2026年冀教版小学六年级数学下册教学计划及进度表

2026年春冀教版小学数学六年级下册教学计划及进

度表

一、指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足冀教

版小学数学六年级下册教材编排特点，结合六年级学生的年龄特点、认知规律

和己有数学基础，紧扣毕业阶段教学核心需求，坚持“素养立意、夯实基础、提

升能力、衔接初中''的核心理念。聚焦高年级数学核心素养的综合培养，衔接五

年级所学知识，注重知识的系统性、综合性和实践性，结合教材“记录天气”“木

材加工问题”“节约水资源”等实践内容，引导学生主动参与观察、操作、探究、

总结等数学活动，扎实掌握本册核心知识点，提升运算能力、空间观念、数据

分析观念、推理意识和问题解决能力，培养认真严谨、乐于探究、主动总结、

规范书写的良好学习习惯，感受数学与生活的密切联系，激发学生数学学习的

主动性。

二、教学背景

（-）学生情况分析

六年级下册学生经过五年多的数学学习，已熟练掌握分数四则运算、长方

体和正方体的表面积与体积、折线统计图、图形的运动等基础知识，具备较强

的口算、笔算、脱式计算能力和动手操作、自主探究、合作交流能力，初步形

成了完整的数学知识体系，数感、运算意识、空间观念、数据分析观念和推理

意识已逐步成熟，能够参与复杂的数学探究活动和综合实践应用。大部分学生

对数学学习态度认真，基础知识扎实，能熟练运用所学知识分析和解决生活中

的稍复杂实际问题，具备良好的自主思考、合作探究和总结归纳能力，能主动

梳理知识、查漏补缺，适应毕业阶段的教学节奏和复习强度；中等水平学生基

础知识较为扎实，但在正比例与反比例的辨析、圆柱与圆锥的表面积和体积计

算及综合应用、复杂分数应用题解题技巧上有待提升，对抽象的数学概念（如

负数的意义、正比例反比例的意义）理解不够透彻，逻辑推理能力和综合运用

能力需进一步加强，面对毕业考综合题型时审题分析能力不足；少数学生基础

薄弱，分数四则运算、基础几何知识掌握不够熟练，注意力容易分散，学习主

动性不强，缺乏良好的学习方法和书写习惯，对负数、圆柱圆锥、正比例反比

例等抽象知识点的理解和掌握较慢，空间想象能力和逻辑思维能力较弱，在复

杂应用题、几何综合题上学习困难较大，毕业考冲刺压力较大，需要教师更多

的耐心指导、分层辅导和鼓励。此外，六年级学生抽象思维已完全占主导地位,

本学期不仅涉及新授内容，更承担着全册、全学段知识系统梳理和毕业考冲刺

的重要任务，需注重知识的整合、综合运用能力的提升，关注学生个体差异，

做好分层教学和个性化辅导，兼顾新授与复习，兼顾不同层次学生的学习需求

和毕业考目标，促进全体学生共同进步。

（二）教材编排特点

1.结构清晰，兼顾新授与复习：教材共设置六个核心模块，依次为“生活中

的负数”“位置”“正比例反比例''”圆柱和圆锥''"探索乐园”“回顾与整理”，穿插"记

录天气”“木材加工问题”“节约水资源开发绿色资源生活小区'’五个实践内容,

其中，，回顾与整理，，模块占据重要篇幅，分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概

率”“综合与实践”四大板块，全面梳理小学阶段所学知识，为毕业考复习奠定基

础；各新投单元知识点由浅入深、由易到难，衔接五年级所学内容，逐步提升

难度，重点突破负数的应用、圆柱圆锥的表面积与体积、正比例反比例等核心

难点，同时注重知识的综合运用，符合毕业阶段的教学节奏。

2.贴近生活，注重实践：教材编排充分结合六年级学生的生活经验和社会

实际，融入大量生活中的场景，如记录天气中的气温（负数应用）、木材加工中

的几何计算、节约水资源和开发绿色资源中的统计与应用题、生活小区中的位

置与几何知识等，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养应用意

识和实践能力；同时，注重动手操作和实践探究，每个核心知识点都配套相应

的实践活动和操作练习，如圆柱圆锥的拼组、位置的确定、统计数据的收集等,

帮助学生通过具象操作理解抽象的数学概念和运算算理，提升动手实践能力和

探究意识，贴合毕业阶段综合应用能力的培养需求。

3.聚焦核心，衔接初中：教材核心内容围绕“数与代数”“图形与几何”“统计

与概率综合与实践”“探索乐园”五大板块展开，其中“数与代数''新增负数的认

识、正比例反比例，完善数的体系和代数思维；”图形与几何”重点学习圆柱和

圆锥，拓展立体图形知识，提升空间观念，衔接初中几何内容；”统计与概率”

