如何实现的？

观看视频，

理解呼吸道对空

气的处理机制。

得利能债黑融入的冷空气・般内的苔桑恁IB住矢尘和・■

等.正修杀我

q人的空气

EE1―芥

观看图片，

【播放视频】呼吸道的作用。

理解纤毛以及黏

【展示】气管壁纵切图片。

液的作用C

以小组

介绍气管壁内部纤毛以及黏液清洁空气的作用，以及为单位讨论

黏液湿润空气的作用。问题，促进

讨论，回答：学生之间的

浦沾空气

痰中含有大量的合作交流，

好毛向咽喉方向不停地摄动，把外来的尘枝、

细苗等和黠液一起送到咽部，通过咳・排出.病菌等病原体，提高解决问

程涧空气呼吸系统的传染题的能力，

砧液中含行能柢抗细荒和翎毒的物质.

病（肺结核、肺活跃课堂的

气管④纵切牌细胞分泌砧液

炎等）的病原体，教学气氛。

都可以通过痰液

【提问】你知道痰是怎样形成的吗？为什么不能随

地吐痰？

进行传播C

】、你知道姨是怎样杉成的吗？

气管内盘上的纤€向联喉力向不停维根引导学

动，杷外来的夏生，细前等和酷液一起

跟老师一生认识到呼

送到咽山，并通过嗤♦播出体外,这就，.请勿的㈣亥

是康

起，总结呼吸道吸道虽然能

2、为什么禁止随地吐爰？

的作用：

败中含忖大量的病苗等病原体.“吸系对吸入的空

虢的传黄病(肿鳍检'A炎等)的病屈

体，却可以通过痰液进行传柚-气进行一定

1、能够保证

气流畅通的处理，但

【播放视频】痰的形成。C

当空气污染

、能够使到

【总结】呼吸道的作用。2

严重时，呼

达肺部的气体温

吸道的处理

【展示】因空气污染导致呼吸道疾病的图片。暖、湿润、清洁。

能力就会显

得不足，从

解收最生盛病比较常见，包物由豉

・性•生•引韶的■口、■管O.而导致各种

由住物改生一■引勃的哗■、

使■麦等.就第.长＞!在卷尘比较呼吸道疾病

委的埼所祚的人春・■”色祝

11i£理解呼吸道

制筑(flMtH).志我会出覆■的发生。举

网.，及困睡等徒状.虽然能对吸入的

例说明，如

呼吸系统疾病气体进行处理，

在雾露天气

但是处理能力是

【讲述】当发生沙尘暴时，人们往往需要戴口罩以减中，即使有

有限的，日常生

少尘土的吸入。在呼吸道传染病流行时，戴口罩可■以有效呼吸道的过

降低感染风险。在一些存在有毒气体的环境中，则需要佩活中我们还是要

滤，空气中

戴防毒面具。保持空气清洁。

的有害物质

仍可能进入

*探究新知02呼吸道的作用

人体，引发

和教师一起

咳嗽、哮喘

当发生沙尘修时，人们往拄需要归纳吞咽却呼吸

©口织以毓少生的吸入，在呼等疾病。

吸道传染病流行时.嫉n尊可以过程中会厌软骨

有效降低感染风险.在一些存在的变化。

有毒气体的环境中，a需要做戴

防毒面具.

对于难

【提问】呼吸和消化的共同通道是什么？该通道是怎度较大的问

理解“食不

么将消化和呼吸分开的？题，教师适

言”的原因及意

义。时点拔，并

算吸和浦化的共同篇道是什么？进行归纳总

该通道是缶么找流化和呼吸分开的？

结，便于学

噂吸和消化的共同通道是明

生理解。

♦呼吸时.喉口开放.空气畅通无Hi积极参与活

♦吞咽时，介灰就付像龙子一样盖住动，注意观察现

喉口，以免信物进入气管

象。

通过学

生亲身体

【播放视频】海姆立克急救。

认真观看视验，激发学

生的学习积

海姆立克急救频，归纳C

极性，活跃

课堂，并引

发思考。

按住咽喉

部，让学生发出

声音，感受声带

-Xf-1在位文女打身彳.许我子失就力再给火■上

的振动。观察“声培养学

带拉紧和松开”生把理论知

【讲述】发声与喉的关系。

的图示，了解发识与生活实

声及注意如何保际结合起

护声带。来，能用理

国许是如何产生的？

论知识解决

声白是由喉部的声俯发出的.呼

W,两条声钳是分开M.当将生活问题。

条声的拉第,中间的空隙举小时,

从肿部“出的气流撅动r*带，总结出避免

就发出了后任.

大声喊叫、长时

间大声说话，不

吸烟、不喝酒，

延伸讨论：进入青春期后的男、女生都要经历变声期。

少吃咸辣油腻食

在变声期应该如何保护好嗓子？

物等保护措施，

理解保护声带对

自身健康和未来

发展的重要性。

【展示】思维导图。

【总结】用精简的语言高度概括本节课所学主要内容。

对本节课的

回忆本节课

知识有i个

所学知识C

整体的认

识。

课堂小结QCSS

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利用堂

【展示】堂堂清习题。利用本节课

堂清及随堂

引导学生一起完成堂堂清及随堂检测。所学知识点完成

检测巩固本

堂堂清。

节内容。

第一节呼吸道对空气的处理

板书设计

鼻气体进出肺

的通道

呼

吸

系

统

咽