活动二 用“身体尺”测量 教学课件2025-2026学年苏教版二年级数学下册

苏教版数学2年级下册培优备课课件（精做课件）活动二

用“身体尺”测量综合与实践

我们的“身体尺”授课教师：Home.

班

级：

2年级（---）班

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时

间：.

2026年4月6日班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空1分，共20分）1.我们常用的“身体尺”有（

）、（

）、（

）和（

），其中“一拃”是指（

）到（

）的距离。2.量比较短的物体，常用（

）或（

）作单位；量比较长的物体，常用（

）或（

）作单位。3.一拃大约长（

）厘米，一步大约长（

）厘米，一庹大约长（

）米。4.用身体尺测量时，要做到（

），不能忽大忽小，测量结果要记录（

）。5.测量课桌的长度，用（

）尺比较方便；测量教室的长度，用（

）尺比较方便。6.小明一拃长12厘米，他用拃测量课本的宽，量了3拃，课本宽大约（

）厘米。7.小红一步长45厘米，她走了10步，大约走了（

）厘米，合（

）米（填近似值）。8.用身体尺测量物体长度时，结果是（

）值，不是准确值，与实际长度可能有少量误差。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）1.“身体尺”的长度每个人都一样，测量结果也完全相同。（

）2.一庹是指两臂平伸，两手之间的距离，大约等于自己的身高。（

）3.用拃测量物体时，手指要伸直，每拃的长度要保持一致。（

）4.测量黑板的长度，用“步”作单位比用“拃”作单位更方便、更准确。（

）5.身体尺只能用来测量较短的物体，不能测量较长的物体。（

）三、选择题（每题2分，共10分）1.下面不属于“身体尺”的是（

）。A.拃B.步C.直尺2.测量铅笔的长度，最适合用的身体尺是（

）。A.庹B.拃C.步3.小明身高130厘米，他的一庹大约长（

）。A.130厘米B.100厘米C.150厘米4.用步测量教室的长度，下列做法正确的是（

）。A.步子忽大忽小B.每步长度尽量一致C.只量一次就记录结果5.下列说法正确的是（

）。A.身体尺测量的结果一定和实际长度一样B.不同人的一拃长度可能不同C.一拃比一步长四、实践操作题（共30分）1.请用自己的身体尺测量下列物体，记录测量结果（每题5分，共15分）：（1）课桌的长：用（

）测量，大约（

）；（2）课本的长：用（

）测量，大约（

）；（3）教室的宽：用（

）测量，大约（

）。2.请比较下列测量结果，填“＞”“＜”或“＝”（每题3分，共15分）：（1）小明的一拃（11厘米）○小红的一拃（12厘米）你想用哪个“身体尺”测量上面的物体？《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。教室门的高度，可以用拃或手掌长来量。从校门口走到教室的路程，可以用步来量。你还能举例说一说怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度吗？小组合作，在教室或校园里选择一些物体，借助“身体尺”估一估、量一量，把结果记录在下表中。测量的物体选用的“身体尺”估计有多长测量的结果交流用“身体尺”测量的过程和结果，说说你的体会。应根据物体的长度，选择不同的“身体尺”来量。用拃量时，如果结果不是整拃数，可以用几拃多一些来表达。“身体尺”很有用，能帮助我们解决问题。我知道为什么要规定统一的长度单位了。

课后先用“身体尺”测量生活中一些物体的长度，再用米尺或直尺量一量，与用“身体尺”量的结果进行比较。回顾活动过程，你有什么收获？反思与评价测量物体长度，如果不需要很精确的结果时，可以用“身体尺”。要根据测量物体的长度，选择合适的“身体尺”。用直尺或米尺等测量工具量出的结果比较准确。你对自己在活动中的表现满意吗？小组同学呢？互相说一说、评一评。

常用的“身体尺”1.连一连。

古人的“身体尺”2.下面属于古人最初测量长度时的“身体尺”有(

)个。①1②3 ③4③

“身体尺”的测量及关系3.典典测量了自己的身体尺，但是部分数据弄混了，请你将测量结果补充完整，再填一填。弄混的数据：1m8cm54cm36cm“身体尺”1拃长1庹长1步长1脚长1手掌长1寸1肘尺1拳宽测量的结果12cm

17cm12cm1cm

1m54cm36cm8cm11手掌不一定

身体尺与1米的关系