侧重综合运用统计知识解决实际问题，强化数据分析观念；“探索乐园”侧重培

养逻辑推理能力和创新思维；“回顾与整理”模块系统梳理小学阶段知识，帮助

学生构建完整的知识体系，实现小学与初中数学的平稳衔接，兼顾毕业考核心

考点。

4.趣味启蒙，激发动力：教材融入多样化的趣味实践活动和生活场景，如

记录天气、木材加工、节约水资源等，以学生喜闻乐见的形式开展教学，降低

抽象知识的学习难度，激发学生学习兴趣；插图生动形象，语言简洁易懂，例

题设计贴合生活实际和毕业考考点，符合六年级学生的认知水平和毕业冲剌需

求，能有效吸引学生注意力，调动学生学习的主动性和积极性。

5.分层编排，兼顾差异：教材习题编排兼顾基础性、层次性和综合性，分

为基础题、提高题和拓展题，便于教师开展分层教学，满足不同层次学生的学

习需求和毕业考目标；“回顾与整理”板块注重知识的系统梳理和综合运用，设

置不同层次的复习习题，帮助学生查漏补缺、巩固提升；实践和拓展内容可根

据学生实际情况灵活开展，兼顾学生的个性化发展，为优秀学生提供拓展空间,

为学困生夯实基础，助力全体学生顺利应对毕业考。

（三）教学环境分析

本学期教学时间为2026年2月26日―7月4日，共计18周左右，扣除清

明节、五一劳动节、端午节等法定节假日，实际教学周约15周，教学节奏紧张,

既要完成全部新授内容和实践内容，还要进行全学段知识系统梳理、错题复盘

和毕业考冲刺，教学任务繁重，贴合六年级毕业阶段教学实际。六年级教学可

借助多媒体、立体图形模型（M柱、圆锥）、温度计一、直尺、统计图、实物（木

材、水资源相关素材）等教学工具，丰富教学形式，将抽象的数学概念、运算

算理（如负数的意义、圆柱体积公式推导、正比例反比例的辨析•）直观化、具

象化，帮助学生理解和掌握，贴合六年级学生抽象思维为主的特点；同时,依

托班级小组合作、实践探究、情境模拟、专项复习、综合检测等形式，开展趣

味教学、分层教学和复习教学，营造轻松、愉悦且高效的课堂氛围，吸引学生

注意力，提高课堂教学效率；此外，结合课后服务时间，加强对学困生的个别

辅导、中等生的提升辅导和优秀生的拓展辅导，同时利用课余时间开展毕业考

专项冲刺训练，确保在有限的教学时间内完成全部新授内容、实践内容和复习

任务，兼顾教学质量、学生素养培养和毕业考冲刺需求。

三、核心教学素养目标

（-）数感

1.理解负数的意义，能正确辨认、读写负数，能运用负数表示生活中的简

单现象（如气温、收支），掌握负数的简单应用；

2.巩固分数、小数、整数的意义和运算，熟练进行分数四则运算、小数四

则运算和整数四则运算，能正确进行分数、小数、整数的互化；

3.理解正比例、反比例的意义，能正确辨认正比例关系和反比例关系，能

运用正比例、反比例的知识解决简单的实际问题；

4.结合生活场景和毕业考考点，能运用数的相关知识描述生活中的简单现

象，解决生活中的稍复杂实际问题，培养良好的数感和代数思维。

（二）运算能力

1.熟练掌握分数四则运算、小数四则运算和整数四则运算的方法，能正确

进行口算、笔算和脱式计算，规范书写运算步骤；

2.能熟练运用运算定律进行简便计算，能根据算式特点灵活选择计算方法,

提升运算速度和准确率；

3.掌握圆柱和圆锥的表面积、体积计算公式，能正确计算圆柱的表面积、

圆柱和圆锥的体积，能解决与表面积、体积相关的稍复杂实际问题（如木材加

工问题）；

4.能结合生活场景、实践活动和毕业考考点，运用运算知识解决稍复杂的

实际问题，体会运算与生活、与毕业考的联系，养成认真计算、及时检查、严

谨细致的良好习惯，运算准确率达到90%以上，适应毕业考运算要求。

（三）空间观念

I.能根据坐标确定物体的位置，能描述物体的位置变化，掌握位置的简单

应用，培养空间定位能力；

