吕梁市文水县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

吕梁市文水县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累。（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）-wēiyán()-xiōngtáng()-yóuzhōng()-sùránqǐjìng()-zūnzhòng()-bēnfù()-róngxìng()-cíxiáng()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）-矜（jīnyín）持-威吓（xiàhè）-踌躇（chúzhù）-深山坞（wūwù）3.辨字组词。（6分）施（）衷（）褂（）拖（）哀（）卦（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（6分）情不（）（）（）（）见血一（）不（）（）有（）思5.根据课文内容及所学知识填空。（11分）（1）《军神》一文中，沃克医生赞叹刘伯承是“一块会说话的__________”，是一个真正的“__________”。这种通过侧面描写来突出主要人物品质的方法，值得我们学习。（2）《清贫》是革命烈士__________的自述，展现了共产党人__________的革命情操。文中“矜持不苟，舍己为公”正是“__________”精神的体现。（3）古语有云：“__________，小人长戚戚。”这句话告诉我们要做一个心胸坦荡的人。当朋友遇到困难犹豫不决时，我们可以用《左传》中的“__________？__________，__________。”来鼓励他。（4）我们文水县是英雄的故乡，在革命战争年代，无数先烈秉持着“__________，__________”的坚定信念（选用本单元日积月累中的名言），为我们换来了今天的幸福生活。二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（15分）《青山处处埋忠骨》（节选）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文，解释词语。（2分）踌躇：_________________________眷恋：_________________________2.文中画“____”的句子是对毛主席的__________和__________描写。从“强忍着”“流露出”等词语，我们可以体会到毛主席__________的复杂心情。（3分）3.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话运用了__________的修辞手法。毛主席这样想、这样说，表现了他怎样的胸怀和品质？（3分）4.“毛主席黯然的目光转向窗外”，“黯然”一词写出了他怎样的内心世界？（2分）5.结尾“签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写，让你感受到了什么？结合文县红色历史，谈谈你的理解。（5分）（二）课外阅读。（15分）胡兰精神永放光芒（节选）在文水县刘胡兰纪念馆的展厅里，陈列着一把锈迹斑斑的铡刀。它静静地躺在那里，却仿佛在无声地诉说着七十多年前那段悲壮的历史。1947年1月12日，云周西村（今胡兰镇）的天空阴沉沉的。由于叛徒出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。敌人想从她口中得到党组织的秘密，对她威逼利诱：“你小小年纪，难道不怕死吗？”刘胡兰昂首挺胸，斩钉截铁地回答：“怕死就不当共产党员！”敌人又哄骗说：“只要你说了，就给你一份土地。”刘胡兰轻蔑地回答：“给我个金人，我也不说！”恼羞成怒的敌人使出了最后的残忍手段。在乡亲们面前，他们摆下了冰冷的铡刀。面对死亡，刘胡兰理了理头发，从容地走向铡刀，高声说道：“乡亲们，敌人的日子长不了啦！胜利一定属于我们！”随后，她毅然躺在了铡刀下。那一年，她还未满15周岁。毛主席得知她的英雄事迹后，亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣”。这八个大字，不仅是对刘胡兰短暂而辉煌一生的最高褒奖，也激励着一代又一代后来人。如今，这把承载着英雄鲜血的铡刀，已成为爱国主义教育最生动的教材。它告诉人们，什么是信仰，什么是忠诚，什么是“胡兰精神”——那就是面对强敌__________，面对诱惑__________，为了理想和人民__________。1.请给短文加一个合适的小标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，将文章最后一段的横线补充完整。（3分）3.文中画波浪线的句子，运用了__________的修辞手法，这样写的好处是______________________。（3分）4.短文通过__________、__________等描写，具体表现了刘胡兰在敌人面前__________、__________的英雄气概。（4分）5.作为新时代的文水少年，你认为应该如何继承和发扬“胡兰精神”？请结合生活实际谈谈。（3分）三、口语交际与综合实践。（5分）班级准备举办一次“家乡的红色故事”主题演讲会，讲述文水大地上革命先辈的感人事迹。你打算分享哪个故事？请简要列出你的演讲提纲（至少两点）。故事主题：_________________________________演讲提纲：1._________________________________2._________________________________四、习作。（30分）题目：我心中的那颗“星”提示与要求：“星”可以是在历史长河中闪耀的英雄模范（如刘胡兰），可以是为你默默付出的家人老师，也可以是身边品德高尚的普通人……他们如同星辰，照亮我们成长的路。请选择你心中最亮的一颗“星”，通过具体的事例写出他（她）让你敬佩的原因，以及他（她）对你的影响。注意内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累。（35分）1.威严，胸膛，由衷，肃然起敬，尊重，奔赴，荣幸，慈祥（每词1分）2.jīn，hè，chú，wù（每空1分）3.示例：实施/拖拉，由衷/悲哀，大褂/八卦（每组1分）4.情不（自）（禁）（一）（针）见血一（声）不（吭）（若）有（所）思（每空0.5分，造句2分）5.（1）钢板，军神（2）方志敏，矜持不苟舍己为公（或清贫廉洁等），清贫（3）君子坦荡荡，人谁无过？过而能改，善莫大焉。（4）示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（每空1分）二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读（15分）1.踌躇：犹豫不决的样子。眷恋：深切地留恋。（每词1分）2.动作、神态；失去爱子的巨大悲痛和对爱子的深切怀念（意思对即可）。（描写每空1分，心情1分）3.反问（1分）；表现了毛主席以国家、革命大局为重，不搞特殊化，与千万普通战士及其家庭同呼吸共命运的宽广胸襟和伟大领袖的高尚品质（意思对即可，2分）。4.写出了毛主席内心极度的痛苦、悲伤和对儿子无尽的思念（意思对即可）。5.感受到毛主席作为父亲，内心深处对儿子深沉的爱和丧子之痛（2分）。结合文水红色历史（如刘胡兰等先烈牺牲，其家人同样承受巨大悲痛），理解革命领袖、革命家庭为了国家民族牺牲个人和家庭的伟大奉献精神（3分，意思对即可）。（二）课外阅读（15分）1.示例：不朽的丰碑/铡刀前的誓言（紧扣内容，2分）2.示例：大义凛然（毫不畏惧），毫不动摇（坚定不移），英勇献身（视死如归）。（每空1分，意思对即可）3.拟人（1分）；赋予铡刀以人的情感，形象地写出了历史文物所承载的厚重记忆和震撼人心的教育力量，增强了文章的感染力（2分，意思对即可）。4.语言描写、神态描写（或动作描写）；坚贞不屈、视死如归（每空1分）。5.能结合生活实际（如学习不怕困难、诚实守信、关心集体、乐于助人等），围