焦作市中站区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

焦作市中站区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）zūnzhòngxiāohuǐfěnshēnsuìgǔyítàiduānzhuāng（）（）（）（）quánlìchóuxièbùlǚpánshānqíngyǒudúzhōng（）（）（）（）2.辨字组词。（6分）绷（）遗（）遐（）棚（）遣（）瑕（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）A.肃然起敬B.情不自禁C.舍己为公D.乐此不疲（1）读到革命先烈（）的故事，我们无不（）。（2）爷爷退休后，研究家乡中站区的“许衡文化”，（）。（3）看到云台山的美景，游客们（）地欢呼起来。4.按要求写句子。（8分）（1）续写排比句：故乡的歌，是风筝的线，牵挂远方游子的心；故乡的歌，是___________，________________________；故乡的歌，是陈醋的香，沉淀着岁月的味道。（2）仿写：例：幸福是奋斗出来的，荣誉是拼搏出来的，成功是___________出来的。（3）用修改符号修改病句：焦作因“太极圣地”而闻名，许多外国人经常不远万里来到这里学习太极拳。（4）缩写句子：家乡怀山药那细长而洁白的根茎深深地扎进了肥沃的土壤里。5.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）《军神》一文中，刘伯承将军拒绝使用麻醉剂进行手术，表现出他_______________的钢铁意志，令沃克医生由衷赞叹：“你是一个真正的__________，一块会说话的__________！你堪称__________！”（2）《清贫》展现了方志敏同志________、__________的高尚情操。（3）古诗中寄托着深沉的情感。王昌龄的“黄沙百战穿金甲，__________________”表达了戍边将士的豪情；而“临行密密缝，__________________”则流露出母爱的细腻与深沉。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）青山处处埋忠骨（节选）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文，解释词语。（2分）踌躇：_______________________________________________________________________2.“那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？”这句话运用了______的描写方法，表现了毛主席此刻___________________________的复杂心理。（4分）3.文中画“____”的句子中，“打湿”一词能否换成“浸湿”？为什么？（4分）4.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解，最恰当的一项是（）（2分）A.革命者应该战死沙场，不必考虑身后事。B.英勇牺牲的战士，无论埋葬在祖国的哪一片土地上，都是光荣的，不必一定要将遗体运回家乡。C.祖国大地到处都是埋葬忠烈之士的好地方。5.结合本单元“家国情怀”的主题，谈谈你从毛主席的这个决定中感受到了什么。（3分）（二）课外阅读（15分）太行山下“愚公”路我的家乡在焦作市中站区北部的太行山深处。从前，我们村只有一条羊肠小道与外界相连，崎岖难行。村里产的山货运不出去，孩子们上学也要翻山越岭。改变这一切的，是已故的老支书王爷爷。上世纪七十年代，他立志要带领乡亲们在悬崖峭壁上开凿一条能通车的路。“太行山再高，也没有我们的脚板高；石头再硬，也没有我们的决心硬！”这是他常挂在嘴边的话。没有资金，他带头捐出微薄的积蓄；没有机械，他带领青壮年用钢钎、铁锤一点点地凿。寒来暑往，他的手上磨出了厚厚的老茧，肩膀上勒出了深深的印痕。有一次放炮炸石，险情突发，他推开身边的年轻人，自己却被碎石划伤了额头。他简单地包扎了一下，又回到了工地上。经过整整八年的艰苦奋战，一条长达五公里的盘山公路终于通车了！通车那天，全村老少像过年一样高兴。从此，山里的核桃、柿子走出了大山，山外的书籍、信息也涌进了山村。如今，这条“愚公路”已经铺上了柏油，成了连接山里山外的致富路、希望路。每当我走在这条路上，仿佛还能听到当年叮叮当当的锤钎声，看到王爷爷那坚毅的背影。他就像新时代的愚公，用自己的行动诠释了什么叫做责任与担当。1.给短文加一个合适的小标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，理解句子。（4分）“太行山再高，也没有我们的脚板高；石头再硬，也没有我们的决心硬！”这句话运用了_______和_______的修辞手法，表现了老支书和乡亲们___________________________的精神。3.短文通过__________、__________、__________等具体事例，刻画了老支书王爷爷的形象。（3分）4.短文结尾写道：“他就像新时代的愚公”。结合课文《愚公移山》，说说王爷爷与愚公有哪些相似之处。（3分）5.请结合生活实际，谈谈你对“责任与担当”的理解。（3分）三、习作表达（35分）题目：我家乡的“名片”提示：每个人家乡都有独特的名片，它可能是一种特产（如怀山药、闹汤驴肉），一处风景（如云台山、青龙峡），一门技艺（如太极拳、当阳峪绞胎瓷），一种精神（如“特别能战斗”的焦作工人精神），或一位名人（如韩愈、李商隐、司马懿）。请选择你心中最能代表家乡焦作（或中站区）的一张“名片”，通过具体的事例或生动的介绍，写出它的特点，并表达你对家乡的热爱之情。要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.尊重销毁粉身碎骨仪态端庄权利酬谢步履蹒跚情有独钟2.示例：绷带遗产遐想棚架派遣瑕疵3.（1）CA（2）D（3）B4.（1）示例：清河的波，倒映着童年的梦（2）示例：坚持（或：耕耘）（3）将“经常”删除。（4）根茎扎进了土壤里。5.（1）坚韧不拔（或：顽强）男子汉钢板军神（2）甘于清贫矜持不苟（3）不破楼兰终不还意恐迟迟归二、阅读理解（一）1.犹豫不决的样子。文中指毛主席在签字前内心极度痛苦、难以决断。2.心理活动描写（或：内心独白）不愿相信、悲痛难舍（意思对即可）3.不能。“打湿”更能表现出泪水是慢慢浸染、点点滴滴的，更符合一位父亲强忍悲痛、无声流泪的场景，体现了毛主席内心极度的伤痛和深沉的爱子之情。“浸湿”程度过深，不如“打湿”准确、传神。（意思对即可）4.B5.示例：我感受到了毛主席作为国家领导人的博大胸怀和无私精神。他将对儿子的深爱深埋心底，将国家利益和革命事业置于个人情感之上，这种崇高的家国情怀令人敬佩。（言之成理即可）（二）1.示例：开路书记（或：新时代的愚公）2.对比夸张不畏艰难、决心坚定、敢于挑战（意思对即可）3.带头捐资、带领群众用简陋工具开山凿路、危险时刻保护他人（意思对即可）4.示例：他们都面对巨大的自然困难（山高路险）