2025-2026学年大象版三年级科学下册（全册）课时练习及答案（附目录）

大象版（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案

目录

体验单元藕是根还是茎

第一单元磁针与南北

1磁铁有两极

2两极指南北

3做个指南针

4两极相遇了

第二单元植物的一生一

1家乡的植物资源

2播种与萌发

3茎与叶的生长

4开放的花朵

5果实与种子

第三单元食物与消化一

1食物中的营养一

2一次神奇的旅行

3口腔“历险记”

4胃中“奇遇记”

5肠中“漫游记”

第四单元空气与呼吸

1我们需要呼吸

2我们的呼吸器官

3肺是怎样呼吸的

4呼吸与运动

5保护呼吸器官

第五单元运动

1物体的运动

2运动的快慢

3速度的测算

4运动的形式

5运动与能量

反思单元林耐是怎样给生物命名的一

全册课时练习及答案

体验单元藕是根还是茎

第一单元磁针与南北

1磁铁有两极

一、填空题

1.磁铁具有吸引、等铁制品的性质，这种性质叫做磁性。

2.磁铁上磁性最强的两个部位叫做:磁铁有个磁极。

3.我们可以用的方法，找出磁铁上磁性最强的部位，也就是磁极。

4.常见的磁铁形状有、、等，无论哪种形状的磁

铁，都有两个磁极。

5.磁铁的磁极位置是固定的，条形磁铁的磁极在它的两端。

6.用磁铁的不同部位去吸引铁钉，部位吸引的铁钉最多，说明这个

部位磁性最强。

7.磁铁中间的部位磁性最,几乎不能吸引铁制品。

8.我们在使用磁铁时，要避免将磁铁放在、等物品附近，

防止磁铁失去磁性。

二、判断题（对的打“铲，错的打"X"）

1.磁铁的磁性是均匀分布的，每个部位的磁性都一样强。（）

2.所有磁铁都有两个磁极，没有磁极的磁铁是不存在的。（）

3.用磁铁吸引铁钉时，铁钉只能被磁铁的一端吸引。（）

4.圆形磁铁没有磁极，因为它的形状是圆形的。（）

5.磁铁的磁极磁性最强，能吸引更多的铁制品。（）

6.把磁铁摔碎后，每一块小磁铁仍然有两个磁极。（）

7.磁铁中间的部位完全没有磁性，不能吸引任何物体。（）

8.我们可以通过观察磁铁吸引铁制品的多少，判断磁铁不同部位的磁性强弱。

（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

I.下列哪种物品不能被磁铁吸引？（）

A.铁钉B,铜钥匙C.回形针D.铁钉

2.磁铁上磁性最强的部位是（）

A.磁铁中间B,磁铁的两端C.磁铁的侧面D.磁铁的任意部位

3.条形磁铁的磁极在（）

A,条形磁铁的中间B.条形磁铁的两端C.条形磁铁的侧面D.条形磁铁

的顶端

4.下列关于磁铁磁极的说法，正确的是（）

A.磁铁只有一个磁极B.磁铁的磁极磁性最弱C.所有磁铁都有两个腋极

D.磁铁的磁极可以随意改变

5.我们想找出磁铁的磁极，最简便的方法是（）

A.用眼睛看B.用手摸C.用磁铁吸引铁钉，观察吸引铁钉的多少D.用

磁铁吸引塑料

6.把一块条形磁铁摔成两段，每一段小磁铁（）

A,只有一个磁极B.有两个磁极C.没有磁极D.磁性会消失

四、连线题

将下列磁铁形状与它们的磁极位置用线连起来

条形磁铁两端和中间都有磁极

圆形磁铁两端磁极，中间磁性最弱

马蹄形磁铁两个磁极在磁铁的两端

环形磁铁磁极在磁铁的两侧

条形磁铁磁极在磁铁的两端，磁性最强

五、简答题

1.什么是磁铁的磁极？磁铁有几个磁极?

