【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Four Revision Ⅰ Lesson 13 Revision A教案

第1页共13页【新教材】北京版(2024)五年级下册英语UnitFourRevisionILesson一、核心素养目标(一)语言能力1.熟练复盘前3单元核心词汇【rice】【wheat】【plant】【season】【weather】等，及【comefrom】【bemadefrom】【inspring】等短语，准确认读、拼写并灵活运用。2.巩固核心句型，能熟练运用询问食物来源、季节天气、植物特征的句型完成口语交流与书面练习，语句通顺、语法无误。3.提升语言综合运用能力，能整合前3单元知识，完成情景表达、句型转换及短文阅(二)思维品质1.通过分类、梳理、探究，构建前3单元知识体系，培养逻辑思维与归纳总结能力。2.结合生活情景，灵活运用复盘知识解决实际表达问题，提升思维灵活性与条理性。(三)文化意识1.结合复盘内容，再次感知中西方植物性食物差异、季节习俗差异，认同自然与人类的密切关联。2.巩固节约粮食、爱护植物、顺应季节规律的意识，养成文明健康的生活与学习习惯。(四)学习能力1.通过自主梳理、小组合作、错题复盘，掌握复习方法，提升自主复习与查漏补缺能力。2.积极参与课堂互动与探究分享，学会倾听他人观点，优化自身知识体系与表达能力。二、教学重难点(一)教学重点1.词汇短语：熟练掌握前3单元核心词汇、短语的拼写与运用，规避高频拼写、发音错误。2.句型巩固：灵活运用询问食物来源、季节天气、植物特征的核心句型，能完成句型仿写、转换。3.知识整合：能整合前3单元知识，读懂相关短文、完成情景对话，梳理知识关联。(二)教学难点第2页共13页1.知识整合：能灵活关联前3单元不同主题知识(植物、食物、季节),完成综合表达与阅读。2.易错点突破：准确区分【comefrom】与【bemadefrom】、名词复数变化、一般现在时三单用法，规避重复错误。3.综合运用：能结合生活情景，连贯运用不同句型完成口语交流与书面表达，避免机械堆砌。(三)重难点突破1.通过知识梳理、错题辨析、专项练习，聚焦高频易错点，强化词汇短语与句型的运用。2.提供情景范例、知识思维导图，引导学生模仿、整合知识，降低综合表达难度。3.设计小组探究、互评互改、成果展示环节，鼓励学生主动复盘、大胆表达，及时纠正错误，提升知识整合与运用能力。三、字词句音梳理(一)核心词汇梳理(复盘前3单元)1.植物与食物类(1)【rice】/ras/:米饭，名词，易错点：拼写错误、发音不准。(2)【wheat】/wit/:小麦，名词，易错点：拼写错误、发音不准。(3)【corn】/kn/:玉米，名词，易错点：拼写错误、发音不准。(4)【plant】/plant/:植物，名词/动词，易错点：拼写错误、词性混(5)【vegetable】/vedtbl/:蔬菜，名词，复数【vegetables】,易错点：复数变化错误。2.季节与天气类(1)【season】/sizn/:季节，名词，易错点：拼写错误、发音不点：拼写错误、发音混淆。(3)【weather】/weð(r)/:天气，名词，易错点：拼写错误、发音不(4)【warm】/wm/:温暖的，【hot】/ht/:热的，误、词义混淆。3.其他核心词汇(1)【food】/fud/:食物，名词，易错点：拼写错误。(3)【make】/mek/:制作，动词，过去分词【m(二)核心短语梳理(三)核心句型梳理①Wheredoes【rice】comefrom?Itco(四)易错点梳理vedtbl/发音不准。2.词汇易错：名词复数变化(【vegetable】→【vegetables】)、动词三单第4页共13页变化(come→comes)。遗漏、介词in/on用法错误。4.表达易错：口语交流语句不连贯、书面表达语法错误较多、知识整合能1.词汇复盘热身教师引导：Todaywewillhaveplants,food,seasonsandweather.Let'sstartwithgames.带领学生通过词汇抢答、图片匹配等形式，复盘前3单元核心词汇，强化知识储备，板书课题。2.师生互动交流①师生问答：教师出示植物、食物、季节相关图片，提问：What'sthis?Wheredoesitcomefrom?Whatseasonisit?引导学生用已学词汇句型回答，唤醒旧知。Whatfoodcomesfromplants?引导学生尝试整合知识表达，引出本课核心任务——复盘前3单元知识，提升综合运用能力。1.知识梳理(自主+小组合作)①自主梳理：学生自主梳理前3单元核心词汇、短语、句型，按植物、食物、季节三类分类记录，标注自身易错点。