日喀则地区聂拉木县2025-2026学年第二学期四年级语文期中考试卷(部编版含答案)

日喀则地区聂拉木县2025-2026学年第二学期四年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(40分)1.看拼音，写词语。(8分)-zāoyāng()mǐnjié()ménglóng()píqì()-zītài()bīngxiāng()yōulǜ()jiěmèn()2.为加点字选择正确读音，用“√”标出。(4分)-屏息(bǐngpíng)供养(gōnggòng)-倔强(juèjué)晕倒(yūnyùn)3.比一比，再组词。(6分)-淘()毫()遭()-萄()豪()糟()4.将下列词语补充完整。(6分)-天高地()生气()()无忧无()-()息凝视变化多()枝()花落5.根据课文内容或日喀则地区特色填空。(8分)(1)篱落疏疏一径深，__________________。(《宿新市徐公店》)(2)心中的风雨来了，__________________。(《繁星（一五九）》)(3)在聂拉木县，我们常能看到雄伟的________山，它是喜马拉雅山脉的一部分。(4)牦牛是青藏高原的“高原之舟”，它们性格________，适应________的环境，就像我们学习语文，也要有________的精神。(请用本学期学过的词语填空)6.句子练习。(8分)(1)猫的性格实在有些古怪。(改为反问句)(2)远看，珠穆朗玛峰耸立在群山之中。(运用比喻手法，使句子更生动)(3)用“时而……时而……时而……”写一句话，描绘聂拉木县多变的天气。(4)修改病句：通过这次语文实践活动，使我更加热爱家乡的文化了。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)阅读《白鹅》（节选），回答问题。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。(2分)2.作者将鹅的步态与________进行对比，突出了鹅步态的________和________。(3分)3.画线句子运用了________的修辞手法，生动地写出了鹅________的特点。(3分)4.请你也用对比的方法，仿写一句话，写出家乡某种动物（如牦牛、藏羊）的一个特点。(3分)5.结合本单元学习，你认为作者对白鹅的态度是怎样的？(4分)(二)课外阅读(15分)高原上的“书声”在聂拉木县的一个偏远村小，每天清晨，最先响起的不是牛羊的叫声，而是孩子们清脆的读书声。教室的窗户有些旧了，风会从缝隙里钻进来，但孩子们朗读的热情丝毫未减。他们的脸蛋红扑扑的，那是高原阳光的印记，也是认真诵读的证明。语文老师次仁经常说：“知识就像雅鲁藏布江的水，能流过最深的峡谷，到达最远的地方。书本就是我们的船只。”孩子们记着老师的话。学校里书本有限，他们就轮流着看，把课本里的故事讲给放学后一起放牧的伙伴听。有时，他们会把课文里描写春天、描写大海的句子，和眼前终年积雪的山峰、广袤的草场联系起来，虽然未曾见过大海，但他们想象大海的波涛，或许就像风吹过经幡时起伏的样子。这琅琅的书声，飘出教室，和着远处雪山的寂静，汇成了一曲独特的成长乐章。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)2.联系上下文，理解词语的意思。(4分)-广袤：________________________-琅琅：________________________3.短文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法。请用“就像”写一个关于你家乡某处景物的比喻句。(3分)4.为什么孩子们能把课文里的句子和“雪山”、“草场”、“经幡”联系起来？这体现了他们怎样的学习方式？(3分)5.读了这篇短文，你有怎样的感受？请结合自己的生活或学习简单写一写。(3分)三、语言实践与运用(5分)你的学校准备举办“家乡非遗文化宣传周”活动。聂拉木县有丰富的非物质文化遗产，如藏族民歌、传统编织技艺等。请你为一项你了解或感兴趣的家乡非遗项目，设计一句简洁有力的宣传语（不超过20字），并说明设计理由。宣传语：__________________________________________________设计理由：________________________________________________四、习作(25分)题目：我家乡的________要求：1.将题目补充完整，可以写家乡的一处风景（如雪山、河谷）、一种动植物（如格桑花、藏羚羊）、一种风俗或一个让你印象深刻的人。2.抓住特点，按照一定顺序写清楚，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，内容具体，书写工整，不少于300字。日喀则地区聂拉木县2025-2026学年第二学期四年级语文期中考试卷参考答案一、基础积累与运用(40分)1.遭殃敏捷朦胧脾气姿态冰箱忧虑解闷(每字0.5分)2.bǐnggōngjuéyūn(每个1分)3.示例：淘气丝毫遭遇葡萄自豪糟糕(每空1分，合理即可)4.阔勃勃虑屏端折(每空1分)5.(1)树头新绿未成阴(2)我只躲到你的怀里(3)希夏邦马(或填“雪山”等符合当地实际的名称)(4)沉稳/倔强(合理即可)高寒/艰苦坚持不懈/坚韧不拔(合理即可)(每空1分)6.(1)难道猫的性格不是实在有些古怪吗？(2分)(2)示例：远看，珠穆朗玛峰像一位身披白纱的巨人，威严地耸立在群山之中。(2分，比喻恰当即可)(3)示例：聂拉木县的天气时而晴空万里，时而乌云密布，时而又飘起细细的雪花。(2分，合理即可)(4)删去“通过”或“使”。(2分)二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)1.鹅的步态，更是傲慢了。(2分)2.鸭(1分)从容(1分)傲慢(1分)3.比喻(1分)高傲/傲慢、不怕人(2分，答出一点即可)4.示例：牦牛的叫声低沉浑厚，颇像远处传来的闷雷；而藏羊的叫声则清脆短促，像风铃轻轻摇晃。(3分，运用对比，特点正确即可)5.作者表面写白鹅的傲慢，实际上表达了对白鹅的喜爱和欣赏之情。这是一种明贬实褒的写法。(4分，答出“喜爱”、“欣赏”或“明贬实褒”等关键意思即可)(二)课外阅读(15分)1.示例：高原书声(2分，紧扣主题即可)2.广袤：广阔，宽广。(形容草原等面积大)琅琅：形容响亮的读书声。(每词2分，意思接近即可)3.比喻(1分)写比喻句略。(2分，用“就像”，描写家乡景物恰当即可)4.因为孩子们生活在高原环境，身边就是雪山、草场、经幡，他们善于将书本知识与自己的生活经验联系起来。(2分)这体现了他们联系实际、善于想象和理解的学习方式。(1分，意思对即可)5.示例：我被高原孩子们在艰苦条件下依然坚持学习、热爱阅读的精神深深打动了。我也要珍惜现在的学习环境，更加努力地学习知识。(3分，感受真实，结合自身即可)三、语言实践与运用(5分)示例：宣传语：聆听雪域天籁，传承藏歌悠扬。(2分)设计理由：这句宣传语突出了藏族民歌源于雪域高原的特点(“雪域天籁”)，并呼吁大家共同传承这一美妙的文化遗产(“传承悠扬”)，简洁而有号召力。(3分，理由能支撑宣传语即可)四、习作(25分)略。(按内容具体、条理清晰、感情真实、