2.我们可以用什么方法判断磁铁不同部位的磁性强弱？请具体说明操作过

程。

3.为什么说磁铁的磁极磁性最强？请结合实验现象说明。

4.使用磁铁时，我们需要注意哪些事项？请至少说出2种。

六、探究题

小明有一块条形磁铁，他想知道磁铁的哪个部位磁性最强，于是做了一个实

验:他用条形磁铁的两端、中间部位分别去吸引铁钉，记录每次吸引铁钉的数量。

1.小明的实验目的是什么？

2.小明在实验过程中，需要注意哪些事项？请至少说出3点。

3.实验结束后，小明发现磁铁两端吸引的铁钉最多，中间吸引的铁钉最少,

甚至没有吸引到铁钉。这个实验现象说明什么？

参考答案

一、填空题

1.铁钉；回形针（答案不唯一，合理即可）2.磁极；两3.吸引铁制品（或

吸引铁钉）4.条形；马蹄形；圆形（答案不唯一，合理即可）5.两端6.磁

极（或两端）7.弱8.手机；手表（答案不唯一，合理即可，只要是怕磁铁干

扰的物品均可）

二、判断题

l.x2.43.x4.x5.d6.47.x8.4

三、选择题

1.B2.B3.B4.C5.C6.B

四、连线题

条形磁铁——两端磁极，中间磁性最弱

圆形磁铁——磁极在磁铁的两侧

马蹄形磁铁——两个磁极在磁铁的两端

环形磁铁——磁极在磁铁的两侧（或两端，合理即可）

条形磁铁——磁极在磁铁的两端，磁性最强

五、简答题

1.磁铁上磁性最强的两个部位叫做磁极。磁铁有两个磁极，无论哪种形状

的磁铁，都有R只有两个磁极。（合理即可）

方法：用磁铁的不同部位（两端、中间）分别去吸引相同数量的铁钉，观察

并记录每个部位吸引铁钉的数量。吸引铁钉最多的部位，磁性最强；吸引铁钉最

少的部位，磁性最弱。（具体说明操作过程，合理即可）

因为用磁铁的磁极部位（两端）去吸引铁制品（如铁钉）时，能吸引更多的

铁制品；而用磁铁的中间部位去吸引铁制品时，吸引的铁制品很少，甚至吸引不

到。这一实验现象说明，磁铁的磁极磁性最强。（结合实验现象，合理即可I

注意事项：①避免将磁铁放在手机、手表、磁带等物品附近，防止磁铁干

扰这些物品的正常使用，或导致磁铁失去磁性；②不要用力摔、砸磁铁，以免

磁铁摔碎或失去磁性；③使用磁铁时，不要用手触摸磁铁的磁极太久，避免被

磁铁夹伤；④实验结束后，将磁铁放在干燥、阴凉的地方，妥善保管。（答出2

种，合理即可）

六、探究题

1.实验目的：探究条形磁铁不同部位的磁性强弱，找出磁铁上磁性最强的

部位（磁极）。（合理即可）

注意事项：①每次实验时，铁钉的数量要相同，确保实验公平；②用磁铁

的不同部位吸引铁钉时，距离铁钉的高度要一致，避免影响实验结果；③实验

过程中，要轻轻移动磁铁，避免铁钉掉落；④记录数据时，要如实记录每次吸

引铁钉的数量，不随意更改数据；⑤实验结束后，及时整理铁钉和磁铁，保持

实验环境整洁。（答出3点，合理即可）

说明：条形磁铁的磁性分布不均匀，两端的磁性最强（即磁极），能吸引更

多的铁钉；中间部位的磁性最弱，几乎不能吸引铁钉。（合理即可）

2两极指南北

一、填空题

1.磁铁的两个磁极具有不同的性质，一个磁极总是指向,另一个磁

极总是指向。

2.我们把指向南方的磁极叫做，用字母表示；指向北方的

磁极叫做,用字母表示。

3.无论怎样转动磁铁，当磁铁静止后，它的两个磁极总会分别指向

和。

4.我们可以利用磁铁的性质，来辨别方向。

5.条形磁铁静止时，极指向北方，极指向南方。

6.磁铁能指南北，是因为地球本身就是一个巨大的，它对磁铁的磁

极产生了作用。

7.当我们把两块磁铁靠近时，相同的磁极会相互_______,不同的磁极会相

互________o

8.我们在使用磁铁辨别方向时，要让磁铁,待它静止后再观察磁极

的指向。

二、判断题（对的打“小,错的打"x”）

1.磁铁静止时，两个磁极会随意指向不同的方向，没有规律。（）

2.磁铁的南极指向南方，北极指向北方。（）

3.地球是一个巨大的磁体，它对所有磁铁都有吸引力。（）

4.用磁铁辨别方向时，只要把磁铁放在任何地方，它都能准确指向南北式）

5.两块磁铁靠近时，南极和南极会相互吸引。（）

6.无论哪种形状的磁铁，静止时都能指南北。（）

7.磁铁的磁极指向是固定的，不会因为周围环境的变化而改变。（）

8.我们可以用磁铁来帮助我们在野外沸别方向。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.磁铁静止时，指向北方的磁极是（）

A.南极B.北极C.两个磁极都可以D.无法确定

2.下列关于磁铁磁极指向的说法，正确的是（）

A.磁铁静止时，磁极指向随机

B.磁铁的南极指向北方，北极指向南方

C.磁铁的北极指向北方，南极指向南方

D.磁铁的磁极指向会一直变化

3.地球本身是一个巨大的磁体，它对磁铁的任用是（）

A.让磁铁失去磁性B.让磁铁的磁极指向南北C,让磁铁吸引更多的铁制

品D.让磁铁的形状发生改变

4.两块磁铁靠近时，下列哪种情况会发生相互吸引？（）

A.北极和北极B,南极和南极C.北极和南极D.所有情况都能吸引

5.我们用磁铁辨别方向时，正确的做法是（）

A.把磁铁放在铁制品旁边

B.让磁铁自由转动，待静止后观察

C.用力按住磁铁，不让它转动

D.把磁铁放在潮湿的地方

6.下列哪种说法是错误的？（）

A.磁铁能指南北，是因为受到地球磁场的作用

B.所有磁铁都有南极和北极

C.磁铁的磁极指向是固定不变的

D.两块相同的磁极靠近时，会相互排斥

四、连线题

将下列磁极名称、字母表示与指向用线连起来

南极N指向北方

北极S指1可南方

南极S指1可南方

北极N指向北方

磁极地球磁场让磁铁指南北

五、简答题

1.磁铁的两个磁极分别叫做什么？它们各自指向什么方向？用什么字母表

示？

2.为什么磁铁静止时能指南北？请结合教材知识说明原因。

3.我们如何利用磁铁的性质来辨别方向？请说出具体的操作步骤。

4.两块磁铁靠近时，磁极之间会产生什么作用？请举例说明。

六、探究题

小红有一块条形磁铁，她想验证磁铁静止时能指南北的性质，于是做了如下

实验：她将条形磁铁用细线悬挂起来，让磁铁自由转动，待磁铁静止后，观察磁

铁两端的指向；然后她改变磁铁的摆放方向，再次悬挂，观察静止后的指向。

1.小红的实验目的是什么？

2.小红在实验过程中，需要注意哪些事项？请至少说出3点。

3.实验结束后，小红发现无论怎样改变磁铁的初始摆放方向，静止后磁铁的

一端总是指向北方，另一端总是指向南方。这个实验现象说明什么？

4.如果小红在磁铁旁边放一块铁制品，再进行实验，实验结果会受到影响吗？

为什么？

参考答案

一、填空题

1.北方；南方（或南方；北方，顺序可互换）2.南极；S；北极；N3.北

方；南方4.指南北5.北（N）；南（S）6.磁体；磁力（或吸引）7.排斥;