2.认识圆柱和圆锥的特征、各部分名称，能正确辨认圆柱和圆锥，掌握圆

柱和圆锥的区别与联系；

3.掌握圆柱的表面积计算公式，能正确计算圆柱的表面积，能解决与圆柱

表面积相关的实际问题；

4.掌握圆柱和圆锥的体积计算公式，能正确计算圆柱和圆锥的体积，能解

决与体积、容积相关的稍复杂实际问题，理解圆柱体积公式和圆锥体积公式的

推导过程；

5.结合“木材加工问题”等实践活动，能运用立体图形知识进行简单的计算

和应用，培养较强的空间想象能力和图形推理能力，适应毕业考几何类题型要

求。

（四）数据分析观念与应用意识

1.巩固折线统计图、条形统计图的相关知识，能读懂统计图中的数据信息,

能根据数据进行简单的分析、解读和预测；

2.能结合“节约水资源”“开发绿色资源”等实践活动，收集、整理数据，绘

制简单的统计图，运用统计知识解决实际问题，培养数据分析观念：

3.能结合“记录天气”“木材加工问题”“生活小区”等场景和实践活动，运用

所学负数、圆柱圆锥、位置、正比例反比例等知识解决生活中的稍复杂实际问

题；

4.能运用正比例、反比例的意义解决与生活相关的实际问题，能结合圆柱

和圆锥的表面积、体积知识解决工业、生活中的实际问题，培养较强的应用意

识；

5.能参与趣味实践活动和探索乐园的探究，运用数学知识开展实践和推理,

提升实践能力、合作意识和综合运用能力，为毕业考综合题型奠定基础。

（五）推理意识与学习习惯

1.在负数的应用、圆柱圆锥的表面积与体积、正比例反比例、探索乐园的

学习中，能初步发现运算规律、图形特征和数量关系规律，进行简单的猜想、

验证和推理，培养较强的推理意识和逻辑思维能力；

2.养成认真书写、仔细审题、及时检查、严谨细致、按时完成作业、整理

错题、勤于总结的良好学习习惯，规范笔算和脱式计算步骤，养成主动验算、

查漏补缺的习惯，适应毕业考答题要求；

3.培养主动参与、乐于交流、积极思考、勇于探究、勤于总结的学习态度,

愿意参与数学实践活动和探究游戏，激发数学学习的持续动力，主动应对毕业

考冲刺；

4.培养合作探究、勒干思考、善干总结、举一反二的良好品质，在实践活

动和复习过程中提升合作能力、探究意识和知识整合能力，能主动梳理小学阶

段所学知识，构建完整的知识体系，提升综合运用能力和毕业考应试能力。

四、核心知识点归纳

第一单元：生活中的负数

1.理解负数的意义，能正确辨认、读写正数和负数，知道0既不是正数也

不是负数；

2.能运用负数表示生活中的简单现象，如气温的高低、收支情况、海拔高

度等；

3.趣味实践.记录天气：结合天气记录场景，运用负数表示气温，收集、整

理气温数据，感受负数在生活中的应用。

第二单元：位置

1.能根据坐标确定物体的位置，掌握坐标表示位置的方法；

2.能描述物体的位置变化，能根据物体的位置变化确定坐标的变化；

3.能运用位置知识解决生活中的简单实际问题，如地图上的位置、生活小

区中的位置确定等。

第三单元：正比例反比例

1.理解正比例的意义，能正确辨认两种相关联的量是否成正比例关系，能

运用正比例知识解决简单实际问题；

2.理解反比例的意义，能正确辨认两种相关联的量是否成反比例关系，能

运用反比例知识解决简单实际问题；

3.能区分正比例关系和反比例关系，掌握正比例和反比例的区别与联系；

4.整理与复习：梳理本单元知识点，巩固正比例、反比例的意义和应用，

查漏补缺。

第四单元：圆柱和圆锥

1.圆柱的表面积：认识圆柱的特征，理解圆柱表面积的含义，掌握圆柱表

面积的计算公式，能正确计算圆柱的表面积，解决相关实际问题；

2.圆柱的体积：理解圆杆体积的含义，掌握圆朴体积的计算公式（推导过

程），能正确计算圆柱的体积，解决相关实际问题；

