宁德市蕉城区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

宁德市蕉城区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（共35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）漫步在霍童溪畔，清风fúmiàn（），远处青山luóliè（），真让人xīnkuàngshényí（）。（2）外公是位老茶农，他总说，制好一泡“天山绿茶”，需要的是无比的nàixīn（）和jiānkǔ（）的劳动。（3）我们应当铭记革命先辈的yíxùn（），yīncǐ（），更要发愤图强。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）（1）他性格倔强（qiángjiàng），从不肯轻易服输。（2）这片海域盛（shèngchéng）产大黄鱼，是蕉城渔民的主要收成来源。（3）支提山上的古寺，在薄（báobó）雾中显得格外庄严。（4）这个项目遇到了很大的阻挠（ráonáo），但他们没有放弃。3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）A.肃然起敬B.若有所思C.不由自主D.金碧辉煌（1）听了“闽东苏维埃政府”旧址讲解员讲述的革命故事，同学们都（）。（2）看着三都澳港口里（）的万吨巨轮，我（）地感叹祖国建设的伟大成就。（3）读到“月是故乡明”这句诗时，他（），仿佛想起了家乡漳湾的夜色。4.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：信赖，往往创造出美好的境界。坚持，_____________________________。（2）用修改符号修改病句（共两处错误）：通过这次参观蔡威事迹展陈馆，让我深刻感受到了红色电波精神的光辉。（3）将句子写具体，至少扩写两处：三都澳的海面上有鱼排。5.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）本单元我们认识了不同的人物：有《军神》中意志如钢铁般的________；有《清贫》中恪守革命者情操的________；还有《青山处处埋忠骨》中胸怀博大、情感深沉的________。（2）古诗中有深厚的家国情怀。“黄沙百战穿金甲，_______________”，是戍边将士的铿锵誓言；“遗民泪尽胡尘里，_______________”，是诗人对沦陷区百姓的深切同情。（3）古人云：“_______________，小人长戚戚。”我们要做心胸坦荡的君子。二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（15分）从收到那封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是他最心爱的长子，是他和妻子杨开慧饱经磨难、颠沛流离中抚养长大的孩子。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。1.这段文字选自课文《________________》。（2分）2.文中画“____”的句子运用了_________描写和_________描写，表现了毛主席在得知噩耗后____________的心情。（4分）3.文中回忆岸英的成长经历（地下党寻找、苏联留学、农村锻炼）有什么作用？（4分）4.“这次怎么会……”这里的省略号包含了毛主席怎样复杂的情感？请结合上下文写一写。（5分）（二）课外阅读（20分）霍童线狮①在宁德蕉城霍童镇，有一种独特的民间艺术，堪称“中华一绝”，那就是霍童线狮。②霍童线狮，又称“抽狮”，当地人更爱叫它“打狮”。它的独特之处在于，所有的表演都由后台的艺人通过手中的绳子来完成。这些绳子连接着舞台上栩栩如生的“狮子”全身各处关节。艺人们拉扯不同的绳索，“狮子”便能做出坐立、蹲卧、苏醒、伸展、登山、跳跃、奔窜、捕球、啃球、吐球等种种活灵活现的动作，甚至能表现出喜怒哀乐的情绪。③一台线狮表演，少则五六人，多则十余人。他们不仅要有强大的臂力、腰力、腿力，更要有高度的默契。伴随着锣鼓的节奏，拉头索的、拉尾索的、拉腮索的……各个岗位的艺人必须步调一致，才能让狮子“活”起来。一场表演下来，艺人们往往大汗淋漓。④霍童线狮历史悠久，据说始于隋唐，盛于明清，与霍童的“二月二”灯会传统息息相关。它不仅是精彩的表演，更承载着当地人祈求风调雨顺、五谷丰登、人丁兴旺的美好愿望。过去，线狮技艺“传内不传外，传男不传女”，如今，这门古老的技艺走进了校园，成立了传习所，吸引了越来越多的年轻人学习。⑤看着舞台上腾挪闪转的雄狮，我们看到的不仅是艺人们高超的技艺，更是他们流淌在血脉里的文化坚守，以及对生活的那份火热激情。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）栩栩如生：________________________________________（2）默契：____________________________________________2.短文是从哪些方面来介绍霍童线狮的？请简要概括。（至少写出三个方面）（6分）3.阅读第②段，请用“先……接着……然后……”的句式，简要写一写线狮艺人如何让狮子“捕球”。（4分）4.结合第④段内容，谈谈你对“霍童线狮……承载着当地人……美好愿望”这句话的理解。（3分）5.短文结尾说，我们看到的是“文化坚守”和“火热激情”。请联系全文和我们的生活实际，谈谈你的感受。（3分）三、习作表达（30分）题目：家乡的______味提示与要求：“味”可以是舌尖上具体的味道，如“海鲜味”“茶叶味”“糖塔甜味”；也可以是记忆中独特的“人情味”“文化味”“奋斗味”……请选择一种你最熟悉的、最能代表蕉城家乡特点的“味道”，通过具体的事例把它写出来。内容具体，感情真实，条理清晰，不少于400字。参考答案一、基础知识与运用1.（1）拂面罗列心旷神怡（2）耐心艰苦（3）遗训因此2.（1）jiàng（2）shèng（3）bó（4）náo3.（1）A（2）DC（3）B4.（1）示例：往往能收获成功的果实。（2）删除“通过”或“让”。（3）示例：辽阔的三都澳海面上，星罗棋布地漂浮着成千上万个养殖大黄鱼的塑胶鱼排，宛如一座海上田园。5.（1）刘伯承方志敏毛泽东（2）不破楼兰终不还南望王师又一年（3）君子坦荡荡二、阅读理解（一）课内阅读1.青山处处埋忠骨2.动作神态极度悲痛、不愿相信（或：沉重、哀伤）3.回忆岸英坎坷的成长经历和多次分离后平安归来，突出了毛主席对儿子的深厚感情，为下文毛主席做出艰难抉择时内心的巨大痛苦做铺垫，使人物形象更加丰满。4.省略号包含了毛主席不愿相信爱子牺牲的残酷现实、对往昔团聚时光的追忆、对岸英牺牲的无比痛惜，以及心中巨大的震惊与恍惚等复杂难言的情感。（二）课外阅读1.（1）形容霍童线狮的形象生动逼真，像活的一样。（2）指表演线狮的艺人们之间心意相通，配合得非常熟练，无须言语。2.①表演原理（如何操纵）；②表演团队及要求；③历史与传统；④文化内涵与现状。（答出三点即可）3.示例：线狮艺人们先拉扯绳索让狮子“奔窜”靠近彩球，接着巧妙控制狮头绳索让它“张口”咬住球，然后操纵狮身和狮头做出“啃球”“玩耍”的动作。4.霍童线狮表演与传统的“二月二”灯会结合，表达了当地百姓希望通过这种热闹喜庆的表演，祈求农业丰收、家