吸引8.自由转动

二、判断题

1.X2.^3.A/4.X5.X6.A/7.X（注：周围有强磁场或铁制品时，磁极指向会

受影响）8.4

三、选择题

1.B2.C3.B4.C5.B6.C

四、连线题

南极——S——指向南方

北极一N——指向北方

南极——S——指向南方

北极——N——指向北方

磁极一地球磁场——让磁铁指南北

五、简答题

1.磁铁的两个磁极分别叫做南极和北极。南极指向南方，用字母s表示；

北极指向北方，用字母N表示。（合理即可）

因为地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场，这种磁场会对磁铁

的磁极产生磁力作用。在这种磁力的作用下，磁铁静止时，它的北极会指向地球

的北极，南极会指向地球的南极，所以磁铁能指南北。（结合教材知识，合理即

可）

操作步骤：①准备一块条形磁铁和一根细线；②用细线将条形磁铁的中间

部位悬挂起来，确保磁铁能自由转动，不被其他物体阻挡；③让磁铁自由转动，

待它完全静止后，观察磁铁两端的指向；④指向北方的•端是北极（N极），指

向南方的一端是南极（S极），从而辨别出南北方向。（具体步骤，合理即可）

两块磁铁靠近时，磁极之间会产生两种作用：相同的磁极相互排斥，不同的

磁极相互吸引。举例：①把两块磁铁的北极靠近，它们会相互推开，这就是排

斥作用；②把一块磁铁的北极和另一块磁铁的南极靠近，它们会相互吸在一起，

这就是吸引作用。（举例说明，合理即可）

六、探究题

1.实验目的：验证磁铁静止时能指南北的性质，观察磁铁静止后磁极的指

向规律。（合理即可）

注意事项：①细线要系在磁铁的中间部位，确保磁铁能平衡、自由转动；

②实验时，要避免磁铁靠近铁制品、其他磁铁等，防止影响实验结果；③要让

磁铁完全静止后，再观察磁极的指向，不要在磁铁转动时记录；④重复实验2-3

次，确保实验结果的准确性；⑤实验过程中，不要用手触摸磁铁，避免干扰磁

铁的转动。（答出3点，合理即可）

说明：磁铁静止时能指南北是磁铁的固有性质，无论初始摆放方向如何，静

止后它的两个磁极总会分别指向北方和南方，不会因为初始方向的改变而改变。

（合理即可）

会受到影响。因为铁制品会被磁铁吸引，会对磁铁产生磁力干扰，导致磁铁

无法自由转动，或者静止后的指向发生偏差，无法准确指向南北方向。（合理即

可）

3做个指南针

一、填空题

1.我们可以利用磁铁的性质，制作简易指南针。

2.制作简易指南针，需要用到的主要材料有、、

等，常用工具是________、O

3.制作简易指南针时，首先要给磁铁做一个，让磁铁能自由转动,

从而指向南北。

4.简易指南针的核心部件是,它能指南北，是指南针的关键。

5.制作简易指南针时，要确保磁铁能,不能被其他物体阻挡，否则

无法准确指向南北。

6.我们可以用、等方法，让磁铁固定在支架上，实现自由

转动。

7.制作好简易指南针后，我们需要它的准确性，看看它是否能准确

指向南北。

8.简易指南针的使用方法：将指南针放在______的地方，待磁铁静止后,

极指向北方，极指向南方。

二、判断题（对的打“铲，错的打\"）

1.制作简易指南针，必须使用条形磁铁，其池形状的磁铁不能使用。（）

2.制作简易指南针时，只要有磁铁就可以，不需要其他材料和工具。（）

3.简易指南针能指南北，是因为它利用了磁铁两极指南北的性质。（）

4.制作简易指南针时，磁铁不需要能自由转动，固定在某个地方就可以其）

5.我们可以用细线悬挂磁铁，制作简易指南针。（）

6.制作好的简易指南针，不需要测试，直接就可以用来辨别方向。（）

7.制作简易指南针时，要避免磁铁靠近铁制品，防止影响它的指向。（）

8.简易指南针的准确性，和磁铁的磁性强弱没有关系。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.制作简易指南针，不需要用到的材料是（）

A.磁铁B.细线C.铁钉D.纸板

2.制作简易指南针的核心部件是（）

A.细线B.纸板C.磁铁D.剪刀

3.下列哪种方法不能制作简易指南针的支架？（）

A.用细线悬挂磁铁B.把磁铁放在浮在水面的泡沫上C.把磁铁固定在硬

纸板上D.把磁铁放在光滑的桌面上

4.制作简易指南针时，让磁铁自由转动的目的是（）

A.让磁铁吸引更多的铁制品B.让磁铁能准确指向南北C.让磁铁的磁性

变强D.让磁铁的形状发生改变

5.下列关于简易指南针的说法，正确的是（）

A.简易指南针不能准确指向南北B.简易指南针的制作很复杂，需要专业

工具C.简易指南针利用了磁铁指南北的性质D.简易指南针不需要测试，直接

可以使用

6.测试简易指南针准确性的方法是（）

A.用眼睛看磁铁的指向B.用已知的南北方向对比，观察磁铁指向是否准

确C.用磁铁吸引铁钉D.把磁铁放在阳光下

四、连线题

将下列制作简易指南针的材料与对应的作用用线连起来

磁铁让磁铁能自由转动，不被阻挡

细线指南北，是指南针的核心

泡沫悬挂磁铁，让磁铁自由转动

纸板承载磁铁，方便观察指向

剪刀裁剪材料，辅助制作

五、简答题

1.制作简易指南针需要用到哪些材料和工具？请分别列举3种材料和2种.匚

具。

2.简述制作简易指南针的基本步骤（按顺序说明，至少4步）。

3.制作简易指南针时，为什么要让磁铁能自由转动?

