郑州市邙山区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

郑州市邙山区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟第一部分积累与运用（40分）一、根据语境和拼音写词语。（8分）1.邙山脚下，黄河水bēnténg（）不息，仿佛在yínsòng（）着一首古老的歌谣。2.家乡的“黄河泥塑”手艺，经过一代代人的chuánchéng（），早已声名yuǎnyáng（）。3.我们做事要有shǐzhōng（）如一的决心，不能半途而废。4.站在炎黄二帝的巨塑前，一种zìháo（）与jìngyǎng（）之情油然而生。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.踉跄（liàng）踌躇（chú）B.绷带（bēng）威吓（xià）C.咆哮（xiào）金钗（chā）D.山涧（jiān）旖旎（nǐ）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.胸有成竹出谋画策B.手急眼快一针见血C.神机妙算半夜三更D.风光旖旎颇负胜名3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。A.春天来了，绿博园里百花齐放，美不胜收。B.他做事总是胸有成竹，好像一切都在他的计划之中。C.面对评委的提问，他镇定自若，对答如流。D.自从他拿了冠军，就有点自相矛盾，听不进别人的意见了。4.以下与《军神》一课所表达的精神品质最贴切的一项是（）。A.碧血丹心B.坚贞不屈C.坚韧不拔D.赤胆忠心三、句子练习。（8分）1.仿写句子：他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（用上“越来越……居然……”写一个情景）2.沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”（改为转述句）3.我们班获得了“经典诵读”比赛第一名。全班同学欢呼雀跃。（用关联词合并为一句话）4.张爷爷是“黄河澄泥砚”的非遗传承人。张爷爷的故事被登在了《郑州晚报》上。（用修改符号修改病句）四、根据课文内容和积累填空。（10分）1.《青山处处埋忠骨》中，“青山处处埋忠骨，_____________________”这句话体现了毛主席作为一代伟人的___________胸怀。2.《从军行》中，表现戍边将士英勇无畏精神的诗句是：“_____________________，_____________________。”3.隔着门缝吹喇叭——_____________________。（歇后语）4.古往今来，无数仁人志士将个人情感与国家命运紧密相连。陆游临终前牵挂的是“_____________________，_____________________”；而杜甫则为破碎的山河挥泪写下“_____________________，_____________________”。五、语文实践。（6分）郑州邙山，是黄河文化的重要地标。班级将开展“走进邙山，探寻黄河文明”的主题活动，请你完成以下任务：1.为活动设计一条宣传标语：__________________________________________________2.如果要向同学们介绍一项邙山或黄河沿岸的非物质文化遗产（如黄河号子、河洛大鼓、登封窑陶瓷烧制技艺等），你会选择哪一项？请简单写写推荐理由。第二部分阅读理解（30分）六、课内阅读。（15分）《清贫》（节选）就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。……1.联系上下文，解释词语。（2分）热望：_____________________威吓：_____________________2.选文中，敌人对“我”先后采取了哪些手段？请简要概括。（4分）3.面对敌人的威吓与搜查，“我”的态度是怎样的？从“我”的言行中，你体会到方志敏怎样的品质？（4分）4.文中画线的句子，通过对敌人________和________的细致描写，生动地刻画了敌人________的形象，从侧面衬托了“我”的________。（5分）七、课外阅读。（15分）黄河泥娃我的家在郑州邙山。爷爷是捏黄河泥人的好手，人们都叫他“泥人张”。爷爷捏的泥人，个个活灵活现。有光着屁股在黄河滩上奔跑的娃娃，有喊着号子拉纤的船工，还有盘腿坐着纺线的老奶奶……最神奇的是，爷爷总能在泥人的眼角或嘴角，捏出那么一点神韵，让泥人好像会说话、会唱歌似的。我问爷爷秘诀，爷爷总是指着奔流的黄河说：“娃，咱的魂儿在这泥里，更在这水里。黄河水养出的胶泥，有韧性，有灵性。”说完，他挖回一捧黄河胶泥，反复摔打、揉搓，那专注的神情，就像在跟泥土对话。那年，市里举办非遗展览，爷爷的作品被放在最显眼的位置。一个金发碧眼的外国人盯着一个“吹糖人”的老汉泥塑看了许久，突然竖起大拇指，用生硬的中文说：“生命！我看到了生命！”爷爷只是憨厚地笑了笑。晚上，他对我说：“孩子，东西值钱不是因为摆在哪儿，而是因为它里面住着咱黄河边的日子，住着咱老百姓的魂儿。”如今，爷爷的手不像以前那么稳了，但他还是常坐在院子里捏泥人。阳光洒在他花白的头发和手里的泥团上，那么宁静，那么美好。我知道，爷爷捏的不是泥人，是故乡的时光，是流淌在血脉里的黄河故事。我会把这手艺，连同爷爷的话，一起接过来，传下去。1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）2.结合文章内容，说说你对画线句子“咱的魂儿在这泥里，更在这水里”的理解。（4分）3.文中外国人说在泥塑中看到了“生命”，这“生命”指的是什么？（4分）4.文章结尾写道“我会把这手艺，连同爷爷的话，一起接过来，传下去”。如果你是文中的“我”，你会如何向你的同学介绍并传承这项“黄河泥塑”手艺？（4分）第三部分习作天地（30分）八、习作。生活中，总有一些人给我们带来温暖、鼓励、启发或震撼。他（她）可能是你的亲人、老师、同学，也可能是默默奉献的社区志愿者、坚守传统的非遗手艺人……请以“我身边那个__________的人”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整。2.选择具体事例，运用本单元学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态描写等），写出人物的特点或精神品质。3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案第一部分积累与运用一、1.奔腾吟诵2.传承远扬3.始终4.自豪敬仰二、1.A2.C3.D4.C三、1.（略，句式正确，情境合理即可。）2.沃克医生肃然起敬，说，啊，川中名将，久仰久仰，认识“我”很荣幸。3.因为我们班获得了“经典诵读”比赛第一名，所以全班同学欢呼雀跃。（因果关联词运用恰当即可）4.把“被”字去掉。四、1.何须马革裹尸还博大（或：旷达、无私）2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。3.名（鸣）声在外4.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。感时花溅泪，恨别鸟惊心。五、1.示例：探寻邙山厚重历史，感受黄河千年文明。（简洁、有号召力即可）2.（略。选择一项非遗，理由能从文化价值、地域特色、传承意义等方面简述即可。）第二部分阅读理解六、1.热望：热烈盼望。威吓：用威势来恐吓。2.先是满心期望地搜身；搜不到后用炸弹威吓；接着是怀疑、不相信，再次仔细搜查。3.“我”的态度是淡定、从容、坦然、无所畏惧的。从中可以体会到方志敏清贫朴素、大义凛然、坚贞不屈、视死如归的高尚品质。4.动作神态贪婪、凶恶、气急败坏镇定自若、清贫坦荡七、1.文章主要写了“我”的爷爷是邙山地区捏黄河泥人的手艺人，他技艺高超，认为手艺的魂在黄河的水和泥里，他的作品充满了生命感，并表达了要将这门手艺传承下去的决心。2.这句话的意思是，黄河泥塑的艺术生命力和灵魂，来源于黄河特有的泥土（