高中历史人民版必修2专题六 罗斯福新政与当代资本主义二 罗斯福新政教案设计

高中历史人民版必修2专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中历史人民版必修2专题六《罗斯福新政与当代资本主义》第二课《罗斯福新政》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的资本主义发展相关内容相联系，如资本主义制度的确立、资本主义国家经济危机等。通过学习罗斯福新政，使学生进一步了解资本主义国家在面临经济危机时的政策调整和应对措施，以及这些措施对当代资本主义的影响。核心素养目标1.提升学生史料解读能力，通过分析罗斯福新政的背景、内容及影响，培养学生的史料意识。

2.培养学生的历史思维，使学生能够从多角度、多层次认识和理解罗斯福新政在资本主义发展中的作用。

3.强化学生的社会责任感，让学生认识到国家干预经济的必要性，培养对社会发展的关注和参与意识。重点难点及解决办法重点：1.罗斯福新政的背景、内容和主要措施。

2.罗斯福新政对当代资本主义的影响。

难点：1.理解罗斯福新政的历史背景及其对经济政策的创新性。

2.分析罗斯福新政对美国经济和社会的影响，以及其对当代资本主义的启示。

解决办法：1.采用问题引导法，通过设置问题激发学生对罗斯福新政背景和措施的兴趣。

2.结合多媒体教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生直观理解新政内容。

3.引导学生进行小组讨论，分析新政的影响，通过对比分析增强理解。

4.鼓励学生查阅资料，深化对罗斯福新政的认识，提高自主探究能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解罗斯福新政的历史背景和核心措施，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟罗斯福新政的决策过程，提高学生的参与度和理解力。

3.利用案例研究法，分析罗斯福新政的具体措施及其成效，培养学生的批判性思维。

4.结合多媒体教学，展示罗斯福新政的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

5.通过小组合作学习，让学生在小组内分享对罗斯福新政的理解，促进知识交流和思维碰撞。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示罗斯福新政时期的图片和视频，引发学生对这一历史事件的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾资本主义经济危机的相关知识，为学习罗斯福新政奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.罗斯福新政的背景：介绍20世纪30年代美国经济大萧条的原因和影响。

b.罗斯福新政的内容：讲解新政的主要措施，如《全国工业复兴法》、《农业调整法》等。

c.罗斯福新政的影响：分析新政对美国经济和社会的积极影响，以及其对当代资本主义的启示。

2.举例说明：

a.以《全国工业复兴法》为例，讲解其如何促进美国工业的复苏。

b.以《农业调整法》为例，说明其对农业生产的调整和改善。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的得与失。

b.邀请学生分享自己对新政的理解和看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成罗斯福新政相关习题。

b.学生分组进行角色扮演，模拟罗斯福新政的决策过程。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师点评学生的角色扮演，总结罗斯福新政的核心措施和影响。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调罗斯福新政在美国历史和资本主义发展中的地位。

2.引导学生思考：罗斯福新政对当代资本主义国家有哪些启示？

五、作业布置（约2分钟）

1.学生课后查阅资料，了解罗斯福新政在其他国家的影响。

2.学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，表达自己的观点。

六、板书设计

1.罗斯福新政的背景

2.罗斯福新政的内容

3.罗斯福新政的影响

4.罗斯福新政的启示

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.学生在互动探究环节，能够积极参与讨论，分享自己的观点。