4.制作好简易指南针后，我们如何测试它的准确性？请说出具体方法。

六、探究题

小明想制作一个简易指南针，他准备了条形磁铁、细线、纸板、剪刀和泡沫

等材料和工具，开始动手制作。

1.请你帮小明写出制作简易指南针的具体步骤。

2.小明制作完简易指南针后，发现磁铁静止时不能准确指向南北，可能是什

么原因？请至少说出3种。

3.针对你分析的原因，小明应该如何改进他的简易指南针？请对应说出改进

方法。

4.小明想让自己制作的简易指南针更准确、更牢固，他可以怎么做？请至少

说出2种方法。

参考答案

一、填空题

1.指南北2,磁铁；细线；泡沫（答案不唯一，合理即可）；剪刀；尺子（答

案不唯一，合理即可）3.支架4.磁铁5.自由转动6.细线悬挂；泡沫漂浮（答

案不唯一，合理即可）7.测试8.平整、无遮挡；北（N）；南（S）

二、判断题

l.x2.x3.“4.x5.46.x7.48.x

三、选择题

1.C2.C3.C4.B5.C6.B

四、连线题

磁铁一指南北，是指南针的核心

细线——悬挂磁铁，让磁铁自由转动

泡沫——让磁铁能自由转动，不被阻挡

纸板——承载磁铁，方便观察指向

剪刀——裁剪材料，辅助制作

五、简答题

1.材料：磁铁、细线、泡沫、纸板、胶带（列举3种即可）：工具：剪刀、

尺子、钳子（列举2种即可）。（合理即可）

基本步骤：①准备好制作简易指南针的材料和工具；②用剪刀将纸板裁剪

成合适的大小，作为指南针的底座；③用细线将条形磁铁的中间部位系紧，确

保磁铁能平衡；④将细线的另一端固定在纸板底座上，让磁铁能自由转动，不

被底座阻挡；⑤待磁铁静止后，标记出磁铁指向北方和南方的两端，分别标注

N（北极）和S（南极〕；（6）测试指南针的准确性，完成制作。（按顺序说明，合

理即可）

因为简易指南针是利用磁铁两极指南北的性质制作的，只有让磁铁自由转动,

才能在地球磁场的作用下，让磁铁的北极指向北方、南极指向南方；如果磁铁不

能自由转动，就无法准确指向南北，指南针也就无法发挥作用。（合理即可）

测试方法：①先确定己知的南北方向（比如通过太阳升起和落下的方句，

早晨太阳升起的方向是东方，对应的相反方向是西方，进而判断出南北方向）；

②将制作好的简易指南针放在平整、无遮挡、远离铁制品和其他磁铁的地方；

③待磁铁静止后，观察磁铁标注N极和S极的指向，是否与已知的南北方向一

致；④重复测试2・3次，如果每次指向都准确，说明指南针制作成功；如果指

向不准确，需要查找原因并改进。（具体方法，合理即可）

六、探究题

1.具体步骤：①准备材料和工具：条形磁铁、细线、纸板、剪刀、泡沫、

胶带；②制作底座；用剪刀将纸板裁剪成圆形或方形，作为指南针的底座，用

胶带固定平整；③固定磁铁：用细线将条形磁铁的中间部位系紧，确保细线系

在重心处，让磁铁能平衡；④安装支架：将细线的另一端固定在纸板底座的中

心位置，或者将磁铁放在剪好的泡沫上，让泡沫浮在水面上，确保磁铁能自由转

动；⑤标记磁极：待磁铁完全静止后，用铅笔在磁铁指向北方的一端标注“N”

