桂林市阳朔县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

桂林市阳朔县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)(满分100分，考试时间90分钟)一、基础知识积累与运用(40分)1.读拼音，写词语。(8分)(1)阳朔的shānluán()形态万千，漓江的水碧绿如dài()。(2)爷爷摇着zhúfá()，在江上dǎngyàng()。(3)我们要bǎochí()好奇心，去tànsuǒ()大自然的奥秘。(4)刘三姐的歌声是壮乡宝贵的yíchǎn()，qìpò()恢宏。2.选择题。(6分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是()。A.伶俐(lín)涟漪(yī)B.蓑笠(suō)玉簪(zān)C.奔赴(pù)倭瓜(wō)D.秉性(bǐn)眷恋(juàn)(2)下列词语中，没有错别字的一项是()。A.澄澈腮边巍峨烟波浩渺B.点缀顷诉巍峨美妙绝纶C.巍峨萌动幽芳乐此不彼D.玷污秉性绣像颇负胜名(3)下面句子中，标点符号使用正确的一项是()。A.漓江两岸有“老人山”、“象鼻山”、“骆驼山”……等。B.“我很想知道，”他小声地说，“《刘三姐》这本书你读完了吗”？C.阳朔美食可多了，啤酒鱼、田螺酿、荔浦芋扣肉……都让人回味无穷。D.月下的漓江，是恬静的、是朦胧的、是充满诗意的。3.按要求完成句子练习。(8分)(1)月亮的光芒是柔和的，不像太阳那般耀眼夺目。(用对比的手法仿写句子，写出漓江水的特点)________________________________________________________(2)这美丽的山水，难道不是大自然赐予我们的瑰宝吗？(改为陈述句)________________________________________________________(3)用“那么……那么……”写一句话，描绘阳朔的山。________________________________________________________(4)修改病句：通过阅读《桂林山水》这篇课文，使我更加热爱自己的家乡。________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。(12分)(1)古诗中有童趣：“童孙未解供耕织，________________。”古诗中有美景：“________________，子规声里雨如烟。”(2)季羡林先生说，每个人都有两个母亲，一个是________，一个是________。(3)《月是故乡明》中，作者以“月”为线索，抒发了________________之情。(4)本单元我们领略了世界各地的风光，也懂得了“________________，日久见人心”的道理。面对家乡的美景，我们可以用成语“________”、“________”来赞美。5.语言实践。(6分)五湖四海的游客来到阳朔，想了解当地的风土人情。请你作为“小导游”，结合本单元学到的介绍景物的方法（如按顺序写、抓住特点等），用两三句话为大家简介一处阳朔的景点（如西街、遇龙河、十里画廊等）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解与感悟(30分)(一)课内阅读(14分)阅读《祖父的园子》片段，回答问题。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。(2分)2.作者通过描写倭瓜、________、________、蝴蝶的自由自在，表达了____________________________。(4分)3.文中多次使用“愿意……就……”的句式，这样写有什么好处？(4分)________________________________________________________4.在你的眼中，阳朔的哪处景物或事物也具有这种“自由”的特点？请模仿文中的句式写一句话。(4分)________愿意________就________，愿意________就________。(二)课外阅读(16分)家乡的榕树我的家乡在漓江边，村口有一棵大榕树，据说有上百年的历史了。它的树干十分粗壮，要好几个小朋友手拉手才能合抱过来。树冠像一把巨大的、墨绿色的伞，投下大片浓荫。榕树是我们童年的乐园。夏天，我们在树下听老人讲刘三姐对歌的故事，那歌声仿佛还在山水间回荡。我们在纵横交错的树根间捉迷藏，在伸向水面的“手臂”（气根）上钓鱼。微风拂过，树叶沙沙作响，像是在为我们伴奏。榕树像一位慈祥的长者，守护着村庄。清晨，树梢挂着露珠和鸟鸣；傍晚，树下坐着闲聊的多亲。无论游子走得多远，只要想起村口那棵苍翠的榕树，心中就充满了温暖和力量。啊，故乡的榕树，你不仅是一棵树，你是我们情感的根，是我们记忆深处最动人的风景。1.短文是围绕“________”这个词来写的，分别写了榕树的________、是孩子们的________、是村庄的________这几个方面。(4分)2.读文中画线的句子，这句话运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了榕树________的特点。(3分)3.为什么说榕树“是我们情感的根”？(4分)________________________________________________________4.短文表达了作者怎样的思想感情？这与我们学过的哪篇课文表达的感情有相似之处？(5分)________________________________________________________三、习作与表达(30分)题目：家乡的______情提示与要求：“一方水土养一方人。”我们的家乡阳朔，有秀美的山水情，有独特的民族风情，有淳朴的邻里情，有诱人的美食情……请选择一种让你感受最深的“情”写下来。可以写人、记事、绘景，通过具体的事例或场景，写出真情实感。内容具体，语句通顺，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识积累与运用1.(1)山峦黛(2)竹筏荡漾(3)保持探索(4)遗产气魄2.(1)B(2)A(3)C3.(1)示例：漓江的水是碧绿宁静的，不像大海那般汹涌澎湃。(2)这美丽的山水，是大自然赐予我们的瑰宝。(3)示例：阳朔的山是那么奇，那么秀，像一幅连绵不绝的画卷。(4)删去“通过”或“使”。（示例：阅读《桂林山水》这篇课文，使我更加热爱自己的家乡。/通过阅读《桂林山水》这篇课文，我更加热爱自己的家乡。）4.(1)也傍桑阴学种瓜绿遍山原白满川(2)生身母亲祖国母亲(3)对故乡深深的怀念(4)路遥知马力示例：山清水秀人间仙境5.示例：欢迎大家来到如诗如画的遇龙河。它是漓江在阳朔境内最长的一条支流，两岸青山连绵，稻田纵横。我们可以乘坐竹筏顺流而下，感受“舟行碧波上，人在画中游”的静谧与悠闲。二、阅读理解与感悟(一)课内阅读1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。2.黄瓜玉米对园中万物自由生长状态的喜爱，以及对自由、快乐童年生活的向往。3.好处：这种反复使用的句式，增强了语言的节奏感和韵律美；强调了园子里的一切都是无拘无束、随心所欲的；淋漓尽致地表达了作者对自由境界的向往和赞美。4.示例：遇龙河的水流得多缓就流得多缓想映出哪座山的倒影就映出哪座山的倒影。(二)课外阅读1.榕树外形（历史/样子）乐园守护者2.比喻拟人树冠巨大、