3.容积：理解容积的含义，掌握容积与体积的区别与联系，能正确计算圆

柱容器的容积，解决相关实际问题；

4.圆锥：认识圆锥的特征，理解圆锥体积的含义，掌握圆锥体积的计算公

式（推导过程），能正确计算圆锥的体积，解决相关实际问题；

5.整理与复习：梳理本单元知识点，巩固圆柱和圆锥的表面积、体积计算

方法，查漏补缺；

6.趣味实践•木材加工问题：结合木材加工场景，运用圆柱和圆锥的表面积、

体积知识解决实际加工问题，提升应用意识。

第五单元：探索乐园

1.探索简单的数学规律（如图形排列规律、数字运算规律、逻辑推理规律、

比例规律），能发现规律、续写规律，培养初步的推理意识：

2.探究简单的逻辑推理问题，能结合具体情境进行简单的推理和判断，提

升逻辑思维能力和思维灵活性；

3.通过趣味习题和探究活动，拓展学生的数学思维，激发探究兴趣，提升

综合思考能力和推理能力，贴合毕业考拓展题型需求。

第六单元：回顾与整理

（-）数与代数

1.数的认识：梳理整数、分数、小数、负数的意义、读写方法、大小比较、

计数单位等知识点，巩固数的相关知识；

2.数的运算：梳理整数、分数、小数的四则运算方法、运算定律、运算顺

序，巩固运算技能，提升运算准确率；

3.式与方程：梳理用字母表示数、方程的意义、解方程、列方程解决实际

问题等知识点，巩固代数思维；

4.正比例反比例：再次梳理正比例、反比例的意义、辨析方法和应用，强

化知识掌握；

5.探索规律：梳理小学阶段所学的数学规律：提升规律探究和应用能力。

（二）图形与几何

1.图形的认识：梳理平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形等）

和立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥）的特征，巩固图形认识；

2.测量：梳理平面图形的周长、面积计算公式，立体图形的表面积、体积

计算公式，能正确运用公式解决相关实际问题；

3.图形的运动：梳理图形的平移、旋转、对称等运动形式，能正确判断图

形的运动状态，能运用图形运动知识解决简单问题；

4.图形与位置：梳理确定物体位置的方法（坐标、方向与距离），能正确确

定物体位置，描述物体位置变化。

（三）统计与概率

1.简单的数据统计过程：梳理数据的收集、整理、描述和分析方法，能绘

制简单的统计图（条形、折线），能解读统计图中的数据；

2.可能性：梳理可能性的相关知识，能判断事件发生的可能性大小，能运

用可能性知识解决简单实际问题。

（四）综合与实践

1.节约水资源：结合水资源保护场景，运用统计、应用题知识解决水资源

节约相关问题，培养环保意识；

2.开发绿色资源：结合绿色资源开发场景，运用百分数、应用题知识解决

相关实际问题；

3.生活小区：结合生活小区场景，运用位置、几何、统计等知识解决小区

相关实际问题，提升综合应用能力。

五、教学重难点

（-）教学重点

1.理解负数的意义，能正确读写、运用负数表示生活中的简单现象，掌握

负数的简单应用：

2.能根据坐标确定物体的位置，能描述物体的位置变化，掌握位置的简单

应用；

3.理解正比例、反比例的意义，能正确辨认正比例和反比例关系，能运用

正比例、反比例知识解决简单实际问题；

4.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积计算公

式，能正确计算表面积和体积，解决相关实际问题；

5.参与“记录天气”“木材加工问题”“节约水资源”等实践活动，运用所学知

识解决相关实际问题；

6.系统梳理小学阶段“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四