（北极），指向南方的一端标注“S”（南极）；⑥测试准确性：将指南针放在无遮

挡、远离铁制品的地方，对比已知的南北方向，测试指南针是否准确；⑦若不

准确，调整磁铁的悬拄位置或更换磁铁，直至准确"（合理即可）

可能原因：①磁铁没有系在重心处，无法平衡、自由转动；②指南针附近

有铁制品或其他磁铁，干扰了磁铁的指向；③细线太粗、太紧，阻碍了磁铁的

转动；④磁铁的磁性太弱，无法准确指向南北；⑤底座不平整，导致磁铁转动

受阻。（答出3种，合理即可）

改进方法：①若磁铁没有系在重心处，重新调整细线的系法，将细线系在

磁铁的中间部位，确保磁铁能平衡转动；②若有干扰，将指南针移到远离铁制

品、其他磁铁的地方，避免干扰：③若细线太粗太紧，更换更细、更柔软的细

线，调整细线的松紧度，让磁铁能自由转动；④若磁铁磁性太弱，更换一块磁

性更强的磁铁；⑤若底座不平整，重新整理底座，确保底座平整，让磁铁能平

稳转动。（对应原因，合理即可）

改进方法：①更换磁性更强的磁铁，提高指南针的准确性；②用更细、更

柔软的细线悬挂磁铁，让磁铁转动更灵活；③在底座上标注出东西南北四个方

向，方便观察和使用；④用胶带将细线固定牢固，避免使用时松动；⑤多次测

试，不断调整磁铁的位置，确保指南针每次都能准确指向南北。（答出2种，合

理即可）

4两极相遇了

一、填空题

1.磁铁有两个磁极，分别是______极和极。

2.当两块磁铁的相同磁极相互靠近时，它们会相互_____o

3.当两块磁铁的不同磁极相互靠近时，它们会相互_____o

4.磁铁的磁力最强的部分在o

5.我们用字母"”表示磁铁的北极，用字母"”表示磁铁的南极。

二、选择题

1.下列哪一组磁极靠近时会相互吸引？（）

A.N极和N极B.S极和S极C.N极和S极D.以上都会吸引

2.当两块磁铁的N极相互靠近时，会发生什么现象？（）

A.相互吸引B.相互排斥C.没有变化D.磁铁会断裂

3.磁铁的磁极在哪里？（）

A.磁铁的中间部分B.磁铁的两端C.磁铁的任意位置D.磁铁的表面

4.下列哪个说法是正确的？（）

A.磁铁只有一个磁极B.同名磁极相互吸引C.异名磁极相互排斥D.磁

铁有两个磁极

三、判断题（对的打可。错的打“X”）

I.磁铁的两个磁极分别是北极和南极。（）

2.N极和N极相互靠近时会相互吸引。（）

3.S极和N极相互靠近时会相互排斥。（）

4.磁铁的磁力在两端最强。（）

5.每块磁铁都有两个磁极。（）

四、连线题

请将左边的现象与右边的解释正确连线：

1.N极靠近N极A.相互吸引

2.S极靠近S极B.相互排斥

3.N极靠近S极C.没有磁力作用

五、简答题

1.请用自己的话描述磁铁的两个磁极有什么特点。

2.如果你有两块条形磁铁，怎样才能让它们相互吸引？怎样才能让它们相互

排斥？

3.为什么说”同极相斥，异极相吸”？请举例说明。

六、实验观察题

小明做了磁铁相互作用的实验，观察到以下现象：

当他把两块磁铁的红色端相互靠近时，磁铁互相推开

当他把两块磁铁的蓝色端相互靠近时，磁铁也互相推开

当他把一块磁铁的红色端和另一块磁铁的蓝色端相互靠近时，磁铁互相吸

引

请根据小明的实验结果回答：

I.磁铁的红色端可能是什么磁极？为什么？

2.磁铁的蓝色端可能是什么磁极？为什么？

3.这个实验说明了什么规律？

七、生活应用题

1.冰箱贴为什么能吸在冰箱门上？

2.磁悬浮列车运用了磁铁的什么原理？

3.你能想到生活中还有哪些地方用到了磁铁的相互作用吗？请举出两个例

子。

八、拓展思考题

1.如果把一块磁铁从中间折断，会得到两块只有一个磁极的磁铁吗？为什

么？

2.地球本身就是一个大磁体，你知道地球的磁极在哪里吗？

3.指南骨为什么能指示方向？它运用了磁铁的什么性质？

参考答案

一、填空题

1.北、南

2.排斥

3.吸引

4.两端

5.N、S

二、选择题

1.C

2.B

3.B

4.D

三、判断题

1.4

2.x

3.x

4.4

5.4

四、连线题

1.N极靠近N极——B.相互排斥

2.S极靠近S极——B.相互排斥

3.N极靠近S极——A.相互吸引

五、简答题

1.磁铁的两个磁极分别是北极（N极）和南极（S极）。同名磁极相互排斥，

异名磁极相互吸引。磁极是磁铁磁力最强的部分。

2.让两块磁铁的不同磁极（N极和S极）相互靠近，它们就会相互吸引；让

两块磁铁的相同磁极（N极和N极，或S极和S极）相互靠近，它们就会相互

排斥。

3.”同极相斥，异极相吸”的意思是相同的磁极会相互排斥，不同的磁极会相

互吸引。例如，两块磁铁的N极靠近时会互相推开，而N极和S极靠近时会互

相吸引。

六、实验观察题

1.磁铁的红色端可能是相同的磁极（如都是N极或都是S极），因为相同磁

极相互排斥。

2.磁铁的蓝色端也可能是相同的磁极，与红色端的性质相同。

3.这个实验说明了磁铁的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互

吸引。

七、生活应用题

1.冰箱贴能吸在冰箱门上，是因为冰箱贴和冰箱门之间有磁铁，异名磁极相

互吸引C

2.磁悬浮列车运用了磁铁同极相斥的原理，使列车悬浮在轨道上方。

3.生活中运用磁铁相互作用的例子：门吸（利用磁铁吸力）、耳机（利用磁

铁振动发声）等。

八、拓展思考题

1.不会。因为每块磁铁都有两个磁极，即使把磁铁折断，每一段仍然会有N

极和S极。

2.地球的磁北极在地理南极附近，地球的磁南极在地理北极附近。

3.指南针能指示方向，是因为指南针本身是一个小磁针，它会受到地球磁场

的影响，N极指向地球的磁南极（地理北极附近），从而指示方向。它运用了磁

铁在磁场中会定向排列的性质。

第二单元植物的一生

1家乡的植物资源

一\基础巩固题

1.填空（不会写的字可用拼音代替）

（1）我们生活的家乡有丰富的,这些植物与我们的生活息息相关。

（2）按照用途划分，家乡的植物可以分为植物、______植物、观赏

植物、药用植物等。

（3）粮食植物能为我们提供，比如小麦、水稻、玉米都属于粮食植

物。

（4）观赏植物主要用来、美化环境，让我们的生活环境更舒适。

（5）调查家乡植物资源时，要注意花草树木，不随意采摘、不破坏

植物生长。

（6）很多植物具有药用价值，能帮助我们,维护身体健康。

2.判断（对的画“小，错的画“x”）

（1）家乡的植物资源只有树木，没有花草和农作物。（）

（2）水稻、小麦属于粮食植物，是我们重要的食物来源。（）

（3）调查家乡植物时，可以随意折断树枝、采摘花朵。（）

（4）菊花、月季、牡丹既可以观赏，部分品种还具有药用价值。（）

（5）保护家乡的植物资源，就是保护我们的生态环境。（）

（6）所有的家乡植物都可以直接采摘食用，不会危害身体健康。（）

3.选择（将正确答案的序号填在括号里）

（1）下列属于粮食植物的是（）

①杨树②水稻③玫瑰

（2）下列植物中，主要用途是观赏的是（）

①棉花②菊花③大豆

（3）调查家乡植物资源的正确做法是（）

①认真记录植物名称和特点，不破坏植物②随意采摘植物样本③践踏

草坪观察植物

（4）下列不属于家乡植物资源作用的是（）

①提供食物②净化空气③制造垃圾

（5）薄荷、金银花这类植物，除了观赏，还属于（）

①药用植物②木材植物③纺织植物

二、能力提升题

1.连线（将植物与对应的用途类别连起来）

小麦观赏植物

月季药用植物

金保花粮食植物

松树纺织植物

棉花木材植物

2.简答题

（1）请你说一说：家乡的植物资源对我们的生活有哪些重要意义？（至少

写出三点）

（2）我们应该怎样保护家乡的植物资源？请写出两条具体做法。

3.分类整理题

观察身边的家乡植物，选取5种常见植物，填写下表（只写植物名称和用途

类别）

植物名称用途类别（粮食/观赏/药用/木材等）

三、拓展延伸题

1.思考：如果家乡的植物资源被大量破坏，会对我们的生活和环境造成哪些

影响？

2.实践探究题：和家人一起走访家乡的公园、农田或山林，记录一种你最感

兴趣的家乡植物，说说它的外形特点和用途

3.创新题：如果让你为家乡种植一种新的植物，你会选择什么植物？为什么

选择它？

参考答案

一、基础巩固题

I.填空

(1)植物资源(2)粮食；木材(顺序可互换)(3)食物(4)装饰(5)