3.教师在讲解过程中，注重举例说明，帮助学生更好地理解知识。

4.课后作业设计合理，有助于巩固学生对罗斯福新政的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

a.罗斯福新政的相关文献：推荐阅读《罗斯福新政：美国经济大萧条时期的政策与影响》等书籍，深入了解新政的历史背景和实施过程。

b.美国经济大萧条时期的图片和视频资料：收集相关时期的新闻报道、纪录片等，帮助学生直观感受当时的社会状况。

c.罗斯福新政对其他国家的影响：了解其他国家在类似经济危机时期的政策调整和应对措施，如德国的纳粹政权、苏联的五年计划等。

2.拓展建议：

a.学生可以查阅罗斯福新政时期的新闻报道，了解新政实施过程中的社会反响和效果。

b.鼓励学生阅读关于罗斯福生平和政策的传记，了解他的个人经历和政治理念。

c.组织学生观看关于经济危机和罗斯福新政的纪录片，通过影像资料加深对历史的认识。

d.引导学生进行小组研究，探讨罗斯福新政对当代资本主义国家经济政策的启示。

e.鼓励学生参与辩论活动，就罗斯福新政的利弊进行讨论，提高学生的思辨能力。

f.学生可以尝试撰写关于罗斯福新政的短文，表达自己的观点和见解。

g.组织学生参观历史博物馆或图书馆，了解与罗斯福新政相关的实物和文献资料。

h.鼓励学生参加历史讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野。

i.学生可以尝试将罗斯福新政与当代经济政策进行对比分析，探讨其异同和影响。

j.鼓励学生关注当前经济形势，思考国家干预经济的必要性和可行性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的质量以及课堂作业的完成情况，评价学生对罗斯福新政的理解和掌握程度。学生的课堂表现将作为评价的一部分，包括对历史的兴趣、对问题的分析和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在合作学习中的表现。评价内容包括小组成员之间的沟通协作、讨论的深度和广度、对罗斯福新政政策效果的分析等。小组成员的参与度和贡献度将是评价的重点。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和论述题的随堂测试，以评估学生对罗斯福新政背景、内容、影响的理解程度。测试结果将用于了解学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。同时，组织学生互评，通过同伴间的反馈，提高学生的自我认知和评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师将给予具体的评价和反馈。评价内容将包括学生对历史事件的理解深度、分析问题的能力、解决问题的策略以及批判性思维的发展。教师的反馈将帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方，促进学生的持续成长。板书设计①罗斯福新政背景

a.经济大萧条

b.政府干预经济的必要性

c.选举胜利，掌握政权

②罗斯福新政内容

a.《全国工业复兴法》

b.《农业调整法》

c.《社会保障法》

d.《国家劳工关系法》

③罗斯福新政影响

a.经济复苏

b.改善民生

c.加强政府权力

d.对当代资本主义的影响课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《罗斯福新政与美国经济大萧条时期的变革》一书，深入探讨新政的实施细节及其对美国社会和经济的影响。

b.视频资源：《美国历史：罗斯福新政》纪录片，通过影像资料了解新政的历史背景和实施过程。

c.在线讲座：查找与罗斯福新政相关的在线讲座或公开课，如知名历史学家的解读或专题讲座。

2.拓展要求：

a.学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解罗斯福新政的历史意义。

b.鼓励学生结合课堂所学，对阅读材料或视频内容进行批判性思考，提出自己的观点。

c.教师可推荐阅读材料，并在课堂上解答学生关于罗斯福新政的疑问，帮助学生拓展知识面。

d.学生可组织小组讨论，分享各自的学习心得，促进知识的交流和思想的碰撞。

e.鼓励学生撰写读书报告或观后感，总结自己对罗斯福新政的理解和认识。

f.学生可尝试将罗斯福新政与我国或其他国家的经济政策进行比较分析，探讨不同国家在应对经济危机时的异同。

g.教师可提供相关网站或数据库的链接，指导学生如何查找和利用历史资料，提高学生的研究能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。比如说，我在讲解罗斯福新政时，是不是把背景、内容和影响都讲清楚了？学生是不是能够理解新政对美国和资本主义的影响？我会观察学生的反应，看看他们是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的问题。

我还想看看我在课堂上的互动是不是足够，是不是每个人都有机会表达自己的看法。有时候，我可能会发现一些学生比较内向，不太敢发言，我会在接下来的教学中更加注意这一点，创造更多的机会让他们参与到讨论中来。

另外，我会在课后布置一些拓展作业，让学生去查阅资料，加深对罗斯福新政的理解。我会评估这些作业，