大板块知识，构建完整的知识体系；

7.针对毕业考考点，开展专项复习和综合训练，夯实知识基础，提升综合

运用能力和应试能力，顺利通过毕业检测。

（二）教学难点

1.理解负数的意义，能灵活运用负数表示生活中的复杂现象，掌握负数的

实际应用技巧；

2.理解正比例、反比例的意义，能准确辨析正比例和反比例关系，能运用

正比例、反比例知识解决稍复杂的实际问题；

3.理解圆柱体积公式和圆锥体积公式的推导过程，能灵活运用公式解决与

圆柱、圆锥表面积、体积相关的稍复杂实际问题（如木材加工、不规则物体体

积计算）；

4.能根据物体的位置变化确定坐标的变化，能运用位置知识解决生活中的

复杂实际问题；

5.系统梳理小学阶段所学知识，能将不同模块的知识整合运用，解决华业

考综合题型（如几何与应用题结合、统计与比例结合）；

6.发现探索乐园中的复杂规律，能进行规律续写和夏朵逻辑推理，培养较

强的逻辑思维能力；

7.能运用所学数学知识解决生活中的稍复杂实际问题和毕业考综合题型，

提升审题分析能力、解题技巧和应试能力；

8.兼顾不同层次学生的学习需求和毕业考目标，做好学困生的辅导提升、

中等生的巩固拔高和优秀生的拓展延伸，促进全体学生共同进步，提升整体毕

业考成绩；

9.合理分配新授、实践和复习时间，兼顾新授质量和毕业考冲刺效果，避

免出现赶进度、轻质量或重复习、轻新授的情况。

六、教学进度表

周次教学时间教学内容（含实践/复习）备注

12.26—2.28第一单元：生活中的负数（全3课时；重点：负数的意义与读

单元）写；难点：负数的应用；关联毕

业考基础题型

23.3—3.7趣味实践・记录天气；第二单5课时；实践1课时；重点：位

元：位置（全单元）置的确定；难点：位置变化描

述；关联毕业考基础题型

33.10—3.14第三单元：正比例反比例（正5课时；重点：正比例的意义与

比例）应用；难点：正比例关系辨析；

关联毕业考应用题

43.17—3.21第三单元：正比例反比例（反5课时；重点：反比例的意义与

比例）；本单元整理与复习应用；难点：正反比例辨析；关

联毕业考应用题

53.24—3.28第四单元：圆柱和圆锥（圆柱5课时；重点：圆柱表面积计

的表面积）算；难点：表面积实际应用；关

联毕业考几何题型

63.31—4.4第四单元：圆柱和圆锥（圆柱5课时；含清明节放假1天；重

的体积、容积）点：圆柱体积计算；难点：容积

应用；关联毕业考几何题型

74.7—4.11第四单元：圆柱和圆锥（圆5课时；重点：圆锥体积计算；

锥）；本单元整理与复习难点：圆锥体积公式推导；关联

毕业考几何题型

84.14—4.18趣味实践•木材加工问题；第五5课时；实践1课时；重点：规

单元：探索乐园（全单元）律探索、逻辑推理；难点：复杂

推理；关联毕业考拓展题型

94.21—4.25第六单元：回顾与整理（数与5课时；重点：知识梳理、运算

代数一数的认识、数的运算）巩固；难点：运算准确率；关联

毕业考运算题型

104.28—5.2第六单元：回顾与整理（数与3课时；含五一劳动节放假2

代数一式与方程、正反比例）天；重点：方程、正反比例复

习；难点：综合应用；关联毕业

考应用题

115.5—5.9第六单元：回顾与整理（图形5课时；重点：图形特征、公式

与几何一图形的认识、测量）巩固；难点：公式灵活应用；关

联毕业考几何题型

125.12—5.16第六单元：回顾与整理（图形5课时；重点：图形运动、位置

与几何一图形的运动、图形与确定；难点：综合应用；关联中

位置）业考基础题型

135.19—5.23第六单元：回顾与整理（统计5课时；实践2课时；重点：统

与概率）；综合与实践（节约计知识复习；难点：数据解读；

水资源、开发绿色资源）关联毕