爱护(6)治病

2.判断

(1)x(2)7(3)x(4)4(5)4(6)x

3.选择

⑴②⑵②(3)①⑷③(5)①

二、能力提升题

1.连线

小麦一粮食植物月季一观赏植物金银花一药用植物松树一木材植物棉

花一纺织植物

2.简答题

(1)示例：①为我们提供粮食、蔬菜等食物，满足生活需求；②提供木

材、棉花等原材料，用于建造、纺织；③美化生活环境，净化空气、调节气候；

④部分植物可入药，帮助我们治疗疾病。

(2)示例：①不随意采摘花草、不砍伐树木，爱护每一株植物；②积极

参加植树造林活动，增加家乡绿植数量；③向身边人宣传保护植物资源的重要

性，带动大家一起守护。

3.分类整理题(答案不唯一，合理即可)

示例：玉米一粮食植物；向日葵—观赏植物；蒲公英—药用植物；柳树一木

材植物；绿萝一观赏植物

三、拓展延伸题

I.示例：家乡植物资源被破坏后，会导致水土流失、空气质量变差；缺少粮

食植物会影响食物供应；缺少观赏植物会让环境变得单调；部分药用植物消失会

影响疾病防治，生态平衡也会被打破。

2.示例：我最感兴趣的家乡植物是银杏树，它的叶子像小扇子，春天是嫩绿

色，秋天变成金黄色，非常漂亮。银杏树的果实可以食用，叶子和果实还具有一

定的药用价值，同时它还能净化空气、美化街道。

3.示例：我会选择种植桂花树，因为桂花树四季常青，秋天会开出芳香的花

朵，既能美化家乡环境，花朵还能用来制作桂花糕、桂花茶，兼具观赏和实用价

值。

2播种与萌发

一、基础巩固题

1.填空（不会写的字可用拼音代替）

（1）植物的生命大多从开始，种子需要适宜的条件才能萌发。

（2）播种前，要挑选______、无破损、无病虫害的种子，这样的种子萌发

率更氤

（3）种子萌发需要的三个基本条件是、和适宜的温度。

（4）播种时，种子不能埋得太深，也不能太浅，要保证有足够的供

给种子。

（5）种子萌发时，最先突破种皮的是_____,它会向下生长孔进土壤里。

（6）种子萌发后，______会向上生长，慢慢长出幼苗，形成新的植株。

2.判断（对的画“小，错的画“X”）

（1）所有的种子，只要种进土壤里就一定会萌发。（）

（2）干瘪、破损的种子很难萌发，甚至无法萌发。（）

（3）种子萌发不需要阳光，只要有水分、空气和适宜温度即可。（）

（4）播种后要大量浇水，浇的水越多，种子萌发越快。（）

（5）种子萌发时，先长根，再长芽。（）

（6）不同植物的种子，萌发需要的温度条件是一样的。（）

3.选择（将正确答案的序号填在括号里）

（1）下列不属于种子萌发基本条件的是（）

①充足的水分②肥沃的土壤③充足的空气

（2）播种时，挑选种子的标准是（）

①饱满、无破损②干瘪、有虫眼③大小不一、破损

（3）种子萌发时，最先长出来的部分是（）

①茎②根③叶

（4）如果播种后浇水过少，种子会（）

①快速萌发②无法萌发③长得更旺盛

（5）下列关于播种的说法，正确的是（）

①种子埋得越深越好②播种后要保持土壤湿润③种子可以随意撒在地

面上

二、能力提升题

1.排序（按照种子萌发的先后顺序，将序号填在横线上）

①胚芽向上生长，长出幼苗②种子吸收水分，种皮变软

②胚根突破种皮，向下扎根④种子慢慢膨胀，获得营养

萌发顺序：---

2.简答题

（1）为什么播种前要挑选饱满、无破损的种子？请说明原因。

（2）如果把种子放在干燥的环境中，它会萌发吗？为什么？

3.实验分析题

小明做了种子萌发实验，设置了三组种子：笫一组放在温暖、有水分、有空

气的地方；第二组放在寒冷、有水分、有空气的地方；第三组放在温暖、干燥、

有空气的地方。请你分析：

(1)组种子最有可能萌发。

(2)第二组种子不萌发的原因是：

(3)第三组种子不萌发的原因是：

三、拓展延伸题

1.思考：农民伯伯在春天播种，而不是冬天播种，这是为什么？

2.实践操作题：请你写出在家播种绿豆种子的简单步骤，注意结合种子萌发

的条件。

3.探究题：不同植物的种子，大小、形状各不用同，它们的萌发条件一样吗?