②小组讨论：小组内交流梳理成果，互相补充完善，讨论高频易错点，分享自身复习方法，教师巡视指导，重点关注学困生。2.易错点突破(探究与分享)①情景示范：教师结合学生易错点，出示典型错误例句，如Wheredoes【rice】comesfrom?引导学生自主纠错，示范正确表达，重点讲解【come②小组探究：每组领取1个易错点，结合生活情景，编写正确例句并展①句型转换：教师出示基础句型，如Itisspring.(对划线部分提问)②情景串联：创设生活情景，如周末去公园，看到植物、感受到天气，引导学生用前3单元知识串联表达，如Itisspring.Itiswarmandsunny.I(三)实践操作：巩固练习，提升能力1.基础练习(自主完成+小组互查)每个词汇短语抄写3遍，完成后自主检查，小组内互查互改，交流错题原因。②句型仿写：结合给定情景，仿写询问食物来源、季2.提升练习(小组合作+情景运用)①小组合作：分组创设生活情景，如餐厅点餐、谈论季节活动，编写3-5句对话，整合前3单元知识，每组准备1-2分钟的口语展示。(四)探究与分享：深化理解，拓展延伸分讨论，结合生活实际分享观点，教师巡视指2.成果分享每组推选1名代表，分享小组探究成果及复习方法，介绍植物、食物与季(五)查漏补缺：专项巩固，完善提升(六)课堂小结：梳理回顾，任务延伸师生共同回顾前3单元核心词汇、短语和句型，复盘高频易错点，梳理植物、食物、季节之间的关联，巩固复习方法，强化知识体系构建。2.拓展任务①基础任务：完善课堂练习，规范书写核心词汇与②提升任务：整理自身前3单元的错题，标注易错点及正确用法，和同学(一)核心词汇(复盘前3单元)①【rice】(米饭)②【wheat】(小麦)③【corn】(玉米)④【plant】(植物)⑤【vegetable】→【vegetables】(蔬菜)2.季节与天气类①【season】(季节)②【spring】(春天)③【summer】(夏天)④【weather】(天气)⑤【warm】(温暖的)①【food】(食物)②【come】→comes(来)③【make】→made(制作)(二)核心短语①【comefrom】(来自)②【bemadefrom】(由……制成)③【savefood】(节约粮食)④【inspring】(在春天)⑤【warmandsunny】(温暖晴(三)核心句型①Wheredoes【rice】comefrom?Itcomesfro②Whatis【bread】madefrom?Itismadefrom【wheat】.2.询问与描述季节天气3.描述植物特征(四)高频易错点2.三单：come→comesmake→makesdoes+动词原形(五)知识关联植物→食物(【rice】来自riceplants);季节→植物生长(spring→plantsgrow)五年级学生正在学习UnitFourRevisionILesson13Rev节课核心是复盘前3单元关于植物、食物、季节的核心知识，帮助学生梳理知识体系，巩固核心词汇、短语和句型，提升语言【rice】【wheat】【season】等核心词汇的拼写、发from】【bemadefrom】等短语及植物、食物与季节的关联，强化了节约粮食、爱护盘的核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以1.英语复习课上，老师让同学们结合前3单元知识，用核心句型介绍一种第8页共13页句子是Wheredoes【rice】comesfrom?Itcomefromplants.结合本课复盘的语法知识，下列选项中，修改后表达正确、语法无误，且贴合情景的是()A.Wheredoes【rice】comefrom?ItcomeB.Wheredoes【rice】comefrom?ItcomesfromC.Wheredo【rice】comefrom?ItcomesfromD.Wheredoes【rice】comesfrom?Itcomesfrompla2.学校组织复习成果分享会，小红准备分享面包的制作原料，她想用上本课复盘的短语【bemadefrom】,却不确定句子是否正确。句子大意是面包由小麦制成，结合前3单元所学知识，下列选项中，表达正确、语法规范，且贴合情景的是()A.【Bread】ismadefrom【wheat】.B.【Bread】aremadefrom【wheaC.【Bread】ismakefrom【D.【Wheat】ismadefrom【bread】.3.小组合作复习时，组员们在练习句型转换，题目是Itisspring.(对划线部分提问),小丽给出的答案是Whatseasonitis?结合本课复盘的句型知识，下列修改后的句子正确、贴合情景的是()4.