孝感市汉川市2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

孝感市汉川市2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与运用（30分）1.看拼音，写词语（8分）（1）límínɡ（）时分，汈汊湖上笼罩着一层薄雾。（2）汉川善书艺人用dònɡtīnɡ（）的嗓音讲述着民间故事。（3）爷爷总爱在院子里zhònɡzhí（）些花草。（4）马口窑的陶器做工jīnɡzhàn（），远近闻名。2.选择正确的读音或汉字，打“√”（6分）（1）这片荷塘盛产莲藕，藕节中间有许（多孔空）。（2）春节时，汉川庙会上人山人海，热闹（非凡非常）。（3）《水浒传（zhuànchuán）》是四大名著之一。（4）妹妹性格倔强（qiánɡjiànɡ），从不轻易服输。3.按要求写句子（8分）（1）把句子写具体：汉川麻糖真甜啊，________________________。（2）用关联词合并句子：汉川是鱼米之乡。汉川民间文化丰富多彩。（3）修改病句：通过这次主题班会，使我们更加了解了家乡的非物质文化遗产。（4）仿写拟人句：清晨，汈汊湖的荷花在微风中轻轻摇曳。4.根据课文内容及本地特色填空（8分）（1）《祖父的园子》中，“我”跟着祖父栽花、拔草、种小白菜，体现了童年生活的__________。汉川的许多孩子也有在田间地头跟着长辈劳动的体验。（2）《草船借箭》展现了诸葛亮的__________。这让我们联想到汉川善书里那些充满智慧的人物故事。（3）汉川民歌里唱道：“五月五，是端阳；插艾叶，____________。”（4）看到乡亲们互帮互助收割稻谷的情景，我想到了“予人玫瑰，____________”这句谚语。二、积累与拓展（20分）5.古诗文积累与运用（10分）（1）__________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）《从军行》中，表现戍边将士豪壮气概的诗句是：__________________，__________________。（3）古人常用诗表达情感。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“__________________，__________________”表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情。（4）请你写出一句与传统节日（如春节、清明、中秋）有关的古诗：________________________。6.综合性学习：走进汉川（10分）汉川市文化馆正在举办“家乡文化知多少”展览，请你参与以下活动：（1）【特产推荐】请从“汉川麻糖”“汉川荷月”“汈汊湖螃蟹”中任选一种，写一句生动的推荐语。（3分）（2）【文化解说】汉川“善书”是一种说唱结合的曲艺形式，已被列入国家级非物质文化遗产。请你为“善书”写一段简短的介绍（至少从两个方面介绍）。（4分）（3）【标语设计】为倡导保护汉江（汉川段）的环境，设计一条宣传标语。（3分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）阅读《景阳冈》（节选），回答问题。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。7.用“____”画出描写武松醉酒状态的词语。这些描写有什么作用？（3分）8.面对突然出现的大虫，武松的反应是什么？这表现了他怎样的特点？（4分）9.汉川善书中也常讲述英雄好汉的故事。请结合本文，说说你认为英雄人物通常具备哪些品质。（3分）（二）课外阅读（15分）阅读下面短文，回答问题。故乡的渡船我的故乡在汉江边，那里曾有一个古老的渡口。渡船不大，每次能载十几个人，船公是位头发花白的老人，大家都叫他刘伯。刘伯的渡船，是连接两岸乡亲的纽带。清晨，他把赶集的人送到对岸；傍晚，又把回家的人接回来。渡船悠悠，江水清清，刘伯的桨声欸乃，成了我童年最动听的音乐。有时候，调皮的孩子不肯付那两分钱的渡船费，刘伯也只是憨厚地笑笑：“下次记得给就行。”他的船上，总是干干净净的，船头还摆着一盆野菊花。后来，江上建起了大桥，汽车“嗖”地一下就过去了。坐渡船的人越来越少，可刘伯还是每天早早地把船划到渡口，静静地坐着，望着江水，望着大桥。有人劝他：“刘伯，现在都没人坐船了，回家享清福吧！”刘伯摇摇头：“万一有人想坐船呢？习惯了，离不开。”再后来，我离开家乡去外地求学。去年回去，发现渡口立了一块石碑，上面写着“古渡遗址”。渡船不见了，刘伯也老了。站在江边，我仿佛又听到了那熟悉的欸乃桨声，那么清晰，那么悠长……那声音里，藏着一种古老的、难以割舍的乡情。10.联系上下文，解释词语。（2分）纽带：________________________________________________________________欸乃：________________________________________________________________11.短文围绕“渡船”写了哪几件事？请简要概括。（3分）12.文中画线句子是对刘伯的什么描写？表现了他怎样的品格？（3分）13.为什么大桥建成后，刘伯还每天坚持把船划到渡口？（3分）14.短文结尾说“那声音里，藏着一种古老的、难以割舍的乡情”。结合短文内容和你对家乡汉川的情感，谈谈你对“乡情”的理解。（4分）四、习作表达（25分）题目：家乡的______提示与要求：家乡汉川，有美丽的风景（如汈汊湖）、丰富的物产、独特的民俗、可敬的人物……请将题目补充完整（如“家乡的那条河”“家乡的善书艺人”“家乡的春节”等），选择你印象最深的一个方面来写。内容具体，感情真实，注意运用本学期学过的描写方法，不少于400字。参考答案一、基础知识与运用（30分）1.（1）黎明（2）动听（3）种植（4）精湛2.（1）孔（2）非凡（3）zhuàn（4）jiàng3.（1）示例：甜得像浸了蜜一样，一直甜到心里。（2）汉川不仅是鱼米之乡，而且民间文化丰富多彩。（3）删去“通过”或“使”。（4）示例：清晨，汈汊湖的荷花在微风中翩翩起舞。4.（1）自由快乐（或天真烂漫）（2）神机妙算（或足智多谋）（3）示例：香满堂（或戴香囊）（4）手有余香二、积累与拓展（20分）5.（1）烟笼寒水月笼沙（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（3）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年（4）示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。6.（1）示例（汉川麻糖）：汉川麻糖，片片酥香，甜而不腻，是缠绕在心间的故乡味道。（2）示例：汉川善书是一种流行于湖北汉川的说唱艺术。它通常由一人主讲，多人应答，用当地方言说唱结合，内容多取材于历史故事或民间传说，旨在劝人行善、弘扬美德。（3）示例：保护汉江母亲河，共享碧水蓝天。三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）7.热起来了、敞开、踉踉跄跄。作用：生动形象地写出了武松醉后的状态，为下文他徒手打虎的勇猛作铺垫，突出其武艺高强、胆魄过人。8.反应：从青石上翻下来，拿哨棒，闪在一边。特点：反应敏捷、临危不乱、沉着勇敢。9.示例：英雄人物通常具备勇敢无畏、机智果断、富有正义感、敢于担当等品质。（二）课外阅读（15分）10.纽带：指起联系作用的人或事物。欸乃：形容摇橹或划船时发出的声音。11.①刘伯用渡船接送两岸乡亲；②刘伯宽容对待没付钱的孩子；③大桥建成后刘伯仍坚守渡口；④“我”返乡后见渡口已成遗址，怀念刘伯和渡船。12.语言描写和动作（神态）描写。表现了他善良、朴实、守信、对渡船工作的深厚感情与执着坚守。13.因为刘伯对渡船和渡口有深厚的感情，这已成为他生活的一部分；同时他也怀着一种朴素的信念，担心还有人需要坐渡