桂林市雁山区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

桂林市雁山区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，并体会其中的情感。（8分）桂林山水甲天下，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的shālì（）；桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，像新生的zhúsǔn（）。傍晚，fēnɡqínɡyuèlǎnɡ（），渔民们划着小舟，哼唱着悠扬的渔歌，这qīnɡchè（）的歌声里，满是对家乡的深情。2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）供（ɡōnɡɡònɡ）不应求明晃晃（huǎnɡhuànɡ）燕（yānyàn）山山脉威吓（hèxià）3.将下列词语补充完整，并完成练习。（8分）（）（）大悟（）（）不得神（）妙（）（1）画“”的词语让我想到了本单元课文中《草船借箭》的________（人物）。（2）选择合适的词语填空：这道数学题太难了，我思考了半天也____________。4.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子，通过具体事物表达人的情感。例：外公总是摩挲着那张泛黄的老照片，眼里闪着光。校园里的那棵大榕树，_____________________________________________________________。（2）用修改符号修改病句。（共两处错误）通过阅读《军神》这篇课文，使我深刻感受到了刘伯承将军钢铁般的意志和坚强的精神。（3）根据情境，写出人物与平时不同的表现。平时话很多的小明，今天得知自己代表班级参加全校演讲比赛后，____________________________________________________________________。5.根据课文内容与积累填空。（6分）（1）《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为一位伟人的____________，更展现了他作为一位普通父亲的____________。（2）《从军行》中，“____________________，____________________”两句诗渲染了西北边塞的苍凉环境，也衬托出戍边将士的英勇无畏。（3）本单元我们认识了____________的刘伯承，____________的方志敏，他们身上闪耀的精神光芒，激励我们成长。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《清贫》（节选）“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。1.这段文字主要通过________和________描写来刻画人物。（2分）2.文中“我”是________，从“微笑着，淡淡地说”可以体会到“我”当时____________________的态度。（4分）3.面对兵士的搜身和质疑，“我”反复强调“一个铜板也没有”，“革命不是为着发财”，这表现了“我”怎样的精神品质？（3分）___________________________________________________________________________________________4.联系全文，说说你对“清贫”的理解。（3分）___________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）漓江摆渡人在漓江杨堤渡口，有一位老摆渡人，大家都叫他“桂伯”。他的渡船是古朴的木质小船，船桨被他的手磨得溜光水滑。桂伯话不多，撑船时，目光总是平静地望着前方。游客们常常惊叹于两岸的奇峰倒影、凤尾竹的婀娜，而桂伯关注的，却是水面下深浅不一的暗礁和变幻莫测的水流。哪个弯该急转，哪片水域该慢行，他都了然于胸。几十年了，他的船从未出过半点差池。有一年夏天，洪水暴涨，浑浊的江水汹涌奔腾，上级通知停航。傍晚，对岸突然传来消息，说有个孩子突发急病，必须马上送医。正在加固缆绳的桂伯听了，一言不发，转身就去解缆绳。村里人拉住他：“桂伯，这水太凶了，去不得！”桂伯看了看对岸隐约的灯火，只说了句：“娃的病等不得。”便跳上了船。那是一次怎样的摆渡啊！小船像一片树叶在浪涛里起伏，仿佛随时都会被吞没。桂伯绷紧了全身的肌肉，古铜色的脸上分不清是汗水还是江水。他不再看前方，而是死死盯住船头前几米的水面，凭着几十年的经验，在激流中寻找那条看不见的安全航线。终于，船靠了岸。孩子的家人泪流满面，要给他酬谢，他摆了摆手，默默地把船划回，继续加固他的缆绳。如今，渡口建起了大桥，快艇也多了起来。桂伯的渡船坐的人少了，但他还是每天把船擦得干干净净，守在渡口。他说：“总还有人想坐坐船，慢慢看看这漓江。再说，万一桥上有事，我这老家伙还能顶一阵。”漓江的水，日日夜夜地流着。桂伯就像江边的一块礁石，沉默，却坚固。1.联系上下文，解释词语。（2分）了然于胸：______________________________________________________________________2.短文围绕桂伯写了哪几件事？请简要概括。（4分）___________________________________________________________________________________________3.阅读文中画线的句子，回答问题。（6分）（1）“小船像一片树叶在浪涛里起伏”运用了________的修辞手法，生动地写出了____________________。（2）通过对桂伯____________和____________的描写，我们可以感受到他当时___________的心情和___________的精神。4.为什么渡口有了大桥和快艇，桂伯还坚持守着渡船？（3分）___________________________________________________________________________________________5.文章结尾说“桂伯就像江边的一块礁石，沉默，却坚固”，请联系全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）___________________________________________________________________________________________三、语言实践（5分）雁山区某小学计划开展“寻找身边平凡劳动者”主题活动，旨在学习他们爱岗敬业、默默奉献的精神。请你为本次活动设计一条宣传标语。要求：简洁明了，有感染力，不超过20字。四、习作表达（30分）题目：那一刻，我读懂了________提示与要求：生活中，总有一些瞬间让我们豁然开朗，深受触动。也许是在父母疲惫的身影里读懂了爱，也许是在同学无私的帮助中读懂了友谊，也许是在家乡漓江的晨雾中读懂了宁静，也许是在某个历史故事中读懂了责任……请先补充题目，然后围绕一个中心，写一件具体的事情，把“那一刻”的情景和你的感受写清楚。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.沙砾竹笋风清月朗清澈2.ɡōnɡhuǎnɡyānhè3.恍然大悟哭笑不得神机妙算（1）诸葛亮（2）哭笑不得4.（1）示例：撑开巨大的绿伞，静静守护着一代又一代孩子们的欢笑声。（2）删除“通过”或“使”；将“坚强”改为“坚定”（或“顽强”）。（3）示例：一下子变得安静极了，只是紧紧地攥着演讲稿，一遍遍地在座位上默默练习。5.（1）博大胸怀常人情感（2）青海长云暗雪山孤城遥望玉门关（3）意志坚强（意志如钢）清贫朴素（忠于革命）二、阅读理解（一）1.语言动作2.方志敏从容镇定、藐视敌人3.表现了“我”（方志敏）甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的高尚品质和坚定的革命信念。4.示例：“清贫”不仅是生活的贫困朴素，更是一种精神境界，是革命者为了信仰和理想，主动放弃个人物质享受，坚守节操、无私奉献的伟大品格。（二）1.指心里非常明白，了解得很清楚。文中指桂伯对漓江的水流、暗礁等情况非常熟悉。2.①桂伯平日撑船，技术娴熟，熟知水道。②洪水暴涨时，桂伯冒着生命危险送对岸急病的孩子过江就医。③渡口建桥后，桂伯依然守护着渡船。3.（1）比喻洪水中小船的危险和渺小（或桂伯摆渡的艰难危险）（2）神态（或外貌）动作紧张专注（或全神贯注）无私奉献（或勇敢无畏、责任感强）4.①他认为总有人想坐船慢慢欣赏漓江风景。②他心怀责任感，担心桥上有突发情况时，自己的渡船还能发挥作用。5.这句话用比喻赞美了桂伯。礁石默默无言，经受江水冲击而坚固不动。形象地写出了桂伯沉默寡言、坚守岗位、无私奉献的性格特点，以及他几十年如一日保障渡客安全，在危急时刻挺身而出的