老师让同学们运用前3单元知识，仿写描述季节天气的句子，给出的提示是春天，天气温暖晴朗，要求用上【spring】【warmandsunny】和核心句型，下列选项中，仿写正确、语法无误，且贴合要求的是()C.Itissummer.TheweatheD.Itis【spring】.The5.情景练习中，老师扮演路人，询问小明最喜欢的季节以及该季节的天第9页共13页气，小明需要用本课复盘的句型正确回答。小明最喜欢春天，春天天气温暖晴朗，结合【spring】【warmandsunny】的用法，下列回答正确、贴合情景的是 C.Myfavoriteseasonis【sprinD.Myfavoriteseasonis【spring】.They6.英语练习册中有一道翻译题，题干是蔬菜来自植物，它们对我们的健康有好处，要求用本课复盘的词汇【vegetable】【plant】和句型完成翻译，下列选项中，翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是()A.【Vegetables】comefrom【plants】.TheyaregoodB.【Vegetable】comefrom【plants】.ItisgoodforoC.【Vegetables】comesD.【Vegetables】comefrom【plant】.Theyaregoodforour7.下列关于前3单元核心词汇、短语和句型的用法，说法正确、贴合本课复盘规范的是()A.【vegetable】的复数形式是vegetable.C.does后面接动词原形，如Wheredoeshecomefrom?D.【weather】是可数名词，复数形式是weathers.8.老师让同学们判断句子【Plants】haveleaves误，结合本课复盘的词汇和语法知识，下列判断正确、贴合易错点的是()A.错误，【plants】复数形式错误，应改为plant.B.错误，have应改为has,因为主语是复数。C.正确，词汇拼写和语法均无误。9.阅读下面短文，完成下列问题。bestbecauseitiswarmaaregreenandbeautiful.Myfavriceplants.Mymotheroftenmakesbreadforme.Shesays【bread】ismadefrom【wheat】.Iknowmossave【food】.Ialsoliketoplant【plants】.(3)Whatisthe【bread】m10.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisJim.Iyear.Myfavoritecorninsummer.【Corn】ismyfavo【plants】.Mysisterlikesea【wheat】.Weoftengototheparki【plants】there.Mymothertellsme【plants】areimportanttoshouldloveandprotectthem.(4)WhatdoesJim’s七、参考答案及解析(一)单项选择题答案(二)单项选择题解析1.解析：情景是修改询问米饭来源的句子，rice是单数，助动词用does,does后接动词原形come,回答中come用三单形式comes,plant用复数plants;A中come未变三单；C中助动词用do错误；D中comes重复变三单、plant未变复数；B表述正确，语法无误。2.解析：情景是表达面包由小麦制成，breis,made用过去分词，from用法正确；B中are用错；C中make未用过去分3.解析：情景是修改季节提问句型，对spring提问用Whatseasonisit?疑问句中be动词is提前，语序正确；B中语序错误；C中句式混乱；D中不可数名词，be动词用is,warmandsunny搭配正确；B中are用错；C中季5.解析：情景是回答最喜欢的季节及天气，spring拼写正vegetables,come用原形，plant用复数plants,句子语序正确；B中vegetable未变复数、it指代错误；C中comes用错；have用原形(主语是复数),green搭配符合植物特征，词汇拼写和语法均无(三)材料分析题答案及解析sunny.解析：根据短文中Ilikespringbestbecauseitiswarmand(2)答案：Itcomesfromriceplants.解析：根据短文中Myfoodis【rice】.Itcomesfromriceplants.提取信息，it指代rice。(3)答案：Itismadefrom【wheat】.解析：根据短文中Shesays(4)答案：Becausesheknows据短文中Iknowmostfoodcomesfromplants,soIalwayssave【food】.