梧州市万秀区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

梧州市万秀区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累(40分)1.读拼音，写词语，注意书写美观。(8分)zūnzhào()diǎnlǐ()qīngtīng()jùjīnghuìshén()zànshí()xiōngtáng()yóuzhōng()bēnfù()2.选择题。(6分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是()A.拟定(nǐ)绷带(bēng)金镯(zhuó)黯然(àn)B.革命(gé)踌躇(zhù)威吓(xià)衷心(zhōng)C.俘虏(fú)筹集(chóu)被俘(fú)矜持(jīng)(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A.爷爷讲述当年建设西江大桥的故事时，总是情不自禁地挺起胸膛。B.面对困难，我们要若有所思，寻找解决的办法。C.梧州骑楼城的建筑风格独树一帜，吸引了众多游客。(3)下列句子没有语病的一项是()A.通过阅读《青山处处埋忠骨》，使我深受感动。B.六堡茶的制作工艺是否精湛，决定了茶叶的品质。C.我们从小就要养成爱读书、爱思考。3.根据课文内容或语境填空。(10分)(1)羌笛何须怨杨柳，______________________。《凉州词》(2)《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承是“一块会说话的________”，因为他拥有________的意志。(3)在《清贫》中，方志敏写道：“清贫，洁白________的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”(4)请写出一句与“责任”或“奉献”相关的名言警句：___________________________。4.按要求写句子。(6分)(1)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？(改为陈述句)_________________________________________________________________(2)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。(仿写句子，突出人物前后变化)_________________________________________________________________(3)结合梧州特色，用上至少一种修辞手法，写一句话赞美西江。_________________________________________________________________5.语文实践：探寻家乡“红色记忆”。(10分)梧州是广西革命的摇篮，拥有中共广西特委旧址等多处红色教育基地。(1)如果你要去参观一处梧州的红色教育基地，你会选择哪里？请写出名称。(2分)_________________________________________________________________(2)参观后，请你为这处红色教育基地设计一句宣传语，号召同学们来学习。(4分)_________________________________________________________________(3)联系本单元“家国情怀”的主题，谈谈你参观红色教育基地后的感想。(4分)_________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(14分)《青山处处埋忠骨》节选毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.文中两次提到“被泪水打湿的枕巾”，这属于________描写，从中我们可以体会到毛主席失去爱子后________________________的心情，同时也展现了他________________________的伟人胸怀。(6分)2.请说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。(4分)_________________________________________________________________3.结合全文，你认为毛主席最终在电报记录稿上签下“同意”二字时，心里可能想了些什么？(4分)_________________________________________________________________(二)课外阅读(16分)梧州“大教场”的朗朗书声在梧州市万秀区，有一片古老的街区，老人们都习惯叫它“大教场”。这里曾是明清时期的练兵场，但到了近代，它却与“教”字结下了更深的缘分。上世纪二三十年代，战火纷飞，许多学校被迫迁徙。有一所中学，几经周转，最后将课堂安在了“大教场”空旷的场地上。没有教室，大树下、屋檐下就是课堂；没有课桌，膝盖、石板就是书桌。风声、雨声、敌机的轰鸣声，常常与老师的讲课声、学生的诵读声交织在一起。一位当年的老校友回忆：“老师常说，我们在这里读书，不仅是为自己，更是为了将来能建设一个强大的国家，让我们的子孙后代再也不必在战火中求学。那时候，我们读《少年中国说》，声音特别响亮，感觉每一个字都充满了力量。”就是在这样艰苦的条件下，“大教场”的读书声从未间断。它像暗夜里的星火，照亮了许多青年求学的道路，也点燃了他们报效家国的理想。后来，从这里走出了不少科学家、教师、工程师，他们在各行各业为建设新中国贡献力量。如今，“大教场”早已旧貌换新颜，变成了美丽的校园和社区。但那段在困境中坚守、在烽火中读书的历史，如同西江水一般，流淌在一代代梧州人的记忆里，提醒着我们珍惜当下，奋发图强。1.联系上下文，解释词语。(4分)烽火：_________________________________________________________奋发图强：_____________________________________________________2.短文题目中的“朗朗书声”有什么特殊的含义？(3分)_________________________________________________________________3.为什么那位老校友觉得读《少年中国说》时，“每一个字都充满了力量”？(4分)_________________________________________________________________4.结合短文内容和本单元学习主题，谈谈你对“珍惜当下，奋发图强”的理解。(5分)_________________________________________________________________三、习作(30分)题目：我心中的那一份________提示与要求：我们心中可能珍藏着许多宝贵的东西，它可能是一份责任，一份承诺，一份感动，一份对家乡的热爱，或是一份对先辈的敬仰……请先补充完整题目，再选择一件具体的事例来写，注意通过语言、动作、神态等细节描写表达真情实感。内容具体，语句通顺，不少于400字。梧州市万秀区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累1.遵照，典礼，倾听，聚精会神，暂时，胸膛，由衷，奔赴2.(1)A(2)B(3)B3.(1)春风不度玉门关(2)钢板，钢铁般(3)朴素(4)示例：天下兴亡，匹夫有责。/鞠躬尽瘁，死而后已。4.(1)那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。(2)示例：考场上，一向活泼好动的小明，这次却端坐着，神情格外专注。(3)示例：西江像一条碧绿的绸带，环绕着梧州城，日夜不息地吟唱着动人的歌谣。5.(1)示例：中共广西特委旧址/梧州市中山纪念堂。(2)示例：追寻红色足迹，传承革命精神。/走进历史现场，感悟初心使命。(3)略。（感想需结合单元主题“家国情怀”，言之有理即可）二、阅读理解(一)课内阅读1.细节（或侧面），极度悲痛（伤心欲绝），以国家为重、为革命不徇私情（宽广博大）2.示例：英雄烈士既然已经为祖国献出了生命，那么他们的忠骨无论埋葬在祖国的哪一处青山都是好的，何必一定要用马皮包裹着尸体运回家乡安葬呢？这句话体现了革命者将生死置之度外、以天下为家的豪迈情怀和无私奉献精神。3.略。（需符合人物身份和当时心境，能体现其内心的矛盾、痛苦及最终以国家大局为重的抉择，言之有理即可）(二)课外阅读1.烽火：文中指战争、战火。奋发图强：振作精神，努力谋求强盛。2.这“朗朗书声”不仅指学生们在艰苦环境下坚持学习文化知识时响亮的读书声，更象征着在民族危难之际，一代青年不畏艰难、坚守理想、渴望用知识报效国家的坚定信念和精神力量。3.