请举例简单说明。

参考答案

一、基础巩固题

1.填空

(1)种子(2)饱满(3)充足的水分；充足的空气(顺序可互换)(4)

空气(5)胚根(6)胚芽

2.判断

(1)X(2)N⑶V(4)X⑸7(6)X

3.选择

(1)②(2)①⑶②⑷②(5)②

二、能力提升题

1.排序：②—④一③一①

2.简答题

(1)示例：饱满的种子内部营养充足，能为种子萌发提供足够的能量；无

破损的种子不会被病菌感染，生命力更强。如果种子干瘪、破损，内部营养不足

或受损，就很难萌发，即使萌发也会长得弱小。

(2)示例：不会萌发。因为种子萌发需要充足的水分，干燥的环境中没有

水分，种子无法吸收营养、膨胀生长，所以不能萌发。

3.实验分析题

(1)第一(2)温度过低，不适宜种子萌发(3)缺少水分，无法满足种

子萌发的条件

三、拓展延伸题

1.示例：因为冬天温度过低，无法满足种子萌发需要的适宜温度，种子很难

萌发；春天温度回升，气候温暖，同时雨水充足、空气流通，能满足种子萌发的

全部条件，所以春天适合播种。

2.示例：①挑选饱满、无破损的绿豆种子；②准备透气的花盆和疏松的土

壤；③在土壤中挖浅坑，放入绿豆种子，覆盖一层薄土；④适量浇水，保持土

壤湿润；⑤将花盆放在温暖的地方，等待种子萌发。

3.示例：大部分植物种子萌发都需要水分、空气和适宜温度，但具体条件略

有差异。比如水稻种子萌发需要的温度比小麦稍高，绿豆种子萌发速度快，对水

分的需求更敏感；而有些野花种子，需要经过低温处理后才能更好地萌发。

3茎与叶的生长

一、基础巩固题

1.填空（不会写的字可用拼音代替）

（1）种子萌发长出幼苗后，和_____会慢慢生长，成为植物重要的

营养器官.

（2）植物的茎具有植物、运输和养料的作用。

（3）植物的根从土壤中吸收的水分和无机盐，会通过______运输到叶片和

其他部位。

（4）植物的叶片是制造_____的主要场所，能利用阳光、水分和二氧化碳

进行光合作用。

（5）叶片的表面有很多细小的,可以进行气体交换和水分蒸发。

（6）植物的茎有不同的形态，比如直立茎、匍匐茎、等。

2.判断（对的画“小，错的画“x”）

（1）植物的茎只起到支撑作用，没有其他功能。（）

（2）叶片通过光合作用制造的养料，会通过茎运输到植物各个部位。（）

（3）所有植物的茎都是直立向上生长的。（）

（4）阳光、水分、空气会影响茎与叶的生长速度和状态。

（5）叶片越大、数量越多，植物制造的养料通常越充足。（）

（6）去掉植物的叶片，植物依然能正常生长、存活。（）

3.选择（将正确答案的序号填在括号里）

（1）植物茎的主要作用不包括（）

①支撑植物身体②制造养料③运输水分和养料

（2）植物制造养料的主要器官是（）

①根②茎③叶

（3）下列植物中，茎属于匍匐茎（贴地生长）的是（）

①杨树②草莓③向日葵

（4）茎运输水分的方向是（）

①从下往上（根一茎一叶）②从上往下（叶一茎一根）③随意运输

（5）有利于茎和叶生长的条件是（）

①缺少阳光②土壤干燥③光照充足、水分适量

二、能力提升题

1.连线（将植物茎的形态与对应的植物连起来）

杨树匍匐茎

牵牛花直立茎

草莓缠绕茎

2.简答题

（1）请你说一说，植物的茎和叶分别有什么作用？

（2）为什么放在阴暗处的植物，茎和叶会长得细弱、发黄?

3.观察分析题

观察家里或校园生的一株植物，记录它的茎和叶的特点：

（1）茎的形态：（直立/匍匐/缠绕）

（2）茎的颜色：,茎的触感：

（3）叶的形状：,叶的颜色：

（4）叶片的排列方式：（互生/对生/轮生）

三、拓展延伸题

1.思考：如果把植物的茎切断，植物会出现什么现象？为什么？

2.实践探究题：选取两株生长状况相同的幼苗，一株放在光照充足的地方,

一株放在阴暗的地方，保持水分和空气相同，连续观察一周，记录两株植物茎和

叶的生长变化，说说你的发现。

3.创新题：为了让植物的茎和叶长得更健壮，我们可以采取哪些养护方法?

（至少写出三点）

参考答案

一\基础巩固题

1.填空

（1）茎；叶（顺序可互换）（2）支撑；水分（3）茎（4）养料（5）

气孔（6）缠绕茎（攀缘茎）

2.判断

（1）X（2）Y（3）X（4）q（5）«（6）X

3.选择

⑴②⑵③⑶②⑷①（5）③

二、能力提升题

1.连线

杨树一直立茎牵牛花一缠绕茎草莓一匍匐茎

2.简答题

（1）示例：茎的作用：支撑植物的身体，让叶片能接受阳光；运输水分和

养料•，把根吸收的水分运到叶片，把叶片制造的养料运到全身。叶的作用：进行

光合作用，利用阳光、水分制造养料；通过气孔进行气体交换，蒸发多余水分,

调节植物体温。

（2）示例：因为植物的茎和叶生长需要充足的阳光，阴暗处缺少阳光，叶

片无法正常进行光合作用制造养料，植物得不到足够的营养，所以茎会变得细长

纤弱，叶片会发黄、瘦小，生长状态很差。

3.观察分析题（答案不唯一，合理即可）

示例：（1）直立（2）绿色；光滑（坚硬）（3）椭圆形；翠绿色（4）互

生

三、拓展延伸题

1.示例:植物会慢曼枯萎死亡。因为茎是运输水分和养料的通道，切断茎后，

根吸收的水分无法运输到叶片，叶片制造的养料也无法运输到其他部位，植物得

不到水分和营养，就不能进行光合作用和正常生长，最终会枯萎。

2.示例：光照充足的幼苗：茎长得粗壮、直立，叶片颜色浓绿、宽大，生长

速度快；阴暗处的幼苗：茎长得细长、弯曲，叶片颜色发黄、瘦小，生长速度慢。

这说明光照对茎和叶的生长至关重要，充足的光照能让茎和叶更健壮。

3.示例：①保证植物有充足的光照，每天让叶片接受阳光照射；②适量浇

水，保持土壤湿润，不积水、不干燥；③定期松土，让土壤透气，保证茎的根

部呼吸顺畅；④适当施肥，为植物提供生长所需的营养；⑤及时修剪枯黄的叶

片，让养分集中供给健康的茎叶。

4开放的花朵

一、基础巩固题

1.填空：一朵完整的花主要由（）、（）、（）、（）四部分组成，这四部分

都具备的花叫做完全花。

2.填空：花的（）颜色鲜艳、形状美丽，能吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来传

粉；花的（）能产生花粉。

3.填空：花的（）将来会发育成果实，（）的作用是支撑花朵、输送水分

和营养。

4.选择：下列属于完全花的是（）

A.南瓜花B.桃花C.杨树花

5.选择：蜜蜂在花丛中飞舞，主要是为了（）

A.玩耍B.采集花蜜和传播花粉C.躲避天敌

6.选择：下列关于花的结构说法错误的是（）

A.雄蕊由花药和花丝组成B.雌蕊由柱头、花柱和子房组成C.花瓣只有

保护作用，没有其他用途

7.判断：所有的花都有花瓣、雄蕊和雌蕊。（）

8.判断：花开放后，经过传粉才能结出果实。（）

9.判断：不同植物的花，颜色、形状、大小都可能不同，但基本结构是相似

的。（）

10.判断：花药里的花粉落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。（）

二、能力提升题

1.简答题：请简要描述一朵桃花的结构，分别说明各部分的作用。

2.简答题：什么是完全花？什么是不完全花？请各举2个例子。

3.连线题：将花的结构与对应的作用连起来。

花瓣产生花粉，帮助传粉

雄蕊保护花蕊，吸引昆虫

雌蕊支撑花朵，输送营养

花萼发育成果实和种子

花柄保护未开放的花

4.分析题：小明观察到一朵花没有花瓣，但是能结出果实，请你结合课文知

识，推测这朵花的特点，并说明理由。

5.简答题：植物的花为什么大多颜色鲜艳、气味芳香？结合传粉的知识简单

说明。

三、拓展探究题

1.探究题：请设计•个简单的实验，观察花粉的形态，写出实验材料、实验

步骤和实验发现。

2.实践题：观察身边的3种植物的花，记录它们的颜色、形状、花瓣数量,

以及是否有昆虫前来传粉，比较不同花的异同点。

3.思考题：如果没有昆虫传粉，植物会怎样？我们可以采取什么方法帮助植

物传粉？

4.探究题：请观察一朵花从开放到凋谢的变化，每天记录一次，说说花的各

部分在变化过程中的不同表现。

参考答案

一、基础巩固题

1.花瓣、雄蕊、嵯蕊、花萼（顺序可互换）

2.花瓣；雄蕊

3.雌蕊；花柄

4.B

5.B

6.C

7.x

8.4

9.4

10.<

二、能力提升题

L桃花的结构包括花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼和花柄。作用：①花瓣：颜色鲜

艳，吸引蜜蜂等昆虫传粉；②雄蕊：由花药和花丝组成，花药产生花粉；③雌蕊：

由柱头、花柱和子房组成，子房将来发育成果实：④花萼：保护未开放的花蕊;

⑤花柄：支撑花朵，给花朵输送水分和营养。

2.完全花：具有花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼四部分的花，例子：桃花、油菜花、

梨花。不完全花：缺少其中一部分或几部分的花，例子：南瓜花（缺少雄蕊或雌

蕊）、杨树花（缺少花瓣和花萼）、柳树花（缺少花瓣和花萼（各举2个合理例

子即可）

3.花瓣——保护花蕊，吸引昆虫；雄蕊——产生花粉，帮助传粉；雌蕊——

发育成果实和种子；花萼——保护未开放的花；花柄——支撑花朵，输送营养。

4.这朵花的特点：没有花瓣，但一定有雄蕊和雌蕊，可能有花萼。理由：花

瓣的作用是吸引昆虫传粉，没有花瓣的花,可能依靠风力传粉，不需要吸引昆虫；

而只有具备雄蕊（产生花粉）和雌蕊（接受花粉、发育成果实），才能完成传粉

和结果的过程，所以这朵花能结出果实。

5.植物的花颜色鲜艳、气味芳香，主要是为了吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采

集花蜜。昆虫在采集花蜜的过程中，身上会沾上花粉，当它们飞到另一朵花上时，

就会将花粉带到雌蕊的柱头上，帮助植物完成传粉，这样植物才能结出果实和种

子，延续后代。

三、拓展探究题

1.实验材料：放大镜、桃花（或油菜花）、白纸、镣子。实验步骤：①用镶

子轻轻摘下一朵桃花的雄蕊；②将雄蕊放在白纸上，用放大镜仔细观察花药；③

轻轻晃动花药，观察白纸上的粉末状物质（花粉）；④记录花粉的颜色、形状。

实验发现：花粉是细小的粉末状物质，颜色多为黄色或白色，形状不规则，用放

大镜才能看清。

2.示例：①桃花：粉红色，喇叭形，花瓣5片，经常有蜜蜂前来采蜜；②油

菜花：金黄色，十字形，花瓣4片，有淡淡的香味，吸引蜜蜂和蝴蝶；③月季花：

红色，圆形，花瓣多片，气味芳香，有蜜蜂前来传粉。异同点：相同点：都有雄

蕊和雌蕊，都能吸引昆虫传粉；不同点：颜色、形状、花瓣数量、气味都不同。

（结合实际观察，描述合理即可）

3.如果没有昆虫传粉，很多依靠昆虫传粉的植物就无法完成传粉过程，也就

不能结出果实和种子，最终可能会慢慢灭绝。我们可以采取人工传粉的方法帮助

植物传粉：用棉签轻轻蘸取一朵花的花粉，然后涂抹到另一朵花的雌蕊柱头上,

完成传粉。

4.示例：第一天，花完全开放，花瓣舒展，颜色鲜艳，雄蕊和雌蕊清晰可见；

第二天，花瓣依然舒展，颜色没有明显变化，花药开始微微开裂，有少量花粉散

落；第三天，花瓣边缘开始发卷，颜色变得暗淡，花粉基本散落完毕；第四天,

花瓣开始脱落，雌蕊的子房慢慢膨大；第五天，花瓣全部脱落，只剩下膨大的子

房和花萼。（结合实际观察，